幼兒園中班主題教案：小鬼顯身手
主題來源：
在一次談話活動(dòng)中。蔣佳億說：“今天早上我吃了團(tuán)子，是我奶奶做的，我跟奶奶學(xué)做，現(xiàn)在也會(huì)做了”。在孩子的眼里，成人是多么了不起。每個(gè)孩子都希望快快長(zhǎng)大，盡快進(jìn)入成人世界，模仿成人勞動(dòng)是孩子成長(zhǎng)過程中必然的經(jīng)過。順應(yīng)孩子的需要，引領(lǐng)他們從成人那里吸取一切有利于自省發(fā)展的養(yǎng)料，讓他們?cè)谀７鲁扇说倪^程中顯示自己的潛能，為促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展創(chuàng)造良機(jī)。
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、通過故事，了解每一樣食品都凝結(jié)了眾人的勞動(dòng)，享用時(shí)，對(duì)勞動(dòng)者產(chǎn)生感激之情�！ �
2、大膽、創(chuàng)造性地“設(shè)計(jì)”建筑，滿足當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望，感受設(shè)計(jì)房屋的樂趣�！ �
3、利用繩子的柔軟可變，創(chuàng)造性地玩出多種造型，嘗試合作玩繩，體驗(yàn)用繩子造型的樂趣。
4、嘗試畫圈，并學(xué)習(xí)在圈上借形想象，體驗(yàn)用圈圈創(chuàng)造繪畫的樂趣。
5、用繪畫的形式來表現(xiàn)彎曲的物品，和同伴一起將畫頁裝訂成冊(cè)�！ �
主題環(huán)境：
1、收集不同行業(yè)勞動(dòng)者的工作圖片、照片、布置在活動(dòng)室中�！ �
2、墻面張貼教師與幼兒討論并制作的“班級(jí)工作表”，讓幼兒明確自己在班內(nèi)所承擔(dān)的任務(wù)�！ �
3、設(shè)置“圈圈畫廊”，展示幼兒以圈圈為基礎(chǔ)的繪畫和手工作品�！ �
4、開辟“彎彎饒饒?zhí)斓亍�，引�?dǎo)幼兒搜集、展示各種彎繞物品。
活動(dòng)區(qū)域：
美工區(qū)：
1、提供油泥與輔助材料，幼兒自制各種各樣的“糕點(diǎn)”。
2、提供水彩筆與白紙，引導(dǎo)幼兒畫出自己設(shè)計(jì)的小屋�！ �
3、提供各類繪畫、裝訂工具，繼續(xù)制作《彎彎寫真集》。
4、投放能夠表現(xiàn)彎繞特征的結(jié)構(gòu)玩具，供幼兒拆拼各種物體。
益智區(qū)：
1、提供各行業(yè)勞動(dòng)者與所用工具的卡片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類和配對(duì)。
2、提供迷宮游戲，幼兒練習(xí)繞行的動(dòng)作�！ �
建構(gòu)區(qū)：
1、提供積木、拼插膠粒玩具，引導(dǎo)幼兒拼搭各種造型的房屋�！ �
2、用紙箱、積木等材料建造房屋。有的當(dāng)瓦工用積木蓋房，有的當(dāng)電工接“電線”，有的當(dāng)木工用紙盒做門窗，有的當(dāng)漆匠“刷”紙盒，等等�！ �
語言區(qū)：
1、提供幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)《百人糕》的故事，讓幼兒看圖講述、表演等�！ �
2、提供各行各業(yè)人員工作時(shí)的場(chǎng)景圖片（可從畫報(bào)上剪下來），幼兒說說他們是干什么的，在哪里工作。
3、提供彎的物體圖片，讓幼兒仿編詩歌，進(jìn)行對(duì)歌游戲�！ �
家園共育：
1、協(xié)助孩子收集有關(guān)不同行業(yè)的工具與工作內(nèi)容的圖片。
2、向孩子進(jìn)行愛惜物品和尊重成人勞動(dòng)的教育�！ �
3、家長(zhǎng)有意識(shí)地帶孩子觀察成人勞動(dòng)場(chǎng)所，協(xié)助孩子將代表家長(zhǎng)工作特點(diǎn)的一件物品帶到幼兒園來�！ �
4、與孩子一起尋找家中有彎繞特點(diǎn)的物體，能從造型美或?qū)嵱梅矫骖I(lǐng)會(huì)其變形的必要性。在此基礎(chǔ)上，仿編《對(duì)對(duì)歌》
5、親子游戲：我也會(huì)彎。家長(zhǎng)和孩子一起想像、體驗(yàn)身體彎曲的不同造型�！ �
活動(dòng)安排：
第一周
1、音樂欣賞:啤酒桶波爾卡
2、語言:百人糕
3、健康:誰的姿勢(shì)好
4、數(shù)學(xué):哪里一樣
5、兒歌:過節(jié)吃點(diǎn)心
6、英語
7、科學(xué):大灰狼該不該救
8、數(shù)學(xué):點(diǎn)心屋
9、歌曲:勤快人和懶惰人
10、泥工:我來做 糕點(diǎn)師傅
第二周：
1、體育:送貨忙
2、社會(huì):不浪費(fèi)水水
3、音樂:加油歌
4、美術(shù):我是建筑師
5、歌表演:我來自中國(guó)
6、數(shù)學(xué):數(shù)數(shù)圓形有幾個(gè)
7、數(shù)學(xué):數(shù)三角
8、語言:曲里拐彎
9、詩歌:我們的媽媽是祖國(guó)
10、科學(xué)：民族娃娃在一起
第三周
1、詩歌：我們的節(jié)日
2、科學(xué)：沙漠里的駱駝
3、打擊樂：大中國(guó)
4、故事：快樂的阿嘟
5、健康：我會(huì)擦屁股
6、數(shù)學(xué)：做并干
7、線條畫：一瓶花zhao
8、英語
9、六一匯演
10、水果冷餐會(huì)
活動(dòng)一、故事：快樂的阿嘟
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受故事中啊嘟熱愛工作的快樂情緒�！ �
2、喜歡小火車頭阿嘟的角色，從中體會(huì)工作者的快樂�！ �
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片
活動(dòng)過程：
一、啊嘟有份快樂的工作
1、 教師出示故事角色，用歡快的語氣模仿角色口吻向幼兒打招呼，嘟突、嘟突……我是快樂的小火車頭啊嘟！你們好！
2、 雖然，我只是一個(gè)最最小的火車頭，但我覺得非�？旎�，因?yàn)槲蚁矚g我的工作。我喜歡一邊工作一邊唱《快樂工作歌》。
3、 教師操作角色形象，模仿啊嘟快活的樣子搖頭晃腦地唱出《快樂工作歌》嘟突、嘟突，啊嘟我來了，嘟突、嘟突，啊嘟多快樂！
二、啊嘟的故事
1、教師完整地講述故事《小火車啊嘟》一遍�！ �
2、提問：啊嘟在修理廠的工作是什么？
他喜歡他的工作嗎？
漂亮火車頭沒有請(qǐng)啊嘟幫忙，結(jié)果發(fā)生了什么事？
最后啊嘟幫助漂亮火車頭了嗎？
當(dāng)漂亮火車頭道歉時(shí)，啊嘟是怎么說的？（再次講述故事）
3、工作著是快樂的
你喜歡小火車啊嘟嗎？為什么？師再次出示啊嘟形象，請(qǐng)幼兒跟著小火車啊嘟一起唱《快樂工作歌》
活動(dòng)反思：
當(dāng)我看到嘟嘟的圖片，第一眼就覺得十分有趣。
剛張貼在黑板上，孩子們就開始猜測(cè)起來：是汽車？公共汽車？火車？你一言我一語，都認(rèn)為自己說的對(duì)，為捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)而尋找理由爭(zhēng)辯。教室里七嘴八舌，沸騰起來�！ �
我一看這情形，皺皺眉頭，心想：真是見鬼了！需要你們說的時(shí)候，一個(gè)個(gè)變成啞巴；不請(qǐng)你們說的時(shí)候，說的眉飛色舞，勁頭十足。就在準(zhǔn)備“驚天動(dòng)地”的時(shí)候，一個(gè)小朋友舉手了。不得已，為了遵守自己的諾言，我強(qiáng)壓心頭之火，勉強(qiáng)點(diǎn)頭示意他發(fā)言。（只要小朋友舉手，我就必須尊重他聽他說話�！@是我在小朋友面前保證信守的一個(gè)諾言。）
“ 蘇 老師，這是汽車還是火車？沒想到他問的一針見血�！ �
這時(shí)候，小朋友都自發(fā)安靜下來�？磥�，他們也想弄明白到底是什么。舉手的小朋友真像是一場(chǎng)及時(shí)雨，幫我澆滅了心頭的怒火。我現(xiàn)在知道，“雪中送炭”遠(yuǎn)比“錦上添花”更讓人記憶深刻了�！ �
既然他們想了解，那真是太好不過了。這很像汽車，是吧？不過，這是不是汽車呢？請(qǐng)小朋友睜大眼睛仔細(xì)觀察，我一邊說一邊特意指了指車頂上的煙囪。在我的暗示下，聰明的孩子早就領(lǐng)會(huì)了并得意起來：這是火車！這是火車！
這是火車，但它只是個(gè)火車頭，并不是完整的火車。那這個(gè)火車頭叫什么名字呢？“啊嘟”
“啊嘟”？小朋友不約而同都笑了起來，可能他們覺得很新奇吧。我也笑了。這個(gè)名字的確很有意思�！ �
啊嘟唱歌才好玩呢？想不想聽？想，孩子們說�！ �
于是，嘟突，嘟突，啊嘟我來了；嘟突，嘟突，啊嘟我去了；嘟突，嘟突，啊嘟我多快樂�！ �
小朋友情不自禁都拍起手來。有的還跟我輕輕念。那想不想聽聽關(guān)于啊嘟的故事呢？想。好吧，你們可要認(rèn)真聽呀。啊嘟的故事開始了……
活動(dòng)二、語言：百人糕
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事，了解每一樣食品都凝結(jié)了眾人的勞動(dòng)。
2、享用食品時(shí)，對(duì)勞動(dòng)者產(chǎn)生感激之情�！ �
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片
活動(dòng)過程：
一、好吃的糕點(diǎn)哪里來
你們知道這好吃的糕點(diǎn)是怎么來的？
二、“百人糕”的故事
1、那么知道“百人糕”嗎？它是什么樣的糕呢？
2、師完整講述故事，為什么這種糕點(diǎn)叫“百人糕”？
3、出示掛圖，再次欣賞故事�！ �
4、故事里的糕點(diǎn)是什么做的？米是從哪里來的？糖是從哪里來的？農(nóng)民種稻子時(shí)需要什么？
5、甘蔗和甜菜熬成糖時(shí)需要什么？鐵鍋和煤又是從哪來的？農(nóng)民種稻子時(shí)需要什么？
三、感謝“百人糕”
1、分成六人一組，圍成圓圈，選出其中一個(gè)幼兒扮演“百人糕”其余幼兒分別扮演米、甘蔗、甜菜、鐵鍋、煤。
2、游戲開始，每組確定從一個(gè)幼兒開始，依次說出自己扮演的物品，說完后將手搭到扮演“百人糕”的幼兒身上，最后大家一起說“百人糕”做好了�！ �
活動(dòng)反思：
本周輪到我們準(zhǔn)備教具，在備課時(shí)，當(dāng)我看到《百人糕》的教案，我就欣喜不已。這樣的教材，不正是我一直想要的嗎？當(dāng)我聽著孩子吃點(diǎn)心時(shí)說：我不喜歡吃；當(dāng)我看著他們還在互相扔衣服，對(duì)我的善意提醒丟在一旁；當(dāng)我一直教育孩子節(jié)約用水，卻發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子趁洗手時(shí)間最早去，最后也未必肯出來；偷偷地一遍又一遍沖水……我聽著嘩嘩的水聲，看著不肯努力學(xué)的孩子，心痛不已�，F(xiàn)在的孩子怎么會(huì)變成這樣？是不是太幸福了，孩子們就不懂珍惜了？餓不著凍不著了，上學(xué)都是接送了，補(bǔ)丁衣服消失了……我們中國(guó)的傳統(tǒng)美德也接受著一場(chǎng)風(fēng)暴�！�
《百人糕》的故事，真像一場(chǎng)及時(shí)雨。教材本身非常適合現(xiàn)在身在福中不知福的孩子,他們只知道自己喜歡的東西,超市里琳瑯滿目,應(yīng)有盡有.。這些東西到底怎樣做成的？對(duì)幼兒來說，不亞于神秘的星空、海底 ，一切都是謎。有了直觀教具，我從旁講解，幼兒就能初步了解原來一塊普普通通的糕，他的經(jīng)歷是如此不同凡響。從稻子——米——米粉；從甘蔗、甜菜——糖……需要很多很多人的勞動(dòng)，加工才能制作出糕來。小朋友津津有味地看著、聽著，圖上是日本小朋友聽他的爸爸在介紹糕的來歷。我想到班里不認(rèn)真學(xué)的小朋友，就借題發(fā)揮道：瞧，日本小朋友多愛學(xué)本領(lǐng)呀！聽的是那么認(rèn)真，我們跟他比一比，好不好？這么一說，小朋友都挺了挺身子，專注地看著我�！ �
我想：如果小朋友能親眼看一看整個(gè)制作過程該多好？親眼所見、親耳所聞產(chǎn)生的效果將遠(yuǎn)勝空洞的說教�，F(xiàn)在的孩子應(yīng)該去貧窮的鄉(xiāng)村經(jīng)歷一番，當(dāng)他有了這樣反差極大的經(jīng)驗(yàn)，肯定會(huì)更懂得珍惜。
活動(dòng)三、美術(shù)：我是建筑師
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽、創(chuàng)造性地“設(shè)計(jì)”建筑�！ �
2、滿足當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望，感受設(shè)計(jì)房屋的樂趣�！ �
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片或照片�！ �
活動(dòng)過程：
一、說說看到過的建筑物�！ �
1、出示建筑圖片或照片，引導(dǎo)幼兒欣賞、講述�！ �
2、引導(dǎo)幼兒說說自己還見過哪些奇特的建筑�！ �
二我是建筑設(shè)計(jì)師。
1、如果你是建筑設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的房子？
2、請(qǐng)幼兒大膽說說自己的構(gòu)想，如果造蛋形的房子、或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想�！ �
3、幼兒繪畫，大膽地在畫紙上表現(xiàn)自己的想法�！ �
4、能力弱的幼兒可以讓他們欣賞活動(dòng)材料，然后再“設(shè)計(jì)”
三、誰是最佳設(shè)計(jì)師
1、幼兒互相介紹自己的設(shè)計(jì)作品�！ �
2、幼兒評(píng)選最佳作品及最佳設(shè)計(jì)師。
活動(dòng)反思：
隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，城市的代表性建筑物也越蓋越多，農(nóng)村的建設(shè)也不甘落后，一幢幢高樓撥地而起，人們的生活水平也越來越高�！ �
《我是小小建筑師》這一活動(dòng)主要是讓幼兒大膽、創(chuàng)造性地“設(shè)計(jì)”不同的房屋建筑。在活動(dòng)前我先出示了一些圖例供幼兒參考欣賞，接著我就請(qǐng)小朋友上來講一講爸爸媽媽帶你們?nèi)ミ^哪些地方？見過哪些建筑？從小朋友們的介紹中可以看出小朋友的閱歷還很豐富，葛婧小朋友說：“我看見過華西的金塔，很高很高，站在上面能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方呢�！壁w渝希說：“我爸爸媽媽帶我去旅游的時(shí)候，我看到有的房子造在樹上的呢……”被他這么一說，一些平時(shí)注意力不集中的幼兒都被吸引住了，他們也紛紛議論開了。
經(jīng)過一番討論，我又提出了新的問題：“今天，設(shè)計(jì)師叔叔阿姨又要設(shè)計(jì)新的建筑物了，但是他們想請(qǐng)我們中三班的小朋友來幫忙，看看哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的房子最有創(chuàng)意，最特別！”趙欣怡說：“我要設(shè)計(jì)蝴蝶房子，我的房子它不但會(huì)飛，而且還會(huì)采花粉呢！”多有創(chuàng)意的想法啊。趙昱柯小朋友說：“我要設(shè)計(jì)一幢變色房子，它會(huì)變出各種各樣的顏色�！钡鹊��！ �
瞧，孩子們正緊張而又認(rèn)真的設(shè)計(jì)著自己心中最獨(dú)特的房屋呢。趙家棋小朋友設(shè)計(jì)的是現(xiàn)代高樓，它設(shè)計(jì)的高樓的獨(dú)特之處是樓頂有探照燈，隨時(shí)能照到那些有可疑的人物，而且他的房屋用線條裝飾的非常漂亮。高衡周小朋友設(shè)計(jì)的是水陸兩用房子，既可以在陸地上走又可以在水里開。劉嘉琦設(shè)計(jì)的是蝸牛房子，既美觀又舒適。戴杰設(shè)計(jì)的是面包房子，當(dāng)肚子餓的時(shí)候還能當(dāng)食物呢！……
從孩子們的作品中可以看出，他們的想象力是非常豐富的，關(guān)鍵在于教師如何去引導(dǎo)他們，讓我們?yōu)樗麄兲峁﹦?chuàng)造的舞臺(tái)，讓他們?cè)谶@一舞臺(tái)上盡情的展示吧！
活動(dòng)四、手工：我來做糕點(diǎn)師傅
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽地設(shè)計(jì)、制作“糕點(diǎn)”，體驗(yàn)糕點(diǎn)制作的過程�！ �
2、為自己能模仿糕點(diǎn)師傅的勞動(dòng)內(nèi)容和過程而感到自豪�！ �
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥、牙簽、雪花片、泥工板等輔助材料�！ �
活動(dòng)過程：
一、小小糕點(diǎn)師
1、糕點(diǎn)店里的師傅真能干，會(huì)做各種各樣的糕點(diǎn)，讓我們吃的很開心。今天，我們來做糕點(diǎn)師傅，設(shè)計(jì)各種各樣的糕點(diǎn)吧�！ �
2、幼兒用橡皮泥嘗試制作糕點(diǎn)。
3、根據(jù)幼兒的不同能力，引導(dǎo)其選擇合適的輔助材料來制作，如糕點(diǎn)成形需要切割，然后在糕餅上刻上花紋和壓印花紋，加上輔助物，模擬“巧克力豆”、“奶油”等，鼓勵(lì)幼兒制作不同的、富有創(chuàng)意的糕點(diǎn)�！ �
4、請(qǐng)幼兒將自制的點(diǎn)心富有美感地?cái)[到點(diǎn)心盤里�！ �
二、瞧！我做的糕點(diǎn)
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己制作的糕點(diǎn)特征為它取個(gè)好聽的名字。
2、引導(dǎo)幼兒相互談?wù)撃男└恻c(diǎn)很漂亮，為什么？
3、啟發(fā)幼兒從材料、形狀、使用輔助材料的情況等方面來欣賞、評(píng)價(jià)�！ �
活動(dòng)反思：
糕點(diǎn)是中國(guó)傳統(tǒng)文化美食之一，它不僅色彩鮮艷、形狀奇特，而且特別的好吃。像我們?nèi)A士有名的糕點(diǎn)是馬蹄酥；無錫有小籠包；天津有麻花；蘇州有酥糖、麻餅、雪片糕等都是非常有名的�，F(xiàn)在隨著科技的不斷發(fā)展，一些糕點(diǎn)店里的糕點(diǎn)更是讓人看了眼花繚亂，吃了贊不絕口��！
糕點(diǎn)也是小朋友非常喜歡的一種食物，每個(gè)小朋友都吃過不同的糕點(diǎn)，但是讓他們來做糕點(diǎn)，大多數(shù)孩子還是第一次嘗試，孩子們聽說要做糕點(diǎn)興奮的不得了。在活動(dòng)前我給他們準(zhǔn)備了不同顏色的橡皮泥，有紅的、黃的、藍(lán)的、綠的等等，還給他們準(zhǔn)備了一些不同的材料，有牙簽、樹葉、雪花片等。東西準(zhǔn)備好了，要開始做了，在做以前我先請(qǐng)部分幼兒上來介紹：“你吃過哪些糕點(diǎn)？你看到的糕點(diǎn)是什么樣子的？你想發(fā)明什么樣的糕點(diǎn)？”經(jīng)過一番介紹后，孩子們就進(jìn)入了緊張的制作過程……
孩子們的想象出乎我的意料，孩子們大膽的設(shè)計(jì)，制作出了不同的糕點(diǎn)。不僅色彩搭配的漂亮，而且形狀各異：有的做了以前吃過的糕點(diǎn)、有的做出了小動(dòng)物、有的做出了飛機(jī)、有的做了槍、還有的做了雙層的三層的糕點(diǎn)等等。
在開心而又愉快的介紹中，我們結(jié)束了這次活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)到了不少知識(shí)，更嘗試了自己模仿糕點(diǎn)師傅的勞動(dòng)過程的樂趣。