第一章 事業(yè)單位概況
1.考核知識(shí)點(diǎn)
事業(yè)單位的概念、特點(diǎn)和作用
我國(guó)事業(yè)單位改革概況
事業(yè)單位改革的意義與目的以及改革的基本原則和主要內(nèi)容
事業(yè)單位聘用制度
事業(yè)單位崗位設(shè)置制度
事業(yè)單位工作人員考核制度
2.考核要求
識(shí)記部分
（1）事業(yè)單位的概念；事業(yè)單位的功能特征和活動(dòng)特征
（2）我國(guó)事業(yè)單位改革概況（尤其注意教育事業(yè)單位改革）；事業(yè)單位改革的基本原則
（3）事業(yè)單位聘用制度的概念；解聘辭聘制度的概念；事業(yè)單位崗位設(shè)置管理制度的概念；事業(yè)單位崗位設(shè)置的原則和類(lèi)別；事業(yè)單位工作人員考核的內(nèi)容、考核等次和考核標(biāo)準(zhǔn)
理解部分
（1）事業(yè)單位的作用：物質(zhì)文明建設(shè)的基礎(chǔ)，精神文明建設(shè)的主要力量，生產(chǎn)發(fā)展和人民生活的保障
（2）事業(yè)單位改革的意義和目的；衡量事業(yè)單位改革成敗的標(biāo)準(zhǔn)
（3）事業(yè)單位改革的主要內(nèi)容：分類(lèi)推進(jìn)事業(yè)單位機(jī)構(gòu)改革，深化事業(yè)單位人事制度改革，深化事業(yè)單位收入分配制度改革，健全事業(yè)單位社會(huì)保障體系
（4）事業(yè)單位全面推行聘用制度的意義；解聘與辭聘的區(qū)別；事業(yè)單位建立選人用人實(shí)行公開(kāi)招聘和考試制度的意義
（5）事業(yè)單位工作人員聘用的基本程序；事業(yè)單位工作人員考核目的、方法、程序和考核結(jié)果的使用
第二章 陜西省省情
1.考核知識(shí)點(diǎn)
陜西省自然概況
陜西省工業(yè)和農(nóng)業(yè)、交通、人口與民族
陜西歷史文化的發(fā)展
陜西行政區(qū)劃的歷史演變
當(dāng)前陜西省行政區(qū)劃
陜西現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)
陜西省十市一區(qū)的自然概況、歷史發(fā)展與經(jīng)濟(jì)狀況
陜西省十市一區(qū)的自然資源與旅游資源
陜西省十市一區(qū)的行政區(qū)劃與人口、交通
陜西省中小學(xué)學(xué)校的概況
陜西省“兩基”攻堅(jiān)任務(wù)完成情況
陜西省中小學(xué)學(xué)校素質(zhì)教育與課程改革百縣行活動(dòng)
陜西開(kāi)展“教育強(qiáng)縣（市、區(qū)）”活動(dòng)
陜西實(shí)施促進(jìn)教育均衡發(fā)展的措施
陜西省“兩基”攻堅(jiān)任務(wù)完成情況
2.考核要求
識(shí)記部分
（1）陜西省地理位置；陜西省地形地貌；陜西省主要山脈與河流
（2）陜西省氣候特征；陜西省環(huán)境狀況；陜西省自然資源與旅游資源
（3）陜西省的工業(yè)與農(nóng)業(yè)；陜西省的交通、人口與民族
（4）陜、秦、三秦稱(chēng)謂的由來(lái)；陜西歷史文化的發(fā)展線索；陜西行政區(qū)劃的歷史演變；當(dāng)前陜西省行政區(qū)劃；中華人民共和國(guó)大地原點(diǎn)所在地
（5）陜西省中小學(xué)學(xué)校的概況；陜西省“兩基”攻堅(jiān)任務(wù)完成情況
理解部分
（1）陜西是中華文明發(fā)祥地；陜西自古帝王都；陜西是天然歷史博物館；陜西是革命的圣地；陜西文化積淀深厚；陜西的特色鮮明民俗文化；陜西民間藝術(shù)的內(nèi)容與特點(diǎn)
（2）陜西省十市一區(qū)的自然概況、歷史發(fā)展與經(jīng)濟(jì)概況；十市一區(qū)的自然資源與旅游資源；陜西省十市一區(qū)的行政區(qū)劃與人口、交通
（3）陜西省中小學(xué)學(xué)校素質(zhì)教育與課程改革百縣行活動(dòng)；陜西開(kāi)展“教育強(qiáng)縣（市、區(qū)）”活動(dòng)；陜西實(shí)施促進(jìn)教育均衡發(fā)展的措施
關(guān)于考核內(nèi)容與命題考試的說(shuō)明
一、關(guān)于考核要求和內(nèi)容的說(shuō)明
為了使考試內(nèi)容具體化和考試要求標(biāo)準(zhǔn)化，本大綱在列出考試內(nèi)容的基礎(chǔ)上，規(guī)定了考試的主要范圍及其考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求，目的是為了使應(yīng)試人員能夠把握考試的基本內(nèi)容和要求，更加有目的地系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)教材；同時(shí)，也使考試命題的范圍更加明確，以便更準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)試題的知識(shí)能力和難易度。
本大綱在三個(gè)學(xué)段考核的基本內(nèi)容中，按識(shí)記與理解、分析與應(yīng)用兩個(gè)層次規(guī)定了應(yīng)試人員應(yīng)達(dá)到的能力發(fā)展要求。兩個(gè)能力層次是遞進(jìn)的等級(jí)關(guān)系，其涵義是：
識(shí)記與理解：要求熟知各部分內(nèi)容中的有關(guān)名詞、概念、原理和知識(shí)的涵義，并能正確認(rèn)知和表述。識(shí)記是初級(jí)層次的要求。要求考生在識(shí)記的基礎(chǔ)上，能較全面地領(lǐng)會(huì)基本概念、基本原理和基本方法的內(nèi)涵，把握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系。理解是較高層次的要求。
分析與應(yīng)用：要求在理解的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本概念、基本原理、基本方法分析與解決有關(guān)理論和實(shí)際問(wèn)題。對(duì)基本概念、基本原理、基本方法的運(yùn)用，可分為簡(jiǎn)單運(yùn)用和綜合運(yùn)用兩級(jí)具體要求。簡(jiǎn)單運(yùn)用，要求在理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)過(guò)的一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)分析和解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題；綜合運(yùn)用，要求在簡(jiǎn)單運(yùn)用的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)過(guò)的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合分析和解決比較復(fù)雜的問(wèn)題。應(yīng)用是最高層次的要求。
二、關(guān)于命題考試的說(shuō)明
（一）本次基礎(chǔ)知識(shí)筆試分為“專(zhuān)業(yè)科目”和“綜合知識(shí)”兩個(gè)科目，每個(gè)科目考試時(shí)間為120分鐘。其中，“專(zhuān)業(yè)科目”考試按中學(xué)教師（含職業(yè)高中學(xué)段）、小學(xué)教師、幼兒園教師三個(gè)學(xué)段組織命題，考核要求分為識(shí)記與理解、分析與應(yīng)用；“綜合知識(shí)”考試不分學(xué)段組織命題，考核要求只分為識(shí)記與理解。
（二）各學(xué)段的基礎(chǔ)知識(shí)與能力的命題考試，將根據(jù)本學(xué)段大綱所規(guī)定的考核范圍、考核要求和考核內(nèi)容進(jìn)行，試題覆蓋到各范圍的內(nèi)容，并適當(dāng)突出主要內(nèi)容，以體現(xiàn)本學(xué)科內(nèi)容的重點(diǎn)。
（二）“專(zhuān)業(yè)科目”試題對(duì)不同能力層次要求的分?jǐn)?shù)比例，一般為識(shí)記與理解占50%，分析與應(yīng)用占50%，在內(nèi)容上側(cè)重對(duì)學(xué)科實(shí)踐能力的測(cè)試�！熬C合知識(shí)”試題對(duì)不同能力層次要求的分?jǐn)?shù)比例，一般為識(shí)記占50%，理解占50%，在內(nèi)容上側(cè)重對(duì)綜合知識(shí)理解能力的測(cè)試。
（三）本考試試卷采用的題型一般有單項(xiàng)選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析題、教學(xué)設(shè)計(jì)題等。
教師試題推薦：中小學(xué)幼兒教師招聘考試試題
教師面試常見(jiàn)問(wèn)題匯總：教師招聘考試面試常見(jiàn)問(wèn)題匯總
教師說(shuō)課稿：教師招聘考試說(shuō)課稿匯總
教師教案：教師招聘考試教案匯總
教師考試大綱：教師招聘考試大綱