一、填空、
1、（中9×1）教學(xué)計(jì)劃／教育部，課時(shí)，任務(wù)，教材體系，教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師教學(xué)質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、（寬4×1）現(xiàn)代性、實(shí)驗(yàn)性、工具性、應(yīng)用性（其它參考答案：速變性、新興性、實(shí)踐性、實(shí)用性……）
3、*（嚴(yán)4×1）觀察能力、記憶能力、操作能力、分析和解決問(wèn)題的能力
替代3（寬4×1）除以上四個(gè)外，理解能力，動(dòng)手能力，應(yīng)用能力，創(chuàng)新能力……
4、*（4×1）（中）識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、（中）對(duì)已學(xué)過(guò)的計(jì)算機(jī)知識(shí)及操作方法，能用自己的語(yǔ)言或動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)，判斷和直接運(yùn)用。
替代4、（寬4×1）了解、理解、掌握、（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用）能做相類似的題，用自己的語(yǔ)言表達(dá)……
5、（嚴(yán)5×1）學(xué)生，教材，教法，學(xué)期，課時(shí)
6、（嚴(yán)，第一格2分，其余第格1分）中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，模塊，6，2，5，2，4，2
7、（嚴(yán)，個(gè)別對(duì)象有不同稱呼0.5×12）菜單欄，（左對(duì)齊）制表符，首行縮進(jìn)，左縮進(jìn)，懸掛縮進(jìn)，字體下拉列表框（字體列表框），菜單項(xiàng)（可選菜單項(xiàng)），快捷鍵，超級(jí)鏈接，選項(xiàng)卡（頁(yè)框、標(biāo)簽），單選鈕，列表框
8、（嚴(yán)，1）F2
9、（嚴(yán)，第1格1分，）B2：H2區(qū)域各數(shù)的平均數(shù)，＝B2－$I$2 （或＝B$2－$I$2）
10、（嚴(yán)5×1后兩格中若有原則性錯(cuò)或英文字母拼錯(cuò)即不得分。）13，下移一行，AT，World Wide Web 全球信息網(wǎng)（萬(wàn)維網(wǎng)，環(huán)球網(wǎng)，世界網(wǎng)），調(diào)制解調(diào)器：數(shù)字信號(hào)和模擬信號(hào)互相轉(zhuǎn)換。
11、（中4×1）中國(guó)科學(xué)網(wǎng)（CSTNET），中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)（CHINANET），金橋信息網(wǎng)（CHINAGBN）
12、（中4×1）ISP：因特網(wǎng)服務(wù)提供者，為用戶提供入網(wǎng)及其它Internet服務(wù)的公司。URL統(tǒng)一資源定位符（器），提供在全球廣域網(wǎng)上的站點(diǎn)或資源的 Internet 位置的字符串。（用來(lái)描述信息資源的字符串）。IP地址：Internet協(xié)議地址，是基本的網(wǎng)絡(luò)上用戶機(jī)地址標(biāo)識(shí)，由4個(gè)8位（二進(jìn)制）數(shù)組成。TCP/IP：傳輸控制協(xié)議/網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)協(xié)議（組），用來(lái)控制在 Internet 上數(shù)據(jù)包的傳輸和保證數(shù)據(jù)的基本傳輸（能準(zhǔn)確到達(dá)指定地點(diǎn)等）。
二、簡(jiǎn)答題、本大題比較靈活，著重于思路，評(píng)價(jià)適當(dāng)從寬。評(píng)分原則用楷體表示，用分號(hào)分隔的前后句表示兩處分?jǐn)?shù)獨(dú)立得分，逗號(hào)則表示在前一步基礎(chǔ)上累記所得分。
13、答：講授法是指教師通過(guò)口頭語(yǔ)言向?qū)W生描繪情景，敘述事實(shí)，解釋概念，論證原理和闡明規(guī)律的教學(xué)方法，它有講述、講解、講演等幾種形式。應(yīng)用原則和注意事項(xiàng)是要的科學(xué)性、邏輯性，啟發(fā)性，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)明生動(dòng)，講解適當(dāng)，留有余地，與其它教學(xué)方法有機(jī)配合等。
說(shuō)出講授法的大意給2分；說(shuō)出講授法的三種形式給1分；允許有不自相重復(fù)的其它形式表述，說(shuō)出應(yīng)用原則和注意事項(xiàng)中的1~3點(diǎn)給0.5分，4點(diǎn)及更多給1分。
14、分析：多個(gè)空行實(shí)際上是存在連續(xù)的無(wú)內(nèi)容的段落。答：用查找替換段標(biāo)記的方法，在查找欄中用特殊字符按鈕輸入兩個(gè)段落標(biāo)記符號(hào)（^P，不要求，能講出更好），在替換欄按用特殊字符按鈕輸入一個(gè)段落標(biāo)志符記，按全部替換按鈕多次，直到報(bào)告沒(méi)有找到或0處替換。
分析錯(cuò)誤或處理方法原則錯(cuò)誤，最多給1分；分析正確1分，處理思路、方法正確2分；提到直到報(bào)告0處替換才算完成任務(wù)，再給1分。
15、參考答案：產(chǎn)生檢查頁(yè)面設(shè)置中的頁(yè)邊距選項(xiàng)卡中是否有問(wèn)題，若沒(méi)有再檢查頁(yè)面設(shè)置中其它內(nèi)容。（真正原因是設(shè)裝訂位置在邊，左邊距或右邊距值較高，又設(shè)置對(duì)稱頁(yè)邊距，）
說(shuō)成段落問(wèn)題者，最多得一分；講出懷疑是頁(yè)面設(shè)置問(wèn)題，給1分，講出主要懷疑頁(yè)邊距中問(wèn)題，加1分，講出是對(duì)稱頁(yè)邊距等原因，但未完全準(zhǔn)確對(duì)的，即得滿分。
16、答：打開(kāi)方式對(duì)話框下方的復(fù)選框是始終（或表達(dá)為：以后都）用這種程序打開(kāi)這種類型的文件，這種操作產(chǎn)生的結(jié)果是注冊(cè)這種擴(kuò)展名（類型）的文件為Word文檔，這種文件有了Word文檔一樣的圖標(biāo)，以后雙擊這種圖標(biāo)，會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)Word，并用Word打開(kāi)這種類型的文件，可能出現(xiàn)亂碼。處理方法是在打開(kāi)Windows窗口中查看菜單下的文件夾選項(xiàng)，選取文件類型，找到這種文件，選取中后刪除。
講出下方復(fù)選框的作用和效果得2分；講對(duì)恢復(fù)影響方法得1分。（打開(kāi)的文件如不修改不用恢復(fù)，恢復(fù)是針對(duì)注冊(cè)的結(jié)果。）
17、分析：可以有多種方法提高效率，但制作模板和保存文件效率還不高。答：用增加自定義序列的方法。打開(kāi)選項(xiàng)的自定義序列，在新序列編輯框中輸入用逗號(hào)隔開(kāi)的20所學(xué)校名稱（，按添加按鈕，完成增加任務(wù)）。使用方法：在第一格輸入第一個(gè)學(xué)校的名稱，用鼠標(biāo)單擊選中單元格，再用鼠標(biāo)按住單元格右下方的小十字，向某方向拖曳，即可。
若用其它方法，講對(duì)得2分。講出自定義序的方法得1分；說(shuō)對(duì)增加自定義序列步驟再得1分。講對(duì)如何使用已定義的自定義序列2分。
18、分析：有多種方法，主要有兩類。答：能。方法一、對(duì)Office97和Office2000均適用：將剪貼畫(huà)復(fù)制到畫(huà)圖程序，用任意形狀裁剪裁出所需圖畫(huà)部分，分別保存（或放在空白處），然后將所需各部分合并。注意一部分圖在移動(dòng)時(shí)要處于透明處理才不致于各部分之間互相覆蓋。
       方法二、對(duì)Office97的剪貼畫(huà)適用：選中剪貼畫(huà)，右鍵單擊，選中從組合菜單項(xiàng)下一級(jí)取消組合，剪貼畫(huà)會(huì)變成幾個(gè)部分（Office2000雖可這樣操作，但往往分割太細(xì)，而無(wú)法利用其中一部分），選取其中一部分，用鼠標(biāo)拖出，放在一邊，其它部分也如此處理；合并時(shí)，將各部分放在合適的位置，在全部選取狀態(tài)，右擊鼠標(biāo)，選組合菜單項(xiàng)下一級(jí)組合，可以合成一幅圖。注意分割所得某部分仍大于所需部分，可再次執(zhí)行取消組合命令，分得再細(xì)，但不要分得過(guò)細(xì)。
只需講出要點(diǎn)。視具體情況給分。（回答不必如此詳細(xì)）
19、背景：幻燈片空白處所顯示的內(nèi)容為背景，可以通過(guò)菜單命令設(shè)置為單色，雙漸變色，和特定的一些花邊圖案，也可添加自己的圖像，在不設(shè)應(yīng)用模板的前提下，空白幻燈片背景完全可見(jiàn)，在特定的應(yīng)用模板下，只有模板的空白處，才能看見(jiàn)背景，可以應(yīng)用到某幾張幻燈片。應(yīng)用設(shè)計(jì)模板一般是系統(tǒng)給出的幾種圖，有一定內(nèi)容，比背景復(fù)雜，使用電子講稿體現(xiàn)一定風(fēng)格，只能應(yīng)用到所有幻燈片。兩者不互相影響，但為了體現(xiàn)背景，可以選擇忽略模板。各自獨(dú)立作用于幻燈片，。
       與總體外觀、顏色有關(guān)的概念還有：母版（版式），頁(yè)眉頁(yè)腳，配色方案，以及某些特定對(duì)象的顏色，如：填充顏色，線條顏色。
區(qū)別，關(guān)系及應(yīng)用注意事項(xiàng)3分，側(cè)重于前兩項(xiàng)；有關(guān)概念1分。（回答不必如此詳細(xì)）
三、論述題：
20、及替代20
評(píng)分原則：1、針對(duì)教學(xué)。2、理解深刻，結(jié)合現(xiàn)狀。3、論述有措施、有新意。4、符合現(xiàn)有文件精神，特別是大綱。5、參考者所答互相比較。
21、評(píng)分原則：由于大多數(shù)教師對(duì)VBA不熟悉，故本題很淺，除字母拼寫(xiě)錯(cuò)誤從寬評(píng)分外，語(yǔ)法、算法從嚴(yán)明評(píng)分。
Sub sx()           子程序名任取，沒(méi)有sub和endsub從嚴(yán)來(lái)說(shuō)不是完整程序，本次暫不扣分。
For i = 2 To 9                        1分
    a = ActiveSheet.Cells(2, i)
    If Int(a / 2) = a / 2 Then            1分    或 If Mod(a,2) = 0 Then
        b = b + 1                    1分
        MsgBox ("這是第" + Str(b) + "個(gè)偶數(shù)")           1分
        ActiveSheet.Cells(1, i).Value = "Yes"              1分
    Else
        ActiveSheet.Cells(1, i).Value = "No"
    End If
Next
End Sub                                            其它 1分
替代21、本題提供內(nèi)容較多，需要理清思路，難度稍大。對(duì)程序的健壯性不作要求。評(píng)分從寬。本題算法有多種：1、分別用模60和模12取余求天干地支名稱和生肖。2、先模60取余求天干地支名稱，余數(shù)再模12取余求生肖。還有其它方法。下面給出foxpro語(yǔ)言的較簡(jiǎn)例：
DO TGDZ
CLEA                                                                       1分
@ 10,2 SAY “請(qǐng)輸入年份” GET NF  
IF NF>=1985
N=MOD(NF-1984,60)
ELSE
       N=61-MOD(1985-NF,60)                不同數(shù)據(jù)計(jì)算正確2分
ENDIF
?”今年是”+TGDZ(N)+”年”                  輸出正確1分
S=MOD(N,12)                             在得到名稱基礎(chǔ)上正確計(jì)算生肖1分
?”生肖是”+DZ(2,S)                       其它結(jié)構(gòu)等1分
其它語(yǔ)言或算法可主要針對(duì)算法，也參考語(yǔ)法，作相應(yīng)評(píng)分。
22、Winzip窗口包括標(biāo)準(zhǔn)的Windows窗口部件，特別值得注意的是（關(guān)于最感興趣的部分）：標(biāo)題欄不僅是Winzip的工作標(biāo)題，而且還有你當(dāng)前正在處理的文檔的標(biāo)題，工具欄提供你快捷的方法去執(zhí)行最普通（常見(jiàn)）的任務(wù)。主窗口區(qū)域用來(lái)顯示文檔中各文件的信息，當(dāng)你深入這個(gè)向?qū)Вㄖ笌椭�文檔），你會(huì)發(fā)現(xiàn)能直接對(duì)這些文件執(zhí)行許多操作。最后，狀態(tài)列顯示當(dāng)前選擇的文件的數(shù)量和大小，其它文檔信息。
替代22、如果你從活動(dòng)的下拉菜單中選擇Extract或單擊Extract工具欄按鈕，Winzip會(huì)讓你選擇將用來(lái)放置被展開(kāi)文件的文件夾。要知道關(guān)于那個(gè)對(duì)話框的更詳細(xì)內(nèi)容，請(qǐng)當(dāng)你碰到有關(guān)問(wèn)題時(shí)按F1鍵，或馬上單擊從文檔中展開(kāi)的文件。