一、單項選擇題
1．C[解析]組織和培養(yǎng)班集體是小學班主任工作的中心環(huán)節(jié)。
2．B [解析]將失敗歸因為不努力，可以促使學生以后努力學習以獲取成功，將成功歸因為努力，可以促使學生以后繼續(xù)保持努力狀態(tài)。
3．D[解析]教育包括家庭教育、社會教育、學校教育，教育在兒童身心發(fā)展中起主導作用。影響兒童心理發(fā)展的因素很多，遺傳和社會條件具有不可控制和不能選擇的特性，而學校教育有明確目標，時間相對集中，是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動。
4．B[解析]認識過程是指學生借以獲得信息、作出計劃和解決問題的心理過程。該過程因個體之間的不同認知方式和認知能力而存在個別差異。答案選B。
5．B[解析]題干所描述的是微格教學的定義。微格教學是訓練新教師有效提高教學水平的一條途徑。
二、填空題
6．不均衡的 先快后慢 [解析]德國心理學家艾賓浩斯將他研究的結(jié)果繪制成曲線，即艾賓浩斯遺忘曲線。曲線反映遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的進程最初進展得很快，以后逐漸變慢，過了一段時間后，幾乎不再遺忘。簡言之，遺忘的速度是不均衡的、先快后慢。
7．文字式 表格式 程序式 [解析]教案是教師依據(jù)課程標準對課題所作的教學設(shè)計和設(shè)想。教案可以分為講義式教案(文字式)、提綱式教案(表格式)、程序式教案。
三、簡答題
8．參考答案：所謂新課程小學數(shù)學教學設(shè)計就是在《數(shù)學課程標準》的指導下，依據(jù)現(xiàn)代教育理論和教師的經(jīng)驗，基于對學生需求的理解、對課程性質(zhì)的分析，而對教學內(nèi)容、教學手段、教學方式、教學活動等進行規(guī)劃和安排的一種可操作的過程。