2012年中學語文教師招聘考試高度仿真試卷五

(滿分：100分)

第一部分教育理論與實踐

一、單選題(5分)

1.“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育的( )特點。

A.嚴格的等級性

B.教育與生產實踐的分離和對立

C.教育目標明確

D.鮮明的階級性

2.終身教育思想的提出者是( )。

A.孟祿

B.利托爾諾

C.保羅•朗格郎

D.斯金納

3.從認識論的角度看，語文教學過程是一種( )。

A.信息傳遞的過程

B.人格構建的過程

C.特殊的認識過程

D.美感體驗的過程

4.以默讀和朗讀的方式傳授知識和技能的方法是( )。

A.閱讀法

B.講授法

C.議論法

D.練習法

5.優(yōu)秀的散文總是在描繪客觀事物之中融注作者的( )，從而構成情景交融的藝術境界。

A.主觀想象

B.綜合評估

C.主觀情感

D.客觀分析

二、多選題(5分)

1.教育民主化向縱深發(fā)展的具體表現(xiàn)是( )。

A.教育普及化的開始

B.教育民主化的質量和水平不斷提高

C.教育法制化的形成

D.“教育機會均等”口號的提出

2.教育自身的現(xiàn)代化具體包括( )。

A.教育條件、設備的現(xiàn)代化

B.教師素質的現(xiàn)代化

C.教育觀念的現(xiàn)代化

D.教育內容的現(xiàn)代化

3.語文教學方法設計要遵循的原則有( )。

A.多樣性原則

B.綜合性原則

C.靈活性原則

D.創(chuàng)造性原則

4.語調的類型有( )。

A.上揚調

B.平直調

C.下降調

D.曲折調

5.朗讀訓練常用的方式有( )。

A.學生單讀

B.教師范讀

C.學生齊讀

D.學生分角色讀

三、簡答題(5分)

語文學科的工具性和思想性對確定學科性質有什么意義?在教學實踐中如何體現(xiàn)?