【修改病句歸類訓(xùn)練及答案】
一、 一面對兩面不能照應(yīng)
1、我們能不能培養(yǎng)出"四有"新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也 是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。
2、保持艱苦樸素的生活作風(fēng)是關(guān)系到廣大干部能否繼承并發(fā)揚革命傳統(tǒng)的大問 題。
3、北方聯(lián)盟是否進軍喀布爾，取決于阿富汗各派在政治上達成一致以及塔利班 是否妥協(xié)。
4、我們深刻地感到，一張報紙的生命力在于能否為讀者奉上豐富、新穎、優(yōu)質(zhì) 的精神食糧。
5、對兩院院士歷年來為祖國現(xiàn)代化建設(shè)做出的重大貢獻，我們表示衷心的感謝 和親切的慰問。(對"重大貢獻"沒法"慰問")
6、實踐證明，哪個研究小組搞得好，哪里科學(xué)種田和單位面積產(chǎn)量就較高。
(應(yīng)去掉"科學(xué)種田"。)
7、公司家大業(yè)大，更要注意節(jié)省不必要的開支和不應(yīng)有的浪費。
(節(jié)省不應(yīng)有的浪費"不通。)
8、黨的歷史表明，群眾路線執(zhí)行得好壞，關(guān)系著革命和建設(shè)事業(yè)的成功。
(應(yīng)改為"關(guān)系著革命和建設(shè)事業(yè)的成功與否"。)
9、一篇論文觀點正確、論據(jù)充分、結(jié)構(gòu)完整，是衡量其好壞的重要標準。
(應(yīng)改為"觀點是否正確，論據(jù)是否充分，結(jié)構(gòu)是否完整"。)
10、我們不能把開會積極發(fā)言作為衡量一個人政治覺悟高低的標準。
(前面應(yīng)改為"開會是否積極發(fā)言"。)
二、關(guān)聯(lián)詞、介詞的誤用
1、“英語廣播講座”之所以給我很大的幫助，我認為把講課和練習(xí)結(jié)合起來，是 它突出的優(yōu)點。
("之所以"應(yīng)和"是因為"搭配。后半句應(yīng)改為"是因為它具有把講課和練習(xí)結(jié) 合起來的優(yōu)點"。)
2、我國將于5月12日至6月10日由本土向太平洋南緯7度零分、東經(jīng)171 度32分為中心，半徑70海里圓形海域范圍的公海上，發(fā)射運載火箭。
(應(yīng)改為“由本土向以太平洋……為中心"。)
3、不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登 到頂峰。
("不管"義同"無論"、"任憑"，和"都(總、總是、也)"搭配，"不管"應(yīng)改為" 盡管"，"盡管"義同"雖然"，和"但是(可是、卻、而、仍然)"搭配。)
4、本校師生員工出入校門一律憑工作證和學(xué)生證。
(連詞"和"運用錯誤，應(yīng)換成"或"，因為師生員工不可能同行具有兩證。)
5、現(xiàn)在住房雖然比過去只多了六平方米，老少三代可以不再擠在一個房間里， 自己也可以有個讀書寫字的地方了。
(應(yīng)在"老少三代"前加"但"字，以便和"雖然"搭配。)
6、人的才能的大小，完全是由于后天的學(xué)習(xí)和實踐決定的。
("由于"是連詞，用于復(fù)句，領(lǐng)起一個表原因的分句，必須有一個表結(jié)果的 分句與之呼應(yīng)。應(yīng)改為"由……決定的"。)
7、如果說他們已真正學(xué)好了理論，可以在培訓(xùn)班畢業(yè)了，不如說他們只學(xué)會了 搞形象工程的空頭理論而已。
("如果……不如……"不搭配，應(yīng)改為"與其……不如……"。)
8、假如是現(xiàn)在，老師雖然沒見過荔枝，也可以找出科學(xué)的資料，給有點鉆牛角 尖的小學(xué)生解釋明白的。
(本句是假設(shè)關(guān)系，應(yīng)把"雖然"改為"即使"。)
9、人們?nèi)绻枷牖�，社會風(fēng)氣不好，經(jīng)濟是很難上去的，即使上去了，也鞏 固不住。
(前后分句主語不同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語前，改?為“如果人們……"。)
10、3月17日，六名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會。第二天世界各大報 紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。
(介詞不當(dāng)，"關(guān)于"應(yīng)改為"對于"。)
11、偷車人見有人追趕反而加大油門拼命逃竄，公安人員直追到山根下才將其 抓獲。
(關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)，本句為承接關(guān)系而非轉(zhuǎn)折關(guān)系。"反而"應(yīng)改為"馬上"。)
12、如果人們連續(xù)看上四五個小時的電視節(jié)目，就會感到十分疲勞。
(關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，應(yīng)改為"人們?nèi)绻B續(xù)"。)
13、他們在施工過程中，對每個重要的技術(shù)問題都交給群眾討論。
(介詞運用錯誤，應(yīng)把"對"改為"把"。)
14、他去世后群眾雖然懷念他，但藝術(shù)界卻不把他列為藝術(shù)家。
(關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，應(yīng)改為"雖然群眾懷念他"。)
15、請連長放心，盡管遇到多大的困難，我們也要堅決完成任務(wù)。
(改“盡管”為“不管”)
三、語序不當(dāng)
1、焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對40歲以上的人卻是很熟悉 的。
用介詞"對"錯誤，造成主客體顛倒，應(yīng)改為"青年人對焦裕祿這個名字可能還有些陌生，可是40歲以上的人對他卻是很熟悉的"。
2、這次籃球比賽，真想不到我們班會奪得冠軍，而且一連戰(zhàn)勝六個強勁對手。
應(yīng)先戰(zhàn)勝對手后奪得冠軍。
3、雪碧、可樂、礦泉水等飲料，是家家戶戶深受歡迎的夏令飲品。
應(yīng)改為"是深受家家戶戶歡迎……"。
4、考試開始后，大約過了半小時，就有人陸續(xù)交卷了。
應(yīng)改為"就陸續(xù)有人……"。
5、這場春雨一下就是斷斷續(xù)續(xù)的十幾天，剛播下去的秧苗全都變黃了。
應(yīng)改為"這場春雨斷斷續(xù)續(xù)地一下就是……"。
6、這件事在廣大師生中廣泛地引起了議論。
7、故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。
應(yīng)改為"展出了新出土的兩千多年前的文物"。
8、罪犯對兒童以最毒辣的手段進行最殘酷的迫害。
應(yīng)改為"罪犯以最毒辣的手段對兒童……"。
9、巴金對我的愛好文學(xué)和接近文學(xué)，有著多么有益的影響。
首先應(yīng)是"接近文學(xué)"，然后才是"愛好文學(xué)"。