【活動目標】
    1、通過實驗操作，知道有的物體有被水溶解的特性。
    2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關。
    3、通過實驗活動，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓練幼兒手腦并用的能力。

 

【活動重難點】
    重點：通過實驗感知溶解的特性。
    難點：知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關。

 

【活動準備】
    1、教師準備一只玻璃杯、鵝卵石。
    2、幼兒實驗用具、用品：每個幼兒三只透明杯、一只食用匙； 每組三種實驗材料，分別為面糖、砂糖、方糖；每組一盆溫開水、一盆涼開水。
    3、袋裝果珍、泡騰片。

 

【活動過程】
    一、 開始部分：
    1、觀察引導，激發(fā)興趣。
   （ 1）教師出示一顆鵝卵石，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。
   （2）請幼兒思考：鵝卵石在水中沒發(fā)生什么變化，那么其他東西放入水中會發(fā)生什么變化呢？
     二、基礎部分：
    1、組織幼兒觀察了解實驗用品。
   （1） 教師：請小朋友看看桌上放著什么實驗用具和用品？
   （2）請幼兒觀察：碗內的果珍、方糖、面糖各是什么樣子(形狀)，什么顏色，什么滋味？(豐富詞匯：結晶體、固體、粉末狀)。
   2、開始做實驗。
     教師預設問題，把這些糖放入水中會發(fā)生什么現象呢？那一種糖會先溶化？
 
 實驗一：
   （1） 讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透明杯中。
   （2）引導幼兒觀察：不攪拌飲料，看看有什么變化？(提示：顏色怎樣，滋味如何？)用食匙攪拌后，又有什么變化？引導幼兒觀察哪種糖化的快。
   （3）指導幼兒做記錄，那種糖化的快，用數字1、2、3表示。
   （4） 幼兒將自己配制的飲料喝完，請每組一名幼兒講解實驗結果�；�的最快的糖是什么形狀的，最慢的呢？
    教師小結：一些物質放進水中會不見，這種現象叫溶解，可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快，物體的溶解與水的形狀、大小有關。

 實驗二：
   （1）讓幼兒取一種糖放入兩個碗中，一個加涼水，一個加溫水。引導幼兒觀察，那個碗里的糖化的快。
   （2）請幼兒做實驗記錄，并請幼兒講解自己的試驗結果。
   教師小結：可溶于與水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關。

 3、引導幼兒舉一反三。
   （1）教師提問：還有什么食品也是用開水沖泡溶解后飲用的？
   （2）教師提問：媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有滋味？(鹽、味精、調味品)
   （3）教師提問：媽媽平時做家務時還使用哪些會溶解的東西呢？(如洗衣粉、肥皂等)
    教師小結：世界上有許多東西在一定條件下都會發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點來創(chuàng)造美好的生活。

 

活動延伸
   生活經驗拓展：請幼兒觀察生活中還有哪些東西還能夠溶解在水里？請幼兒回家嘗試，與同伴交流分享經驗。