2013年嘉善中學教師招聘簡章
一、招聘的基本條件
1.應(yīng)聘人員必須符合《教師法》的有關(guān)規(guī)定，應(yīng)具有學校對招聘學科專業(yè)要求相一致的學歷和教師資格、非師范類必須在錄用后2年內(nèi)取得教師資格；
2.具有與履行招聘崗位職責相適應(yīng)的政治思想、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學能力，身體健康。
二、招聘范圍和對象
1.列入“211工程”的全國重點高校2011～2013屆本科畢業(yè)生，戶籍不作要求；
2.全日制2011～2013屆師范類碩士及以上畢業(yè)生，戶籍不作要求；
3.全日制普通高校應(yīng)屆本科（一本專業(yè)）畢業(yè)生，嘉善縣籍生源（音樂、舞蹈限第一批，戶籍不限）。
三、招聘的工作程序
招聘工作根據(jù)《浙江省事業(yè)單位公開招聘人員暫行辦法》等文件規(guī)定，堅持德才兼?zhèn)浜凸_、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，實行公開招聘。本次招聘采用赴高校現(xiàn)場招聘先行和縣內(nèi)組織招聘相結(jié)合的方式。
1.報名：本人現(xiàn)場報名（不接受網(wǎng)上、信函、電話等方式報名）。由本人填寫《嘉善縣2013年公開招聘教師登記表》，并提交相關(guān)材料：
（1）自薦書（包含本人學習簡歷、基本情況、專業(yè)業(yè)務(wù)水平和能力等內(nèi)容）；
（2）各類獲獎證書原件及復印件；
（3）《居民身份證》原件及復印件；
（4）學生證原件及復印件；
（5）近期一寸同底證件照3張。
無法現(xiàn)場提供有效優(yōu)先招聘條件書面證明材料的，也可由所在學院或系提供證明材料。
2.筆試：以不少于1：3（最低不少于1:2）的比例由考核組對符合報名條件的考生進行筆試測試，如果報名人數(shù)不足的，招聘計劃相應(yīng)核減或者取消，筆試主要考核考生的專業(yè)知識和能力；
3.面試：以不少于1:2的比例對筆試人員進行面試考核，面試主要考核教師的基本素養(yǎng)和專業(yè)能力，采用專家問答或說課等形式；
4.確認意向：對綜合成績（筆試50%+面試50%）在最低分數(shù)線（60分）以上的人員從高分到低分按照招聘數(shù)1:1確定錄用意向（綜合成績并列的，以筆試成績高的優(yōu)先）。
5.后續(xù)：體檢、公示、錄用等工作待后期招聘完成后，按照有關(guān)規(guī)定一并實施。
嘉善中學2013年教師招聘學科與人數(shù)：
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學科 |
專業(yè) |
人數(shù) |
備注 |
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語文 |
漢語言文學 |
1 |
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數(shù)學 |
數(shù)學教育、數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學 |
1 |
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英語 |
英 語 |
1 |
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化學 |
理科實驗班、化學類 |
1 |
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物理 |
理科實驗班、物理學 |
2 |
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|
生物 |
生物技術(shù)、生物科學 |
1 |
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計算機 |
網(wǎng)絡(luò)工程、計算機科學與技術(shù)、計算機及應(yīng)用、信息工程 |
1 |
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合計 |
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8 |
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嘉善中學
2012.11.20
嘉善中學
浙江省嘉善中學創(chuàng)建于1919年，高中教育始于1956年，是嘉善縣辦學歷史悠久、高中教育歷史最長的一所省級重點高級中學。
嘉善中學坐落在嘉善羅新街道新城開發(fā)區(qū)中軸線人民大道1919號，占地面積183畝，建筑面積47500平方米，綠化面積達60000平方米。學校擁有一流的硬件設(shè)施，所有寢室、教室都安裝空調(diào)，所有教室都裝備多媒體、電子白板，教職工都配備手提電腦，初步實現(xiàn)了教學手段的現(xiàn)代化。學校建筑別致，環(huán)境優(yōu)美，富有現(xiàn)代生態(tài)園林氣息，是學習、工作的最佳勝地。
嘉善中學于2004年8月遷入新校址。在8年的時間里，學校實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，先后被評為：浙江省二級重點中學、浙江省綠色學校、全國“中華傳統(tǒng)美德教育實驗學�！薄⑷珖睦斫】到逃厣珜W校、嘉興市中學生行為規(guī)范示范學校。
學校的教育教學管理、教學質(zhì)量在全市同類學校中處于領(lǐng)先地位，有著良好的知名度和美譽度。學校被譽為“出教學管理經(jīng)驗地方”、“出干部的地方”，“出優(yōu)秀教師的地方”。近年來教學質(zhì)量持續(xù)提高，2008年高考被教育局譽為“異軍突起，在文理優(yōu)秀生培養(yǎng)方面取得歷史性的突破”，2009年高考被教育局譽為“續(xù)寫輝煌，再創(chuàng)奇跡”，2010、2011、2012年均被譽為“再續(xù)輝煌”、“體藝領(lǐng)跑全市”、“在全市同類生源學校中名列前茅”，令人刮目相看。
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