29. 電影、電視作為聲像教具用在地理教育中，都有哪些功能和作用?
30. 地理教師在地理教學過程中，以他們的教育教學活動，對學生的學習和身心發(fā)展起著哪些主導作用?
五、教學設計(20分)
31. 試做一個當?shù)啬硡^(qū)域林地資源調(diào)查的提綱
【參考答案】
第一部分教育理論與實踐
一、單項選擇題
1.D[解析] 地理課程功能的研究是地理課程研究的基礎，其主要內(nèi)容有：地理課程的德育功能;地理課程的智育功能;地理課程的美育功能;地理課程在勞動技術教育中的功能;地理課程各分支的聯(lián)系及其功能。
2.C[解析] 貫徹廣泛應用地理感性材料這一地理教學原則，包括以下多種直觀教學方法：地圖教學法、實物教學方法、圖像直觀方法、語言直觀方法。
3.A[解析] 制訂學期教學計劃有以下幾項內(nèi)容：學習地理教學大綱，閱讀地理教科書、學生地圖冊和作業(yè)冊，了解學生情況，了解學校教育的總體計劃和地理教研室的工作計劃，制定學期地理教學計劃。
4.A[解析] 高中一年級的地理課堂教育要完成的基本任務表包括：(1)使學生掌握有關自然地理環(huán)境形成、特征與分布的自然地理基礎知識以及學習自然地理必備的地理基本技能;(2)使學生掌握有關人類利用、改造環(huán)境的人文地理基礎知識及學習人文地理必須具備的基本技能;(3)使學生初步掌握有關環(huán)境及人地關系協(xié)調(diào)論的基本理論。
5.B[解析] 地理教案編寫步驟包括：獨立鉆研教材，確定教學目的、教材提綱和重點、難點;設計教法和教具，合理安排教學過程;寫出教學過程，完成教案。
二、判斷題
6.√[解析] 略
7.×[解析] 課時教學目的是根據(jù)教學大綱規(guī)定的中學地理教學目的和本課時教材分析的結果來確定的，它是課堂教學的依據(jù)，是教學中必須達到的預定目標。
8.√[解析] 略
9.×[解析] 地理教育評價主要包括地理教師教學質量的檢查與評估和學生地理學習質量的檢測與評定。
10. √[解析] 略
第二部分地理專業(yè)基礎知識
一、填空題
1夏季
2.青藏高原塔里木盆地東北平原
3.分布不均有色金屬
4.治沙水土保持
5.勞動生產(chǎn)率剩余產(chǎn)品
二、單項選擇題
6.A[解析] 從圖中可以看出，該地一年有兩次太陽直射，所以可以判斷出該地應該位于南北回歸線之間，又因該地的太陽直射出現(xiàn)在冬至日前后，則可判斷出該地位于南回歸線和赤道之間。
7.D[解析] 正午太陽高度角為90°，說明太陽直射此地，正午太陽高度角達到了一年中的最大值。
8.C[解析] A選項，亞馬遜河本身航運價值低，不會出現(xiàn)異常繁忙的現(xiàn)象;B選項，剛果河位于熱帶雨林氣候區(qū)，一年之中各月降水都很多，所以不會出現(xiàn)河水急劇暴漲現(xiàn)象;C選項正確;D選項，此時北半球為冬季，無冰川積雪融水，塔里木河本就應出現(xiàn)斷流，引水過度現(xiàn)象出現(xiàn)在夏季。
9.D[解析] 人與環(huán)境是可以和諧發(fā)展的。
10. B[解析] 南極洲煤、鐵等資源豐富，冰川廣布，水資源也很豐富。沿海洋地帶生物資源豐富。
11. A[解析] 略
12. D[解析] 華北平原地表物質滲透性強，徑流深偏小，故河道頻率也很小。
13. A[解析] ②、③兩地區(qū)農(nóng)業(yè)為商品谷物農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機械化水平高;農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單產(chǎn)高，商品率高;
14. B[解析] 河北省農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以玉米、小麥為主，符合商品谷物農(nóng)業(yè)的特點。
15. C[解析] ②為溫帶海洋性氣候，夏季涼爽，冬季溫和，年降水均勻，適合牧草的生長，因此適宜發(fā)展牧業(yè);④為季風氣候區(qū)，夏季雨熱同期，降水集中，適宜水稻需水量大的特點。
16. B[解析] ①為溫帶季風氣候，分布在我國秦嶺—淮河以北的東部地區(qū)，④為亞熱帶季風氣候，分布在我國秦嶺淮河以南的東部地區(qū)。
17. B[解析] B圖中與180°相對應的另一條日界線的經(jīng)度為東經(jīng)45°，是自然日界線，時間為0點，因此武漢東八區(qū)的時間是3月22日5點。
18. B[解析] 20世紀末到21世紀初該國出生率基本不變，死亡率上升，自然增長率趨于零，因此屬于現(xiàn)代型人口再生產(chǎn)。
19. D[解析] 略
20. A[解析] 1995年出生率大于死亡率，自然增長率為正，與④地相符。
21. B[解析] 青藏鐵路成通車后，乘火車由北京到拉薩沿途經(jīng)過的鐵路線：京九線——隴海線——蘭青線——青藏線。
22. C[解析] 略
23. C[解析] 二戰(zhàn)后，多數(shù)發(fā)達國家的人口增長狀況是接近零增長。
24. A[解析] 實施可持續(xù)發(fā)展的必要前提是公眾的接受與參與。
25. D[解析] 實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展必須遵循的三個基本原則包括公平性原則。公平性指國際間公平和地區(qū)間公平等。
三、綜合題
26. (1)自然原因：寧夏降水量少且蒸發(fā)旺盛。人為原因：灌溉方式不合理(或灌溉技術落后或水資源利用率不高)，浪費嚴重。
(2)生活用水量寧夏少江蘇多;生產(chǎn)用水量江蘇少寧夏多。
(3)修建渤海海峽大壩、形成渤海庫區(qū);冬春季節(jié)，北方河流進入枯水期或結冰期。海水潮位最小時，關上船閘利用大型抽水機把海水抽入黃海夏季、北方河流水位上漲，各大河的淡水匯入渤海形成水庫轉化為淡水。
(4)提高水資源利用率;節(jié)約用水;跨流域調(diào)水，防治水污染、研究利用海水。
27. (1)BD
(2)北高南低32
(3)污水處理廠、過境干道位置不合理
(4)不合適飛機場附近建高層建筑會影響飛機的起飛和降落
(5)不可行飛機場附近噪聲大，會影響奶牛的產(chǎn)奶量
28. (1)新疆維吾爾自治區(qū)內(nèi)蒙古自治區(qū)甘肅青海過度開墾草原，過度放牧，水資源利用不當?shù)?/P>
(2)措施：①植樹種草，退耕退墾還林還草;②草場實行圍欄封育;③制定保護法規(guī)政策，嚴禁濫墾濫伐;④合理利用當?shù)厮Y源(例如農(nóng)業(yè)結構的調(diào)整，節(jié)水灌溉技術的應用)。
(3)英國和新西蘭都是島國，同屬溫帶海洋氣候，全年溫暖濕潤，降水較多，日照較少，適宜牧草生長。
四、簡答題
29. [答案要點] 第一，能同時給學生視覺、聽覺兩方面的地理信息。
第二，能以活動的圖像，逼真地、系統(tǒng)地呈現(xiàn)地理事象及其發(fā)展變化過程。
第三，能調(diào)節(jié)地理事象所包含的時間因素，將緩慢的變化與高速的過程，清晰地表現(xiàn)出來。
第四，能將地理事象擴大或縮小。
第五，能改造現(xiàn)實、去掉非本質因素，將地理事象的本質，用明白易懂的形式呈現(xiàn)出來。
30. [答案要點] (1)地理教師擔負著培養(yǎng)學生，使其朝著符合社會要求的方向發(fā)展的任務。
(2)地理教師是地理教育過程的組織者和主導者，他不僅對學生的學習方向、內(nèi)容和方法等起著決定性的作用，而且在開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生品德方面起著主導作用。
(3)地理教師是地理知識的傳授者，學生學習地理知識的過程是一個由不知到知的過程，因此，地理教師在促進學生發(fā)展的過程中，即在解決知與不知的矛盾中，處于矛盾的主導方面。
五、教學設計
31. [答案要點] 林地資源調(diào)查
(1)調(diào)查課題：林地面積變化狀況
(2)調(diào)查地區(qū)：××縣××鄉(xiāng)××村(以一個村為宜，也可以是一個鄉(xiāng)。范圍過大則難于調(diào)查，過小則意義不大)
(3)調(diào)查時間：農(nóng)村中學可根據(jù)實際情況靈活安排，城市中學可安排在到農(nóng)村勞動或社會實踐期間。
(4)調(diào)查提綱：
①××村1949年、1992年、2006年的林地面積(年份可根據(jù)實際情況另定，以下同)。
②××村1949年、1992年、2006年全村人口數(shù)。
③林地增加原因：退耕還林××公頃，水面改林地××公頃，荒山造林××公頃，其他原因增加林地××公頃。
④林地減少原因：建工廠占林地××公頃，修路占林地××公頃，水利工程占林地××公頃，毀林改農(nóng)田××公頃，其他原因減少林地××公頃。
⑤林地變化造成的影響。
(5)調(diào)查方法：
①請村長(鄉(xiāng)長)介紹情況。
②查閱有關單位提供的資料。
③走訪當?shù)卮迕瘛?/P>
④實地勘查(測量)。
(6)資料整理與分析：
①繪制林地面積變化表。
②依據(jù)表中資料數(shù)據(jù)轉繪成兩種柱狀圖：××村耕地面積變化(柱狀圖);××村人均林地耕地變化(柱狀圖)。
③分析資料：歸納××村林地面積變化狀況、原因及因林地面積變化而造成的后果，提出自己的認識和建議。
(7)撰寫小論文：
小論文的題目根據(jù)調(diào)查結果和自己要論述的重點擬定。如《從××村林地面積的減少談保護林地資源的迫切性》《加強管理是保護林地資源的關鍵》等。