1、語文課程的基本理念有( )、( )、()、( )

2、語文課程的基本特點是( )

3、( )是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。

4、應該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的( )中掌握運用語文的規(guī)律。

5、語文課程目標根據( )、( )、( )三個維度設計。

6、語文學科個階段目標分別從( )( )( )( )( )五個方面提出要求。

7、自然風光、( )、民俗風情、( )、( )以及( )等也都可以成為語文課程的資源。

8、教學建議：充分發(fā)揮師生雙方在教學中的( )和( );在教學中努力體現語文的( )和( );重視( )、( )、( )的正確導向;正確處理( )與創(chuàng)新能力的關系;遵循學生的()和( )，選擇教學策略。

9、語文教學要注重語文的( )、( )和( )，注重( )的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。

10、漢語拼音教學盡可能有( )，宜以( )和( )為主，與學說普通話、識字教學相結合。

11、閱讀是( )、認識世界、發(fā)展思維、( )的重要途徑。閱讀教學是( )、( )、( )之間對話的過程，閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有( )、()、( )和評價的能力。

12、( )能力是語文素養(yǎng)的基本體現，在寫作教學中應重視培養(yǎng)學生( )、思考、( )、( )的能力，要求學生要說( )、( )、( )，不說( )、()、( )，激發(fā)學生展開想象和幻想，鼓勵些想象中的事物。

13、寫作的評價要根據各學段的目標，綜合考查學生作文水平的發(fā)展狀況，應重視對寫作的( )、( )評價，如：是否有寫作的興趣和良好的( )，是否表達了()，對( )應予鼓勵。對寫作的評價還要重視對( )準備過程的評價，重視對( )的評價，采用( )評價方式。

14、古詩名句填空：欲窮千里目，( )。( )，死亦為鬼雄。( )，西湖歌舞幾時休。( )，要留清白在人間。

15、小學階段要認識( )左右的常用漢字。九年課外閱讀總量應在( )萬字以上。

16、精讀的評價，要根據各學段目標，具體考察學生的詞句理解、( )( )( )( )等方面的表現。(以上16各小題出自語文課程標準)

答案：1、語文課程的基本理念有( 全面提高學生的語文素養(yǎng) )、( 正確把握語文教育的特點 )、(積極倡導自主、合作、探究的學習方式 )、( 努力建設開放而有活力的語文課程 )

2、語文課程的基本特點是( 工具性與人文性的統一 )

3、( 語文素養(yǎng) )是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。

4、應該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的( 語文實踐 )中掌握運用語文的規(guī)律。

5、語文課程目標根據(知識和能力 )、( 過程和方法 )、( 情感態(tài)度和價值觀 )三個維度設計。

6、語文學科各階段目標分別從( 識字與寫字 )( 閱讀 )( 寫作 )( 口語交際 )四個方面提出要求。

7、自然風光、( 文物古跡 )、民俗風情、( 國內外的重要事件 )、( 學生的家庭生活 )以及( 日常生活話題 )等也都可以成為語文課程的資源。

8、教學建議：充分發(fā)揮師生雙方在教學中的( 主動性 )和(創(chuàng)造性 );在教學中努力體現語文的(實踐性 )和(綜合性 );重視(情感 )

11、閱讀是( 搜集處理信息 )、認識世界、發(fā)展思維、(獲得審美體驗 )的重要途徑。閱讀教學是(學生 )、( 教師)、( 文本 )之間對話的過程，閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有(感受)、(理解 )、( 欣賞 )和評價的能力。

12、( 寫作 )能力是語文素養(yǎng)的綜合體現，在寫作教學中應重視培養(yǎng)學生( 觀察 )、思考、( 表現 )、( 評價 )的能力，要求學生要說( 真話)、( 實話)、(心里話 )，不說( 假話 )、(空話 )、(套話 )，激發(fā)學生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物。

13、寫作的評價要根據各學段的目標，綜合考查學生作文水平的發(fā)展狀況，應重視對寫作的(過程與方法 )、(情感與態(tài)度 )評價，如：是否有寫作的興趣和良好的(習慣 )，是否表達了(真情實感 )，對(有創(chuàng)意的表達 )應予鼓勵。對寫作的評價還要重視對( 寫作材料 )準備過程的評價，重視對( 作文修改 )的評價，采用( 多種)評價方式。

16、精讀的評價，要根據各學段目標，具體考察學生的詞句理解、( 文意把握 )(要點概括 )( 內容探究 )( 作品感受 )等方面的表現。