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幼兒園中班教案:中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《感知圖形的特征》教案模板

時(shí)間:2013-1-15 12:53:17 點(diǎn)擊:

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng):感知圖形的特征

活動(dòng)目標(biāo):  
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形,感知形狀的主要特征! 
2、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形圖形標(biāo)記,并學(xué)習(xí)按照?qǐng)D形標(biāo)記制作相應(yīng)的形狀! 
3、能注意操作過(guò)程中的書(shū)面整潔,樂(lè)意邊操作邊講述! 

活動(dòng)準(zhǔn)備:  
1、圓形、三角形、正方形餅干(均未拆封)若干! 
2、三只毛絨小動(dòng)物,每個(gè)小動(dòng)物胸口有一個(gè)形狀標(biāo)記。  
3、圓形、三角形、正方形大圖片! 
4、幼兒用書(shū)(P10—11)人手一冊(cè)  
5、圓形、三角形、正方形的印章(或小圖片),顏料等若干! 

活動(dòng)過(guò)程:  
一、觀察餅干的形狀,了解形狀的主要特征。
  
1、出示餅干,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):這是什么?它有哪些形狀?你喜歡吃什么形狀的餅干?  
2、教師(出示圓形、三角形、正方形):圓形(三角形、正方形)是什么樣子的?  
3、教師折疊圖形,引導(dǎo)幼兒直觀感受圖形的特征呢感,使幼兒知道:圓形是圓圓的,沒(méi)有尖尖的角;正方形有四個(gè)一樣大的角,一樣長(zhǎng)的邊;三角形有三個(gè)角,三條邊! 

二、認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記,給小動(dòng)物送餅干! 
1、教師(出示三只小動(dòng)物):三只小動(dòng)物也想吃餅干,你知道它想吃什么形狀的餅干?  
2、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物身上的形狀標(biāo)記,推測(cè)每個(gè)小動(dòng)物喜歡吃的餅干形狀。  
3、請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物送餅干,鼓勵(lì)幼兒邊送邊講述:“小動(dòng)物,送給你XX形狀的餅干!薄 

三、操作活動(dòng):制作餅干! 
1、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)并閱讀幼兒用書(shū),理解操作要求后,取出印章,引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物身上的形狀標(biāo)記,在小動(dòng)物的旁邊印制出相應(yīng)形狀的餅干送給小動(dòng)物,提醒幼兒在指定的地方印圖形,注意保持書(shū)面整潔,鼓勵(lì)幼兒邊印餅干邊說(shuō):“XX給你XX形狀的餅干!薄 
2、觀察幼兒用書(shū)上面各種形狀的彩色餅干,啟發(fā)幼兒幫小動(dòng)物劃線給彩色餅干找家! 

四、交流評(píng)價(jià)活動(dòng)! 
1、師幼共同檢查小動(dòng)物面前盤子里的餅干是否正確! 
2、表?yè)P(yáng)操作正確的幼兒,以及邊做邊講述的幼兒! 』顒(dòng)中的操作餅干我改為用墻塑紙剪的各種形狀做餅干進(jìn)行! 

活動(dòng)反思:  
按以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),他們會(huì)區(qū)別出外形,但難點(diǎn)是在特征的把握上。比如這次正方形的認(rèn)識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)就是在感知它的四條邊一樣長(zhǎng)和四個(gè)角一樣大。為了讓他們明白正方形的“四”上,我讓他們與三角形相比,并在示范紙的四個(gè)角上貼不同顏色的自貼紙,這樣幼兒看得更清楚!

作者:不詳 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)
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