1、請您至少寫出三個面對小學教育的專業(yè)書店、網(wǎng)站和雜志的名稱。
2、請寫下您喜歡閱讀的書目，其中至少有三本教育類專著。
3、如果今天請您介紹一本書給您的同伴，您會選擇哪本書？為什么？
4、談談你的特長和愛好。
二、教育感悟：作為一個教師，您認為最重要的是什么？
三、教育理解：
檢 閱
臨近七月，波蘭首都華沙和往年一樣準備歡慶國慶節(jié)。在一所學校的俱樂部里，一些兒童隊員正在開會，討論參加國慶檢閱的事。一些事情已經(jīng)商定，可是從大家的表情可以看出來，還有重要的事情需要商量，但是誰都不愿意第一個開口。“隊長！”終于有一名隊員說話了，“還有一件非常棘手的事。游行檢閱時博萊克怎么辦？”俱樂部里立刻鴉雀無聲了。事情確實非常難辦，因為博萊克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路。
“勸他不去？”
“要不把他放在隊尾？再不就把他藏在隊伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？”
隊長洪亮的聲音打破了沉默的局面：“隊員們！如果把博萊克放在隊伍第一排，讓大家都能看到他，怎么樣？他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊員，還不是一般的隊員！”“太棒了！這才叫兒童隊呢！別的隊肯定會羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊員�！币粋�隊員大聲說。大家臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來。
……
�。ü�(jié)選自人民教育出版社課程標準實驗教科書三年級下冊）
1、如果是這個兒童隊的帶隊老師，聽到孩子們的這番談話你想到什么？你是否打算說點什么？你會怎么做？為什么？
2、就這個故事談談你對教育有關問題的理解。
今天，勿蘭諦真像個狗一樣被逐出了。先生把《每月例話*少年鼓手》的草稿交付給卡隆的時候，勿蘭諦在地板上放起爆竹來，爆炸的聲音震動了全教室，好象槍聲，大家大驚。先生也跳了起來：“勿蘭諦出去！”勿蘭諦笑著假裝不知�！俺鋈�！”先生反復地說。“不情愿。”勿蘭諦反抗。先生大怒，趕到他座位旁，捉住他的臂，將他從座位里拖出。勿蘭諦咬牙抵抗，終于力氣敵不過先生，被先生從教室里拉到校長室去了。過了一會兒，先生獨自回到教室里，坐在位子上，兩手掩住頭暫時不響，好像很疲勞的樣子。那種苦悶的神氣，看了教人不忍。“做了三十年的教師，不料竟碰到這樣的事情！”先生悲哀地說，把頭向左右搖。我們大家靜默無語。先生的手還在發(fā)抖，額上直紋深得好像是傷痕。大家都不忍起來。這時洛西起立：“先生！請勿傷心！我們都敬愛先生的�！毕壬犝f也平靜了下去，說：“上功課吧。”
�。ü�(jié)選自《愛的教育》德.亞米契斯著）
1、請評價這位老師。并說說您如何看待教育中關于懲罰的問題？
2、遇到此類狀況你會怎么想怎么做？為什么？
四、學科思考，請結合新一輪基礎教育課程改革的基本理念，談談您對所應聘學科的認識和理解。
五、有感而發(fā)：作為應聘者相信您對實驗小學已經(jīng)有著一定的了解，請您寫一寫走進實驗小學的所見和所思。題目自擬，篇幅不限。（應聘英語學科的教師要求用英文表述，篇幅可簡短些。）
