C、思維力

D、想象力

【答案解析】：思維力是幼兒智力發(fā)展的核心部分。

6、幼兒德育目標的入手點是【D】。

A、思維

B、想象教師資格考試

C、任務

D、情感

【答案解析】：幼兒德育的目標強調(diào)從情感人手，符合幼兒品德形成和發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特征。

7、創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時應考慮不同地區(qū)、不同條件幼兒園的實際情況、岡地制宜，因陋就簡，這體現(xiàn)了【B】原則。

A、開放性

B、經(jīng)濟性

C、發(fā)展適宜性

D、參與性

【答案解析】：在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時，根據(jù)不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展狀況，把錢花在刀刃上，花在有利于幼兒發(fā)展的方面，而不能盲目攀比，追求形式，要少花錢多辦事，這體現(xiàn)了經(jīng)濟性原則。

8、教師在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境中的重要作用是【D】。

A、指導者、引導者

B、控制者

C、組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設

D、準備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境

【答案解析】：準備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境是教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中的重要作用。

9、國內(nèi)外許多研究證明，兒童在學前階段通過教育已經(jīng)能夠認識一定數(shù)量的字了，所以至少在學前班可以進行“小學化”的識字教育。這種做法【B】。

A、有道理，通過提前識字可以促進兒童的發(fā)展

B、違背“發(fā)展適宜性原則”，不應該這么做

C、在條件好的城市幼兒園大班可行

D、可行，因為提前學習知識有利于兒童在競爭中處于有利地位，提高自信心

【答案解析】：發(fā)展適宜性原則是美國幼兒教育協(xié)會1986年以后極力提倡的教育理念與實踐。它當時主要是針對美國幼教界普遍出現(xiàn)的幼兒教育“小學化”等傾向而提出來的。幼兒園在很早就對幼兒進行正規(guī)學術培養(yǎng)的做法是錯誤的，大量的研究發(fā)現(xiàn)，幼兒期更為有效的學習方式應該是具體形象的、以游戲為主的自發(fā)性學習，而不是這種“小學化”教學。

10、下列選項不屬于學前教育小學化傾向的原因是【B】。

A、家長望子成龍的心態(tài)

B、幼兒的興趣

C、師資力量薄弱

D、辦學條件差

【答案解析】：學前教育小學化傾向的原因不包括幼兒的興趣。