A.低級的學習動機
B.高尚的學習動機
C.外部學習動機
D.內(nèi)部學習動機
E.遠景的間接性動機
【正確答案】：
A,C,E
試題解析：
父母的獎勵對小軍來說是外部的需要，并且是屬于自己個人的利益，而且獎勵是學習的間接動機，是遠期的目標。
網(wǎng)友解析(1)
第24題以下哪些是基本的測量方法?( )
A.自我報告
B.直接觀察
C.測驗
D.教師或同伴的評判
【正確答案】：
A,B,C,D
試題解析：
測量的基本方法主要有：自我報告法、直接觀察法、測驗法、教師或同伴評定法。
第25題皮亞杰提出影響心理發(fā)展的因素有( )。
A.成熟
B.練習和經(jīng)驗
C.社會性經(jīng)驗
D.具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程
【正確答案】：
A,B,C,D
試題解析：
心理學家皮亞杰提出影響心理發(fā)展的因素有成熟、練習和經(jīng)驗、社會性經(jīng)驗和具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡功能。
三、填空題(本大題共10個小題，每小題1分，共10分。把答案填寫在題中的橫線上)
第26題 ___________是預期學生通過教學活動獲得的學習結果。
【正確答案】：
試題解析：
教學目標
第27題從感知過渡到思維的主要的中介環(huán)節(jié)是_________。
【正確答案】：
試題解析：
表象
第28題是指人對于客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。
【正確答案】：
試題解析：
情緒和情感
第29題不管是正式群體還是非正式群體，都有群體凝聚力、群體規(guī)范、_________以及群體成員的人際關系。
【正確答案】：
試題解析：
群體氣氛
第30題歸因即對自我行為的原因分析，包括三個成分：內(nèi)外源、穩(wěn)定性和_________。
【正確答案】：
試題解析：
控制性
第31題 __________是學生在學習新知識時，那些促進或妨礙學習的個人生理、心理發(fā)展的水平和特點。
【正確答案】：
試題解析：
學習準備
第32題當有機體做出某種反應以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激，以消除或抑制此類反應的過程，稱作__________。
【正確答案】：
試題解析：
懲罰
第33題人們一般傾向于根據(jù)問題是否界定清晰而分為兩類，即__________與無結構問題。
【正確答案】：
試題解析：
有結構問題
第34題 “身教重于言教”是__________作用在教育實踐中的表現(xiàn)。
【正確答案】：
試題解析：
替代強化
第35題 _________指個體組織自己的動機、能力、信仰及其活動經(jīng)驗而形成的有關自我的一致性形象。
【正確答案】：
試題解析：
自我同一性
四、名詞解釋
第36題學習動機
【正確答案】：
試題解析：
學習動機是直接推動學生進行學習的一種內(nèi)部動力，是激勵學生進行學習活動的心理因素。學習動機強弱的標志主要是活動水平和指向性。。
第38題意識
【正確答案】：
試題解析：
意識是指個人運用感覺、知覺、思維、記憶等心理活動，對自己內(nèi)在的身心狀態(tài)和環(huán)境中外在的人、事、物變化的覺知。
第39題學習遷移
【正確答案】：
試題解析：
學習遷移也叫訓練遷移，指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響。
第40題焦慮
【正確答案】：
試題解析：
焦慮是指一個人的動機性行為遇到實際的或臆想的挫折而產(chǎn)生的消極不安的情緒體驗狀態(tài)。
五.簡答題(本大題共6個小題，每小題5分，共30分)
第41題 簡述斯金納的操作性條件作用理論。
【正確答案】：
試題解析：
(斯金納認為，人和動物的行為有兩類：一類是應答性行為;一類是操作性行為。操作性行為是有機體自發(fā)做出的隨意反應。斯金納認為，影響操作性行為反應概率的因素主要有：①積極強化，如教師對孩子聽話給予獎勵;②消極強化;③無強化;④懲罰。
由上述可見，積極強化和消極強化，其目的都在于增加某一反應在將來發(fā)生的概率，因而是建立操作性行為的有效手段。而無強化和懲罰，其目的均在于減少某一反應在將來發(fā)生的概率，因而是消除操作性行為的重要手段。斯金納的操作性條件作用理論把學習看成是反應概率上的變化，把強化看成是增加反應概率的唯一手段。
第42題簡述學校開展心理健康教育的基本途徑。
【正確答案】：
試題解析：
(1)開設心理健康教育有關課程;(2)開設心理輔導活動課;(3)在學科教學中滲透心理健康教育的內(nèi)容;(4)結合班級、團隊活動開展心理健康教育;(5)個別心理輔導或咨詢;(6)小組心理輔導。
第43題簡述自我意識的含義及其發(fā)展過程。
【正確答案】：
試題解析：
自我意識是個體對自己以及自己與周圍事物的關系的意識。一般認為，自我意識包括三種成分：自我認識、自我體驗、自我監(jiān)控。個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會自我，再到心理自我的過程。
第44題簡述學生的認知方式差異。
【正確答案】：
試題解析：
【答案要點】認知方式又稱認知風格，是個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風格。學生間認知方式的差異主要表現(xiàn)在場獨立型與場依存型、沉思型與沖動型、輻合型與發(fā)散型等方面。
第45題簡述遷移的種類。
【正確答案】：
試題解析：
(1)根據(jù)遷移的性質不同，即遷移的影響效果不同，可將遷移分為正遷移與負遷移;
(2)根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平，可將遷移分為水平遷移與垂直遷移;
(3)根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，可將遷移分為一般遷移與具體遷移;
(4)根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同，可將遷移分為同化性遷移、順應遷移與重組性遷移。
第46題簡述影響學習遷移的主要因素。
【正確答案】：
試題解析：
【答案要點】
(1)學習情境的相似性;
(2)學習材料的性質;
(3)學習活動的多樣性;
(4)原有學習的熟練和理解程度;
(5)年齡特征;
(6)智力水平。
六、論述題(本大題只有1個小題，滿分10分)
第47題 結合實際，論述當前加強和改善德育工作的意義并闡述德育與其他各育之間的關系。
【正確答案】：
試題解析：
(1)德育工作是社會主義精神文明建設的重要組成部分。社會主義精神文明建設與社會主義物質文明建設是相輔相成的關系，是社會主義現(xiàn)代化建設的重要內(nèi)容。道德建設的社會主義精神文明建設的重要內(nèi)容，為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)提供道德支持和道德保障。德育是社會道德建設的主渠道和主陣地，德育工作的效果直接影響社會的道德狀況。
(2)德育工作是青少年一代健康成長的需要。對青少年來說，道德需要與理智需要、審美需要一樣，是他們的人生基本需要。道德需要能否得到滿足以及滿足的方式和類型，在相當程序上決定了他們成年后的道德素質和道德素養(yǎng)，決定了他們的社會性發(fā)展程序和社會性接納程序，決定了他們發(fā)展空間的大小和發(fā)展方向的正確與否。良好的德育工作能夠使他們擁有二個充實的、有意義的、有尊嚴的和幸福的人生。沒有受過良好道德教育的人，往往會走向歧路、邪路，貽誤終身，害人害己。
(3)德育工作是人的全面發(fā)展教育的重要組成部分，與智育、美育、體育、勞動技術教育有著密切的聯(lián)系。表現(xiàn)在：①它們共同服務于教育目的，促進受教育者的全面發(fā)展和豐富個性的形成;②德育工作為其他各育提供精神動力和價值方向;③德育與其他各育之間相互滲透，相輔相成。