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高中生物教案:高二生物《細(xì)胞增殖》教案模板

時(shí)間:2013-1-28 17:03:40 點(diǎn)擊:

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)
  1、了解真核細(xì)胞增殖的方式及意義。
  2、理解細(xì)胞周期的概念。
  3、準(zhǔn)確描述細(xì)胞有絲分裂各階段的重要特征。了解動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的異同。
  4、掌握有絲分裂的過(guò)程、特征和意義。尤其是DNA和染色體的規(guī)律性變化。

能力目標(biāo)
  1、學(xué)習(xí)用曲線圖描述DNA和染色體數(shù)量的變化規(guī)律
  2、通過(guò)學(xué)習(xí)有絲分裂過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生分析圖像、解讀圖像的能力。
  3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生制作臨時(shí)裝片的技能,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力以及識(shí)圖和繪圖能力。

情感目標(biāo)
  1、通過(guò)對(duì)細(xì)胞周期以及有絲分裂過(guò)程中DNA和染色體的規(guī)律性變化的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生樹立唯物主義的世界觀。使學(xué)生對(duì)生命的運(yùn)動(dòng)性、對(duì)事物發(fā)展變化過(guò)程中由量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化等哲學(xué)問(wèn)題有正確的認(rèn)識(shí)。
  2、通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)思路的分析和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)工作作風(fēng)。

 

教學(xué)建議

教材分析
  細(xì)胞都是通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的,細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖的基礎(chǔ)。在細(xì)胞的生命周期中,一個(gè)新形成的細(xì)胞要經(jīng)歷生長(zhǎng)、分化以及衰老和死亡的過(guò)程;其中也有些細(xì)胞始終保持分裂增生能力,不發(fā)生細(xì)胞的分化過(guò)程。在細(xì)胞增殖這一部分中,有絲分裂是教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。
  細(xì)胞分裂的三種方式是真核生物細(xì)胞增殖的方式。原核生物沒(méi)有細(xì)胞核,因此不可能象真核細(xì)胞那樣進(jìn)行無(wú)絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂。
  細(xì)胞分裂的三種方式中,有絲分裂是最主要、同時(shí)也是最重要的方式。多細(xì)胞生物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,體細(xì)胞的增多就是通過(guò)有絲分裂實(shí)現(xiàn)的。無(wú)論是單細(xì)胞真核生物還是多細(xì)胞生物他們各種形式的無(wú)性生殖也是通過(guò)有絲分裂完成的。這將在第五章“生物的生殖和發(fā)育”中再進(jìn)一步闡述。有絲分裂還是學(xué)習(xí)減數(shù)分裂的基礎(chǔ),而減數(shù)分裂知識(shí)又是學(xué)習(xí)遺傳變異規(guī)律的基礎(chǔ)。由此可見有絲分裂是非常重要的基礎(chǔ)知識(shí)。因此在教學(xué)過(guò)程中一定要講透,要讓學(xué)生真正掌握有關(guān)知識(shí)?梢酝ㄟ^(guò)不同方式;從不同的角度進(jìn)行分析,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解到認(rèn)識(shí)和分析一個(gè)生命現(xiàn)象可以有多種不同的方法——除了一般的文字描述外,還可以用圖形描述特點(diǎn);用圖解和表格突出重點(diǎn);用曲線描述量的變化規(guī)律和趨勢(shì);通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察、驗(yàn)證生物學(xué)知識(shí)等……。使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)了解一些常用的生命科學(xué)研究的基本方法。

 

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教學(xué)題目:第二節(jié) 細(xì)胞增殖(建議4課時(shí)內(nèi)完成)

教學(xué)重點(diǎn):1、細(xì)胞周期的概念。


     2、細(xì)胞有絲分裂過(guò)程以及有絲分裂的特點(diǎn)
     3、有絲分裂過(guò)程中DNA和染色體的規(guī)律性變化。
     4、細(xì)胞分裂的意義
     5、制作臨時(shí)裝片觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)
教學(xué)難點(diǎn):1、細(xì)胞周期的概念。
     2、細(xì)胞有絲分裂的特點(diǎn)及意義
     3、有絲分裂過(guò)程中DNA、染色單體和染色體的數(shù)量變化規(guī)律及其相互間的關(guān)系
教學(xué)過(guò)程:
討論:生物體是如何長(zhǎng)大的?
1、  從物質(zhì)轉(zhuǎn)化角度分析:同化作用強(qiáng)于異化作用
同化作用主要發(fā)生在細(xì)胞的那些結(jié)構(gòu)上?這使細(xì)胞發(fā)生了怎樣的改變?
(引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能)
2、  從細(xì)胞變化角度分析:細(xì)胞分裂——細(xì)胞數(shù)目增多

            細(xì)胞生長(zhǎng)——細(xì)胞體積增大

  細(xì)胞的體積一般都是很小的,細(xì)胞生長(zhǎng)到一定大小后就會(huì)通過(guò)細(xì)胞分裂使其體積減小。為什么細(xì)胞要進(jìn)行細(xì)胞分裂呢?指導(dǎo)學(xué)生展開討論。(請(qǐng)參考“細(xì)胞有絲分裂.ppt”)
學(xué)生總結(jié): 細(xì)胞分裂的生物學(xué)意義。
  對(duì)于單細(xì)胞生物體,細(xì)胞分裂意味著生物個(gè)體數(shù)的增加。多細(xì)胞生物體的生殖活動(dòng)也是通過(guò)細(xì)胞分裂完成的。對(duì)于多細(xì)胞生物體,細(xì)胞分裂則是生物體生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)。細(xì)胞分裂保證了細(xì)胞有足夠大的表面積與環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換,從而保證了新陳代謝對(duì)物質(zhì)更新的需求。因此細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)。

  根據(jù)對(duì)細(xì)胞分裂過(guò)程的觀察,細(xì)胞分裂主要分為無(wú)絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂三種不同的方式。
  學(xué)生觀察并討論: 認(rèn)真觀察39頁(yè)青蛙紅細(xì)胞細(xì)胞分裂圖、37頁(yè)植物分生組織細(xì)胞分裂圖和107頁(yè)產(chǎn)生精子細(xì)胞的細(xì)胞分裂過(guò)程圖,簡(jiǎn)要說(shuō)出他們的主要區(qū)別特點(diǎn)。
  歸納總結(jié):提出三種細(xì)胞分裂方式并比較主要不同。

  三種細(xì)胞分裂方式中,無(wú)絲分裂通常是已經(jīng)分化的細(xì)胞所采取的細(xì)胞分裂方式,如青蛙血液中紅細(xì)胞的細(xì)胞分裂。(見擴(kuò)展資料)減數(shù)分裂只發(fā)生于有性生殖過(guò)程中,多是用于產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞如卵細(xì)胞或精子細(xì)胞等;而有絲分裂則是最常見的方式,如生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中體細(xì)胞的產(chǎn)生以及無(wú)性生殖過(guò)程中新個(gè)體或生殖細(xì)胞——孢子的形成……。人體就是經(jīng)過(guò)連續(xù)的有絲分裂由一個(gè)受精卵細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育成的。
  有絲分裂可以連續(xù)發(fā)生,具有明顯的周期性——細(xì)胞周期。

學(xué)生閱讀并討論:
  1、學(xué)生分析有關(guān)文字描述找出關(guān)鍵詞語(yǔ)(什么樣的細(xì)胞?起、止的標(biāo)志?為何這樣劃分?)
  2、根據(jù)圖解描述什么是細(xì)胞周期。
  3、一個(gè)細(xì)胞周期包括哪兩個(gè)階段?它們?cè)跁r(shí)間分配上的特點(diǎn)是什么?如果觀察一個(gè)正在進(jìn)行有絲分裂的組織,處于哪個(gè)階段的細(xì)胞會(huì)更多些?
 。ㄒ粋(gè)細(xì)胞從它產(chǎn)生開始直到它又通過(guò)細(xì)胞分裂變成兩個(gè)相同的子代新細(xì)胞這就是一個(gè)周期。它包括分裂間期和分裂期兩個(gè)階段。)

  細(xì)胞周期:連續(xù)分裂的細(xì)胞。從上一次分裂結(jié)束開始,到下一次分裂結(jié)束時(shí)為止。包括兩次分裂間期的遺傳物質(zhì)復(fù)制,和分裂期的遺傳物質(zhì)的均分兩個(gè)過(guò)程。

  設(shè)問(wèn): 為什么有絲分裂可以連續(xù)進(jìn)行?


  一般情況下,通過(guò)有絲分裂產(chǎn)生的全部細(xì)胞都具有相同的遺傳性。克隆技術(shù)就是利用的這一原理。為什么有絲分裂能夠產(chǎn)生相同的細(xì)胞呢?在一個(gè)細(xì)胞周期中分裂間期和分裂期這兩個(gè)階段各自完成了那些生命活動(dòng)?
  配合課件進(jìn)行討論學(xué)習(xí),并且作筆記:
  根據(jù)課本給出的數(shù)據(jù)等資料可以知道,在一個(gè)細(xì)胞周期中分裂間期占有極大的比例。分裂間期是一個(gè)新生的細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)積累生長(zhǎng)成熟的階段,與此同時(shí)這個(gè)細(xì)胞還要為新一代細(xì)胞的產(chǎn)生做好充分的物質(zhì)準(zhǔn)備。因此看似靜止的分裂間期其實(shí)是細(xì)胞最繁忙的階段。
  根據(jù)給出的圖形和照片比較并描述處于分裂間期的細(xì)胞具有哪些特點(diǎn)?是否發(fā)生了什么變化?分析造成這些變化的原因是什么?
  分裂間期:為細(xì)胞分裂做物質(zhì)準(zhǔn)備。(占時(shí)90~95%)
  細(xì)胞變化:細(xì)胞核大核仁明顯,染色加深。核內(nèi)漸出現(xiàn)染色體纖絲。
  分子變化:DNA復(fù)制加倍,有關(guān)蛋白質(zhì)大量合成。

總結(jié):
  1、細(xì)胞變化:細(xì)胞由扁變方,細(xì)胞核占有極大的比例。細(xì)胞核染色均勻,顏色漸深,核仁不止一個(gè),非常顯著。
  2、物質(zhì)變化(原因):細(xì)胞核內(nèi)完成了DNA分子的復(fù)制,細(xì)胞核內(nèi)DNA分子數(shù)量增加了一倍。核酸容易被堿性染料染色,因此細(xì)胞核顏色明顯變深。細(xì)胞內(nèi)有大量的蛋白質(zhì)被合成,其中有一部分與DNA分子一同構(gòu)成染色體。根據(jù)書中圖示可以知道復(fù)制的兩個(gè)DNA分子是靠一個(gè)著絲點(diǎn)緊密地聯(lián)系在一起的。(核仁部分見擴(kuò)展資料?梢越o接受能力較強(qiáng)的學(xué)生講解。)
  一切準(zhǔn)備就緒后,細(xì)胞分裂就可以開始了。細(xì)胞分裂是一個(gè)相對(duì)較快的階段,在這一階段要完成遺傳物質(zhì)的均分和細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)的分離。分裂間期復(fù)制的DNA要完整地分離,使新形成的兩個(gè)子代細(xì)胞分別獲得完全相同的一整套DNA。如何保證復(fù)制的兩套DNA分子能準(zhǔn)確無(wú)誤地分到兩個(gè)子細(xì)胞中去呢?
根據(jù)課件引導(dǎo)學(xué)生討論:
  學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂時(shí)要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察——看圖說(shuō)話,學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)、要點(diǎn),學(xué)會(huì)比較、分析……。
  細(xì)胞分裂是一個(gè)連續(xù)發(fā)展變化的過(guò)程,沒(méi)有嚴(yán)格的階段界限。在細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞核的變化以及核內(nèi)DNA、染色體的變化是觀察的重點(diǎn),遺傳物質(zhì)的平均分配是主線。要引導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)生命精密合理的美感。

 為了研究方便,將有絲分裂的全過(guò)程被人為地分成前期、中期、后期和末期四個(gè)階段。
  細(xì)胞分裂期:細(xì)胞一分為二。主要是完成細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的均分。(占時(shí)5 ~10 %)
  1、前期:
  進(jìn)入分裂期時(shí)首先要解決的問(wèn)題就是要讓細(xì)胞核內(nèi)的DNA散出來(lái),只有這樣才可能實(shí)現(xiàn)遺傳物質(zhì)的均分。觀察前期細(xì)胞模式圖及其變化過(guò)程,描述分裂前期細(xì)胞的主要變化特點(diǎn)。染色質(zhì)轉(zhuǎn)變成染色體的生物學(xué)意義?
  根據(jù)對(duì)動(dòng)畫、圖解和照片的觀察,描述有絲分裂前期細(xì)胞的變化過(guò)程及細(xì)胞特征。
  染色質(zhì) → 染色體。
  每個(gè)染色體含2條姐妹染色單體,復(fù)制的兩個(gè)DNA分子分別位于兩條姐妹染色單體上。
  核膜、核仁消失,細(xì)胞核解體。紡錘體形成。

總結(jié):
  1、完成了DNA的復(fù)制及其相關(guān)蛋白質(zhì)的合成后,核仁逐漸解體消失。阻礙DNA分離的核膜也隨著解體消失。
  2、DNA分子很大,數(shù)目也較多,遺傳物質(zhì)以染色質(zhì)形式高密度地聚集在細(xì)胞核內(nèi)。在細(xì)胞分裂初期染色質(zhì)高度螺旋化變成染色體,可以使DNA分子在分離過(guò)程中不損壞,保證了遺傳信息的完整性。
  3、簡(jiǎn)要介紹紡錘絲的來(lái)源和紡錘絲體的形成。
  4、關(guān)于染色體與染色單體、染色體與DNA的關(guān)系,可以通過(guò)照片及動(dòng)畫進(jìn)行講解。
  重點(diǎn)講解染色體的結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生明確:染色單體形成于細(xì)胞分裂間期,。在有絲分裂前期才能通過(guò)顯微鏡觀察到。
  通過(guò)復(fù)習(xí)染色體與遺傳物質(zhì)DNA的關(guān)系——染色體是轉(zhuǎn)載遺傳物質(zhì)DNA細(xì)胞結(jié)構(gòu),讓學(xué)生清楚地知道DNA分子與染色體、DNA分子與染色單體間的數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系。DNA分子的行蹤是通過(guò)觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)——染色體的行為了解到的。
  2、中期:
  根據(jù)對(duì)圖解和照片的觀察,描述有絲分裂中期細(xì)胞的特征。
  DNA高度螺旋化。短粗的染色體清晰可見。
  所有染色體的著絲點(diǎn)集中在“赤道板”上。
總結(jié):
  1、突出在紡錘絲的牽引下,染色體的著絲點(diǎn)集中到細(xì)胞中央的道板上。
  2、強(qiáng)調(diào)赤道板是位于細(xì)胞中央部位的一個(gè)坐標(biāo)面,不存在任何物質(zhì)性結(jié)構(gòu)。


  3、由于染色體高度集中,造成紡錘體清晰可見。
  4、強(qiáng)調(diào)繪圖要點(diǎn)……。
  3、后期:
  根據(jù)對(duì)動(dòng)畫片段、圖解和照片的觀察,描述有絲分裂后期細(xì)胞的變化過(guò)程及特征。
  染色體的著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離。染色體數(shù)目增加一倍。
  紡錘絲牽引染色體移向細(xì)胞兩極。核遺傳物質(zhì)DNA均分。
總結(jié):
  1、在紡錘絲的牽拉下,每個(gè)染色體的著絲點(diǎn)分裂成兩個(gè)。原來(lái)在一起的兩條姐妹染色單體分離。——用詞要準(zhǔn)確。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)染色體數(shù)目增加的原因。
  2、移向細(xì)胞兩極的染色體上著絲點(diǎn)是受力點(diǎn),染色體臂應(yīng)該是順向細(xì)胞中央的赤道板。
  3、由同一條染色體上的姐妹染色單體分離形成的兩條染色體,由于是復(fù)制品,因此形態(tài)、大小等特征應(yīng)該完全相同。
  4、末期:
  遺傳物質(zhì)已經(jīng)完成了均分過(guò)程,接下來(lái)就是細(xì)胞質(zhì)的分離等收尾工作了。根據(jù)對(duì)圖解和照片的觀察,描述有絲分裂末期細(xì)胞的變化過(guò)程及特征。
  DNA解螺旋,染色體 → 染色質(zhì)。
  新的核膜出現(xiàn),細(xì)胞核重新形成。紡錘體消失。
  赤道板中央位置出現(xiàn)細(xì)胞板,并向外圍擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁,細(xì)胞質(zhì)分離成兩部分。
  1個(gè)親代細(xì)胞  → 2個(gè)核遺傳物質(zhì)完全相同的子代細(xì)胞。
總結(jié):
  1、收尾工作與分裂前期正好相反。
  2、由于細(xì)胞壁的物理特性,導(dǎo)致了植物細(xì)胞在分裂結(jié)束時(shí)只能是細(xì)胞板向外擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁。
  3、有絲分裂有效地保持了細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的恒定性。對(duì)生物的遺傳意義重大。
討論:
  1、為什么細(xì)胞只有在進(jìn)行分裂的過(guò)程中出現(xiàn)染色體,其他階段都以染色體形式存在呢?
  2、同時(shí)出現(xiàn)或消失的結(jié)構(gòu)都有哪些?其中細(xì)胞核結(jié)構(gòu)與染色質(zhì)幾乎是同步存在的意義?
  3、DNA是如何實(shí)現(xiàn)平均分配的?
  4、簡(jiǎn)要說(shuō)明有絲分裂的特點(diǎn)?其生物學(xué)意義是什么?

5、回味有絲分裂過(guò)程中精巧的程序設(shè)計(jì),你從中能得到什么啟示?
  6、在一個(gè)細(xì)胞周期中,遺傳物質(zhì)的規(guī)律性變化設(shè)怎樣的?可以通過(guò)哪些方式表示?
   用表格形式如何表現(xiàn)?表格的優(yōu)點(diǎn)是?

用曲線如何描述??jī)?yōu)點(diǎn)是什么?
  根據(jù)表格中的內(nèi)容,用曲線描述一個(gè)細(xì)胞周期中DNA、染色體、染色單體的數(shù)量變化

 根據(jù)這一圖表可以清楚地讀出一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)不同階段內(nèi)DNA、染色體和染色單體的數(shù)量變化。
  復(fù)習(xí):(課件素材資料:可以選用網(wǎng)上下載的動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程動(dòng)畫、自制課件中的動(dòng)畫或下載的錄像片斷)
  播放植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程動(dòng)畫
  看有絲分裂過(guò)程中的“絲”,回憶遺傳物質(zhì)的均分過(guò)程。
  展示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程圖片和動(dòng)畫片段,對(duì)比植物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程,討論二者的異同。
  講解有關(guān)中心體的產(chǎn)生時(shí)間及組裝過(guò)程(后者選講)。
課堂練習(xí):嘗試用表格形式表示動(dòng)物和植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的異同。
討論:

  1、有絲分裂的特征和意義。
  2、通過(guò)有絲分裂進(jìn)行繁殖所產(chǎn)生的下一代個(gè)體有什么特點(diǎn)?
  3、由同一個(gè)受精卵發(fā)育成的兩個(gè)雙胞胎個(gè)體應(yīng)該具有什么特色?
  4、科學(xué)技術(shù)方面有哪些成果是利用生物有絲分裂的特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)的?
  5、減數(shù)分裂與有絲分裂一樣,在細(xì)胞進(jìn)入分裂期以前也進(jìn)行過(guò)一次遺傳物質(zhì)的復(fù)制過(guò)程。但是緊接著卻連續(xù)發(fā)生了兩次細(xì)胞的分裂——遺傳物質(zhì)兩次被平均分配。你認(rèn)為減數(shù)分裂產(chǎn)生的子代細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)與親代細(xì)胞相比還會(huì)相同嗎?應(yīng)該有什么特點(diǎn)?(這就是減數(shù)分裂名稱的由來(lái))
  6、無(wú)絲分裂過(guò)程產(chǎn)生的子代細(xì)胞能否用于培養(yǎng)新一代個(gè)體?為什么?
  7、分析比較三種細(xì)胞分裂方式的異同。他們各自適用于那些過(guò)程?為什么?(選作)

實(shí)驗(yàn)四:觀察植物細(xì)胞的朋絲分裂

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析:
  實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菍?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的依據(jù),也是檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的依據(jù)。因此首先要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?BR>實(shí)驗(yàn)?zāi)康模豪媚切┥锊牧虾蛯?shí)驗(yàn)工具來(lái)實(shí)現(xiàn)目的?
  一、如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇實(shí)驗(yàn)材料?實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)滿足什么特點(diǎn)?如何培養(yǎng)?取材時(shí)有什么要求?如何實(shí)現(xiàn)?
  二、分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路……。


  三、實(shí)驗(yàn)所必需的儀器和設(shè)備。
  四、如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹谱鞑F瑯?biāo)本?制片過(guò)程中需要注意的問(wèn)題?
培養(yǎng)材料:需要注意的問(wèn)題有哪些?為什么?還可以用那些材料替代?
解離:藥品?作用?根尖最佳長(zhǎng)度?原因?如何判定解離狀況?
  怎樣才能看清細(xì)胞核的變化?藥品性質(zhì)?是否可以直接染色?為什么?怎么辦?
  漂洗: 目的?方法?要求?
  染色:染色的方法?注意事項(xiàng)?染色時(shí)間受哪些因素影響?(解離狀況、溫度)作比較要有紀(jì)錄。
  制片:如何使解離的細(xì)胞分散開?
  課件:錄像帶上截取的錄像片斷
  觀察:尋找什么形狀的細(xì)胞?重點(diǎn)觀察那些內(nèi)容?
     視野內(nèi)最多的是什么時(shí)期的細(xì)胞?為什么?
  如何依據(jù)細(xì)胞的狀態(tài),確認(rèn)細(xì)胞所處的時(shí)期?簡(jiǎn)圖
五、學(xué)生操作、觀察并用繪圖的方法描述和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
六、填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。記錄心得體會(huì)如你認(rèn)為制作一個(gè)好的裝片關(guān)鍵環(huán)節(jié)是什么?
  如有時(shí)間,可以增加觀察動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂裝片的內(nèi)容。

 

探究活動(dòng)

觀察膜的選擇透過(guò)性

實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
1、血細(xì)胞失水、吸水的過(guò)程:
  (1)用生理鹽水制成臨時(shí)裝片觀察紅細(xì)胞形態(tài)。
 。2)從蓋玻片一側(cè)加入略高濃度的鹽水,觀察血細(xì)胞失水變形的過(guò)程。
 。3)添加蒸餾水稀釋后,觀察血細(xì)胞吸水直至脹破的過(guò)程。
2、植物細(xì)胞的選擇吸收過(guò)程:
  (1)制成洋蔥葉肉植物細(xì)胞臨時(shí)裝片。
 。2)從蓋玻片一側(cè)添加少量2%氯化鈣溶液,觀察細(xì)胞形態(tài)改變過(guò)程。
  (3)可以進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn):測(cè)定試驗(yàn)開始前與實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,溶液PH值的變化。

對(duì)實(shí)驗(yàn)的改變及延續(xù):
  1、嘗試用不同的實(shí)驗(yàn)材料制作臨時(shí)裝片觀察細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程。

 例如:觀察蛔蟲受精卵細(xì)胞的分裂過(guò)程。
  2、改變解離、染色時(shí)間摸索最佳實(shí)驗(yàn)效果。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
 。1)根據(jù)班級(jí)人數(shù)情況分成若干試驗(yàn)小組。
 。2)注意解離時(shí)間和染色時(shí)間二者之間的密切關(guān)系。
  解離時(shí)間短時(shí)最好染色之前對(duì)根尖做縱剖,以利于染色。
  解離時(shí)間長(zhǎng)時(shí),染色時(shí)間就要短一些。此時(shí)根尖有可能松散開,而導(dǎo)致不能轉(zhuǎn)移。因此建議不移動(dòng)根尖,在同一載玻片上完成解離、漂洗、染色等全過(guò)程。
  3、根尖放在載玻片上不動(dòng)。只是改變根尖的環(huán)境——解離、漂洗、染色全在載玻片上完成。注意每個(gè)環(huán)節(jié)操作完成后用吸水紙吸除多余液體,以免影響下一步操作。

其他探究活動(dòng)

一、觀察實(shí)驗(yàn):細(xì)胞葉綠體的流動(dòng)與光照強(qiáng)度間的關(guān)系。
實(shí)驗(yàn)材料:黑藻葉片或蘚的葉狀結(jié)構(gòu)
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:


  1、制作臨時(shí)裝片。
  2、用高倍鏡觀察一般情況下細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)。
  3、對(duì)標(biāo)本施加強(qiáng)光照后觀察葉綠體的流動(dòng)以及葉綠體的朝向。
二、觀察有色體的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)材料:成熟的辣椒外果皮或番茄果肉細(xì)胞等。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:制成臨時(shí)裝片,用高倍鏡觀察
三、觀察草履蟲食物泡的形成、伸縮泡的活動(dòng)(膜的流動(dòng)性)。
實(shí)驗(yàn)材料:草履蟲培養(yǎng)液。稀釋的紅墨水、吸管、棉纖維等
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
  1、用草履蟲培養(yǎng)液制成臨時(shí)裝片。(加棉纖維限制草履蟲游動(dòng)。)
  2、用高倍鏡觀察草履蟲伸縮泡的活動(dòng)。
  3、滴加稀釋的紅墨水,用高倍鏡觀察草履蟲食物泡的形成過(guò)程。

作者:不詳 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)
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