2014年安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試中學(xué)地理學(xué)科考試大綱

一、考試性質(zhì)

安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是落實“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關(guān)”�？荚嚥扇」P試和面試相結(jié)合的方式進(jìn)行。筆試結(jié)果將作為安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時納入考試總成績。招聘考試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

地理學(xué)科命題注重考查考生的地理學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、地理學(xué)科教學(xué)能力，即考生對地理學(xué)科專業(yè)知識、地理學(xué)科教學(xué)知識的理解、掌握程度，以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實際教學(xué)問題的能力。

（一）學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

１.了解地理學(xué)的研究對象、學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)科發(fā)展。

２.理解地理科學(xué)的知識體系，掌握其基本知識與基本技能。

３.理解地理學(xué)科的基本思想，掌握地理科學(xué)研究的基本方法。

４.了解地理科學(xué)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會生活中的應(yīng)用。

（二）學(xué)科課程與教學(xué)理論素養(yǎng)

1.掌握地理課程標(biāo)準(zhǔn)。

2.掌握地理課程資源運(yùn)用與開發(fā)的主要方法。

3.了解中學(xué)生學(xué)習(xí)地理課程的認(rèn)知特點(diǎn)。

4.掌握中學(xué)地理教學(xué)基本方法與策略。

（三）學(xué)科教學(xué)與教研能力

1.針對具體內(nèi)容科學(xué)設(shè)計地理教學(xué)。

2.結(jié)合具體案例有效實施地理教學(xué)。

3.針對具體學(xué)習(xí)過程科學(xué)評價中學(xué)生地理學(xué)業(yè)水平。

4.結(jié)合專業(yè)發(fā)展掌握中學(xué)地理教學(xué)研究方法。

三、考試范圍與內(nèi)容

（一）學(xué)科專業(yè)知識

1.自然地理學(xué)

（1）地球在宇宙中的位置；地球的形狀和大��；地球的運(yùn)動；地理坐標(biāo)；地球的圈層構(gòu)造；地球表面的基本形態(tài)和特征。

（2）地殼的組成物質(zhì)；構(gòu)造運(yùn)動與地質(zhì)構(gòu)造；大地構(gòu)造學(xué)說；火山與地震；地殼的演變。

（3）大氣的組成和熱能；大氣水分和降水；大氣運(yùn)動和天氣系統(tǒng)；氣候的形成；氣候變化。

（4）地球水循環(huán)與水量平衡；海水的運(yùn)動；海平面變化；海洋資源和海洋環(huán)境保護(hù)；河流；湖泊與沼澤；地下水；冰川。

（5）地貌成因與地貌類型；風(fēng)化作用；流水地貌；喀斯特地貌；冰川與冰緣地貌；風(fēng)沙地貌與黃土地貌；海岸與海底地貌；火山地貌。

（6）土壤的物質(zhì)組成及特性；土壤的形成；土壤分類及空間分布規(guī)律；土壤類型特征；土壤資源的合理利用和保護(hù)。

（7）生物與環(huán)境；生物種群和生物群落；生態(tài)系統(tǒng)；陸地和水域生態(tài)系統(tǒng)；生物多樣性及其保護(hù)。

（8）自然地理環(huán)境的整體性；自然地理環(huán)境的地域分異；自然區(qū)劃；人地關(guān)系研究。

2.人文地理學(xué)

（1）人文地理學(xué)的研究主題、基本理論與面臨的問題。

（2）人文地理學(xué)的主要研究方法和研究的一般程序。

（3）人口、人種和民族。

（4）農(nóng)業(yè)的起源、發(fā)展類型與生產(chǎn)布局。

（5）工業(yè)的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)類型和分布；工業(yè)區(qū)位；影響工業(yè)分布的因素及其新變化。

（6）聚落起源與發(fā)展；城市化及其動力機(jī)制；城市與城市地域結(jié)構(gòu)；城市體系與城市景觀。

（7）語言的起源與發(fā)展；世界語言分類與分布；語言的傳播與影響；語言景觀。

（8）宗教的產(chǎn)生與世界主要宗教；宗教的傳播與分布；宗教儀禮、習(xí)俗與地理環(huán)境；宗教景觀。

（9）旅游業(yè)的興起與發(fā)展；旅游者與旅游客源地與目的地；旅游地的文化特征；世界旅游資源和旅游地理；旅游開發(fā)的區(qū)域影響。

（10）國家政治地理特征；全球政治地理格局；世界政治多極化與經(jīng)濟(jì)一體化；全球化與本土化。

3.經(jīng)濟(jì)地理學(xué)

（1）經(jīng)濟(jì)活動區(qū)位及影響因素分析。

（2）農(nóng)業(yè)與工業(yè)區(qū)位理論。

（3）商業(yè)和服務(wù)業(yè)區(qū)位論。

（4）跨國公司區(qū)位。

（5）區(qū)域的結(jié)構(gòu)與組織。

（6）區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（7）區(qū)域之間的空間組織。

（8）經(jīng)濟(jì)活動全球化的產(chǎn)業(yè)分析。

（9）經(jīng)濟(jì)地理學(xué)研究方法。

4.中國地理

（1）區(qū)位和疆界。

（2）氣候水熱結(jié)構(gòu)及其評價；土地資源結(jié)構(gòu)及其評價；水資源結(jié)構(gòu)及其開發(fā)評價；礦產(chǎn)資源結(jié)構(gòu)及其開發(fā)評價。

（3）海域環(huán)境。海洋資源及其評價；海岸；海島。

（4）土地利用與大農(nóng)業(yè)開發(fā)；水利及其開發(fā)建設(shè)；礦業(yè)開發(fā)與能源工業(yè)；工業(yè)建設(shè)與布局；交通建設(shè)和運(yùn)輸、郵電業(yè)；城鄉(xiāng)建設(shè)。

（5）人口及其問題；民族與宗教；區(qū)域文化。

（6）自然災(zāi)害與減災(zāi)建設(shè)；環(huán)境保護(hù)和建設(shè)；生物多樣性和自然保護(hù)。

（7）地域分異規(guī)律與景觀劃分；行政區(qū)劃；自然區(qū)劃；經(jīng)濟(jì)區(qū)劃；綜合區(qū)劃。

（8）國土整治與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略；東北區(qū)、華北區(qū)、晉陜內(nèi)蒙古區(qū)、長江中下游區(qū)、東南區(qū)、西北區(qū)、西南區(qū)、青藏區(qū)等區(qū)域的地理特征；北京、香港、澳門、臺灣、安徽省等省區(qū)地理特征。

5.世界地理

（1）全球地表形態(tài)與全球氣候。

（2）全球陸地自然帶的基本格局及其理論研究。

（3）全球海洋及不斷發(fā)展的海洋人類活動。

（4）全球人類活動的基本地域格局。

（5）世界各大洲主要地理特征；東南亞、中東地區(qū)、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲、兩極地區(qū)等地區(qū)的地理特征；日本、印度、俄羅斯、德國、美國、巴西、澳大利亞等國家的地理特征。

（二）學(xué)科課程與教學(xué)論及其應(yīng)用

1.課程標(biāo)準(zhǔn)

（1）《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》

（2）《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》

2.課程與教學(xué)論

（1）地理課程發(fā)展與地理課程改革

（2）地理學(xué)習(xí)方式與教學(xué)方法

（3）地理教材設(shè)計、編寫、分析與運(yùn)用

（4）地理課堂教學(xué)設(shè)計與實施

（5）地理教學(xué)評價

（6）地理課程資源開發(fā)與運(yùn)用

（7）地理實踐活動指導(dǎo)

（8）地理教學(xué)研究的基本過程與方法

3.教學(xué)設(shè)計與案例分析

（1）普通高中地理：必修地理Ⅰ；必修地理Ⅱ；必修地理Ⅲ；選修Ⅴ自然災(zāi)害與防治；選修Ⅵ環(huán)境保護(hù)。

（2）義務(wù)教育地理：地球與地圖；世界地理；中國地理；鄉(xiāng)土地理。

四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

（一）考試形式：閉卷、筆試。

（二）考試時間150分鐘，試卷分值120分。

（三）主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結(jié)合，客觀試題為單項選擇題；主觀試題有填空題、簡答題、論述題、繪圖與設(shè)計題、案例分析題等題型。

（四）內(nèi)容比例：學(xué)科專業(yè)知識部分約占70%，學(xué)科課程與教學(xué)論及應(yīng)用部分約占30%。