幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：分析圖形特征
 
（一）活動目標：　　
1．通過抽獎游戲，嘗試分析和記錄圖形的各項特征。　　
2．在反復(fù)練習(xí)中，提高邏輯分析判斷能力。　　
3．能積極參與活動，感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。　　

（二）活動準備：　　
1．教具：抽獎箱，抽獎券�！　�
2．學(xué)具：幼兒獎卡、笑臉、作業(yè)紙、白紙條、勾線筆。　　
3．知識經(jīng)驗：抽獎�！　�

（三）活動過程：　　
1、初步比較圖形的不同。　　
師：（出示各種圖形）：“今天，老師給你們帶來了許多獎卷�？�，它們一樣嗎？那些地方不一樣？”　　
小結(jié)：“對，它們大小不同，形狀也不同�！薄　�
每一個小朋友選一個你喜歡的獎券吧�？匆豢�，你的獎券是什么樣的？　　

2、抽獎游戲，分析圖形特征�！�　
（1）抽三等獎，分析單一特征�！　�
師：“這是抽獎箱，現(xiàn)在要開獎啦。先開三等獎。我來抽，會是誰中獎呢？（抽長方形）　　
“什么中獎啦？你怎么知道的？“對，這是長方形標記。表示所有的長方形中獎�！　�
恭喜你們。送給你們一個笑臉娃娃�！　�
還會有誰中獎呢？你們閉上眼睛，我抽出來看。等你們掙開眼，看到自己中獎的就站起來�！　�
（2）抽二等獎，分析兩種特征。　　
這個抽獎游戲太有趣了，現(xiàn)在請小朋友們交換獎卷，我們繼續(xù)抽獎，抽二等獎。（抽出獎卷，打開一半）是什么中獎了？（再打開）到底是什么中獎了？　　
請中獎的小朋友站起來，我們把掌聲送給他們　　
繼續(xù)抽，看看會是誰中獎呢？　　

（3）抽一等獎，分析三種特種。（交換獎券）　　
現(xiàn)在我們要開一等獎啦，“是什么標記中獎了？”讓幼兒抽2-3次
（4）抽特等獎，幼兒按特征制作標記�！　�
老師再給你們一次抽特等獎的機會，有大獎品哦，呀，兌獎券還沒有做好，現(xiàn)在就請你們看著自己手中的圖形做一張兌獎券，要看仔細，你的圖形是大是小，什么顏色的，什么形狀的？（畫出你自己圖形的特征來制作一張抽獎券）　　
做好了檢查一下，放到老師的抽獎箱里來，材料就在后面一起去做吧！　　
請小朋友來抽獎，送出2個大笑臉�！　�

3、操作活動　　
⑴老師看我們小朋友這么厲害，獎勵你們一分讓自己能干的禮物，我們看是什么？　　
來，練本領(lǐng)吧。可是怎么做呢？      　　
⑵講解活動　　
⑶操作　　
⑷自我檢查，相互檢查后，將你們得到的禮物收好，下次再來練本領(lǐng)。　　

三、活動后思考　　
《綱要》中指出，讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此，整個活動過程都體現(xiàn)了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經(jīng)驗和實際知識水平出發(fā)，選取孩子如今生活中很常見，同時也比較感醒悟的抽獎活動，并將“分析圖形特征”這一活動巧妙結(jié)合，將枯燥的分析圖形特征游戲之中，大大激發(fā)了幼兒參與的興趣與積極性，幼兒在愉悅的游戲中逐步掌握了分析圖形的特征，真正做到了讓孩子成為活動的主人，整個活動充分體現(xiàn)孩子的自主性�！　�
活動遵循了循序漸進的原則，從簡單到復(fù)雜，按照抽獎的等次逐個由分析單一特征到三項特征。雖然難度在逐漸增加，卻絲毫沒有減弱孩子參與活動的熱情�！　�
俗話說“沒有遺憾的活動就是最大的遺憾�！痹谡麄�活動中，雖處處體現(xiàn)著教師的智慧與用心，但是整個活動教師對每個環(huán)節(jié)的把握應(yīng)該更加明確，進行及時有效的總結(jié)，使自己的語言更加簡練，明了。