2014年安徽省中小學新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試小學科學學科考試大綱
一、考試性質(zhì)
安徽省中小學新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是落實“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學任教，進一步規(guī)范中小學新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關(guān)”�？荚嚥扇」P試和面試相結(jié)合的方式進行。筆試結(jié)果將作為安徽省中小學新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時納入考試總成績。招聘考試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。
二、考試目標與要求
1．考查考生理解與《全日制義務(wù)教育小學科學（3 - 6年級）課程標準（實驗稿）》相關(guān)的初中理科內(nèi)容以及綜合運用所學知識解釋生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中某些科學問題的能力；了解目前科學發(fā)展中的重大熱點問題及其對科學和社會發(fā)展的影響與意義。
2．考查考生掌握科學探究的基本方法和實驗操作技能以及組織開展科學探究、科學觀察、測量、調(diào)查和科學專題研究等實踐活動的能力。
3．考查考生掌握小學科學課程與教學論的基本理論、知識、方法，并運用這些理論、知識、方法分析和解決有關(guān)小學科學教學中實際問題的能力。
4．考查考生小學科學教育科學研究的能力。
三、考試內(nèi)容范圍
（一）學科專業(yè)知識
小學科學學科專業(yè)知識以《全日制義務(wù)教育小學科學（3 - 6年級）課程標準（實驗稿）》和2011年版義務(wù)教育生物學、物理、化學、地理課程標準的課程內(nèi)容為主。
1．生命科學
（1）生物體的基本結(jié)構(gòu)
細胞是生命活動的基本單位：動物細胞和植物細胞的基本結(jié)構(gòu)與功能。
細胞分裂、分化形成組織：細胞分裂過程及意義；細胞分化的概念；人體的基本組織；植物的幾種基本組織。
多細胞生物體的結(jié)構(gòu)：器官的概念；綠色開花植物的根、莖、葉、花、果實、種子的結(jié)構(gòu)和功能；人體的消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。
（2）生命的基本特征
新陳代謝：新陳代謝的概念；植物和人體新陳代謝過程中物質(zhì)和能量的變化及特點。
遺傳與變異：常見的遺傳和變異現(xiàn)象；DNA分子的結(jié)構(gòu)與復制；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；生物的變異類型；常見的遺傳�。贿z傳育種。
生殖與發(fā)育：植物的有性生殖、無性生殖；綠色開花植物的生活史；昆蟲、兩棲動物、鳥的生殖和發(fā)育；人的生殖與發(fā)育。
應(yīng)激性：應(yīng)激性的含義；植物生命活動的激素調(diào)節(jié)；人的眼、耳等感覺器官；人體神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本過程；人體的激素調(diào)節(jié)。
（3）生物的多樣性與進化
生物的分類：根據(jù)一定的特征對生物進行分類。
生物的主要類群：細菌、真菌的主要特征；植物、動物的主要類群及主要特征。
生物的多樣性：生物多樣性的內(nèi)涵；生物多樣性的保護意義和措施。
生物的進化：生物進化的主要歷程；人類的起源和進化；現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容；生物進化與生物多樣性的形成。
（4）生物與環(huán)境
生態(tài)因子：生物與非生物環(huán)境之間的關(guān)系；生物與生物之間的關(guān)系。
生態(tài)系統(tǒng)：生態(tài)系統(tǒng)的概念；生態(tài)系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)、功能和穩(wěn)定性。
人類與生態(tài)環(huán)境：人類活動對生物圈的影響；全球性生態(tài)環(huán)境問題。
人體健康與環(huán)境：健康的概念及健康的生活方式；人體特異性免疫和非特異性免疫；心血管疾病、腫瘤等常見疾病的主要危害及預防；傳染病的傳播途徑及預防措施。
動物的運動和行為：動物的運動方式；動物行為的主要類型及意義。
2．物質(zhì)科學
（1）常見物質(zhì)
物質(zhì)性質(zhì)：密度的概念及其計算；物理變化與化學變化。
水：水的組成和主要性質(zhì)；溶液及配制，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)及計算；水對生命體和經(jīng)濟發(fā)展的影響；水污染與凈化。
空氣：空氣的主要成分；氧氣、二氧化碳；燃燒與滅火；臭氧層、溫室效應(yīng)；空氣污染與防治。
金屬：金屬與非金屬的主要性質(zhì)差異；金屬的腐蝕與防腐；典型金屬（鎂、鐵等）和非金屬（碳、硫、磷、氫氣等）在空氣或氧氣中燃燒的現(xiàn)象及產(chǎn)物；金屬材料的發(fā)展。
常見的化合物：單質(zhì)與化合物的概念；常見酸、堿、鹽的性質(zhì)和用途。
常見的有機物：葡萄糖、脂肪、蛋白質(zhì)在生命活動中的作用。
（2）物質(zhì)的結(jié)構(gòu)
物質(zhì)的微粒：分子，原子，離子；常見元素的符號、意義及其化合價；根據(jù)化學式計算組成物質(zhì)的元素質(zhì)量比；根據(jù)化學式計算物質(zhì)的相對分子質(zhì)量。
物質(zhì)的分類：純凈物；混合物。
（3）物質(zhì)的運動與相互作用
常見的化學反應(yīng)：化合反應(yīng)，分解反應(yīng)，置換反應(yīng)，復分解反應(yīng)；氧化-還原反應(yīng)；根據(jù)化學方程式進行生成物和反應(yīng)物之間的計算。
運動和力：參照物，速度；質(zhì)量；重力，彈力，摩擦力；二力平衡；牛頓第一定律，慣性；壓強；浮力，阿基米德原理及其應(yīng)用。
電和磁：靜電現(xiàn)象；簡單電路圖；電流、電壓、電阻的概念及電流表、電壓表和滑動變阻器的使用；歐姆定律及其應(yīng)用；家庭電路；磁場，電磁鐵；磁場對電流的作用，電動機；電磁感應(yīng)現(xiàn)象，發(fā)電機。
波：波的簡單知識；光的直線傳播；光的反射與折射；光的色散；面鏡、透鏡及其成像；聲音的產(chǎn)生與傳播，聲音的特征，噪音的危害及防治；電磁波。
熱現(xiàn)象：溫度的概念及其測量；物態(tài)變化及分子動理論。
物質(zhì)間的循環(huán)與轉(zhuǎn)化：金屬、金屬氧化物、堿之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系；非金屬、非金屬氧化物、酸之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系；物質(zhì)的質(zhì)量守恒定律。
（4）能與能源
能的轉(zhuǎn)化與守恒：簡單機械；機械功，機械能，機械能守恒定律；功率；機械效率；電功，電能，電功率；內(nèi)能，化學能，核能；能量的轉(zhuǎn)化與守恒。
能源與社會：能源的特點和分類；能源開發(fā)與利用。
3．地球、宇宙與空間科學
（1）宇宙空間
太陽：太陽的基本概況；太陽活動的基本類型；太陽活動對人類的影響。
太陽系：恒星，行星及其衛(wèi)星，小行星，彗星。
銀河系：構(gòu)成與范圍；不同層次的星系構(gòu)成；
主要星座：四季代表星座。
宇宙：宇宙的起源與演化；地球的演化；生命的起源與演化。
（2）地球和地圖
地球：形狀和大小；地球儀；經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度。
地殼運動：地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu)；火山和地震；人類如何提高防震抗災能力；板塊構(gòu)造學說理論；巖石的形成、類型與轉(zhuǎn)化。
重要的礦物能源：天然氣、石油、煤的成因和分布；節(jié)約能源。
地形：外力作用對地形的影響；主要的地形特征。
地圖：比例尺、方向、圖例和注記；簡單的地形等高線圖；平面示意圖。
（3）地球運動和月相變化
地球公轉(zhuǎn)：地球公轉(zhuǎn)方向，周期，速度；四季形成；五帶分布。
地球自轉(zhuǎn)：自轉(zhuǎn)方向，周期，速度；晝夜交替；區(qū)時和時區(qū)，北京時間。
月球：月球的基本概況；農(nóng)歷和月相變化；人類探訪月球的歷程；我國航天事業(yè)的成就；從地心說到日心說的發(fā)展，領(lǐng)悟追求真理的精神。
（4）地球的物質(zhì)構(gòu)成
土壤：土壤結(jié)構(gòu)；土壤中的生物；土壤類型；植物對土壤的保護作用；水土流失、土壤沙漠化、土壤污染的情況及其危害；防止土壤污染的重要性；保護土壤和防止土壤污染的主要措施。
地球上的水體：水體的分類；水循環(huán)；水資源；我國水資源的分布；世界及我國淡水資源的嚴重危機；合理開發(fā)和利用水資源的措施。
地球上的大氣：天氣和氣候的概念；風的形成；降水與人工降雨；我國東部季風氣候和西部干旱氣候；寒潮、臺風和洪水等主要的氣象災害及防災抗災措施；空氣質(zhì)量報告；人類活動對氣候的影響。
（二）學科課程與教學論及其應(yīng)用
小學科學課程與教學論及其應(yīng)用考試內(nèi)容以《全日制義務(wù)教育小學科學（3 - 6年級）課程標準（實驗稿）》及其解讀、學科課程與教學論（科學教育方向）為主要依據(jù)。
1．小學科學課程：性質(zhì)、任務(wù)、地位和價值；基本教學理念；教育教學總目標和分目標以及各部分目標的相互關(guān)系；課程內(nèi)容；實施建議。
2．小學科學的學習和教學理論：行為主義學習理論；認知主義學習理論；建構(gòu)主義學習理論。
3．小學科學教學方法：講授教學法；概念圖教學法；探究式教學法。
4．小學科學實驗：小學科學實驗的作用及類型；小學科學實驗的教學準備；小學科學實驗的組織、實施及結(jié)果分析。
5．小學科學教學設(shè)計：教學內(nèi)容分析；學情分析；教學目標、教學策略、教學過程、教學板書、教學評價等方面的設(shè)計。
6．小學科學教育評價：小學科學教育評價概述；小學生科學素質(zhì)評價；說課和評課的內(nèi)涵、原則及基本方法；教學反思的意義、內(nèi)容和方法。
7．小學科學教育科學研究：小學科學教育科學研究的一般步驟；小學科學教育科學研究方法：觀察法、調(diào)查法、實驗法、文獻法。
四、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)
1．考試形式：閉卷、筆試。
2．考試時間150 分鐘，試卷分值120分。
3．主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結(jié)合，客觀試題有選擇、判斷等題型，主觀試題有簡答、論述、材料分析、教學設(shè)計等題型。
4．內(nèi)容比例：學科專業(yè)知識部分約占70%，學科課程與教學論及應(yīng)用部分約占30%。