(滿分：100分)
第一部分教育理論與實(shí)踐
1．教學(xué)過(guò)程一般可分為感知、理解、鞏固和( )四個(gè)基本發(fā)展階段。
A．復(fù)習(xí)
B．應(yīng)用
C．培養(yǎng)
D．運(yùn)用
2．( )標(biāo)志著教育學(xué)開始成為一門獨(dú)立的學(xué)科。
A．《愛彌兒》
B．《教育漫話》
C．《普通教育學(xué)》
D．《大教學(xué)淪》
3．教學(xué)評(píng)價(jià)的數(shù)量化原則主張?jiān)u價(jià)應(yīng)盡可能( )
A．定量
B．定性
C．定量與定性相結(jié)合
D．以上答案都不正確
4．我國(guó)中小學(xué)學(xué)生集體的基本組織形式是( )。
A．班集體
B.學(xué)生會(huì)
C．少先隊(duì)
D．共青團(tuán)
5. 巾小學(xué)智育的根本任E務(wù)是( )。
A．傳授知識(shí)
B.發(fā)展學(xué)生的智力
C．形成技能
D.培養(yǎng)個(gè)性
二、填空題(本大題共2小題，每空2分，共10分)
6． 數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為( )、( )、( )、( )叫個(gè)維度。
7．( )是根據(jù)教學(xué)大綱(或課程標(biāo)準(zhǔn))編制的、系統(tǒng)反應(yīng)學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。
三、簡(jiǎn)答題(5分)
8．教學(xué)中怎樣運(yùn)用啟發(fā)性原則?
第一部分教育理論與實(shí)踐
一、單項(xiàng)選擇題1． B[解析]教學(xué)過(guò)程一般可分為感知、理解、鞏固、應(yīng)用四個(gè)基本發(fā)展階段。
2． D[解析]在教育學(xué)的創(chuàng)立過(guò)程中，捷克教育家夸美紐斯1632年寫作的《大教學(xué)論》問(wèn)世，這是世界上第一部專門的教育學(xué)的著作，對(duì)世界教育理論的發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)�！洞蠼虒W(xué)論》標(biāo)志著教育學(xué)開始成為一門獨(dú)立的學(xué)科。
3． C
4． A
5． B
二、填空題
6． 知識(shí)與技能 數(shù)學(xué)思考 解決問(wèn)題情感與態(tài)度
7． 教科書 [解析]題干是教科書的定義。
三、簡(jiǎn)答題
8． 參考答案：(1)首先，教師應(yīng)樹立正確的學(xué)生觀，即承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的主體，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人；
(2)教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性；
(3)貫徹啟發(fā)性原則，要引導(dǎo)學(xué)生理解教材，掌握規(guī)律的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有解疑的機(jī)會(huì)，都有解疑的思考過(guò)程；
(4)貫徹啟發(fā)性原則，教師應(yīng)該幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思考，讓學(xué)生有解疑的能力。
第二部分?jǐn)?shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)
一、選擇題1．B[解析]略
