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幼兒園中班教案:中班主題《我們給金絲熊收拾家 》教案模板

時間:2013-3-2 19:02:05 點擊:

幼兒園中班主題活動:我們給金絲熊收拾家

張  靜
 
活動來源
 
    孩子們在用紙箱為金絲熊建了新家之后,發(fā)現(xiàn)金絲熊把紙箱咬了一個大洞。于是,我們在同幼兒商量后,為金絲熊換了一個鐵籠子的家。孩子們在每日喂食的過程中,發(fā)現(xiàn)籠子里越來越臟,瓜子皮、花生殼、白菜幫,還有金絲熊的糞便。“怎么辦呢?”我問。孩子們都表示要給金絲熊收拾一下家。
 
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,教育活動的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,為金絲熊收拾家恰恰是幼兒在喂養(yǎng)金絲熊過程中發(fā)現(xiàn)的問題,是幼兒很感興趣的一件事,同時也是小動物現(xiàn)實的需要。針對我園研究自然化、生活化活動的特色,我們生成了“我為金絲熊收拾家”的活動。
 
活動目標(biāo)
    1、通過真實的勞動操作活動,鞏固幼兒使用剪刀的技能,發(fā)展幼兒小肌肉的靈活性,并鼓勵幼兒嘗試初步的合作。
    2、激發(fā)幼兒愛小動物的情感,培養(yǎng)幼兒初步的勞動意識。
 
活動過程
 
    這是孩子們第一次為金絲熊收拾家。我和三個孩子把鐵籠子提到院子中,戴好手套和套袖后,他們很著急地打開籠子門想要掏里面的臟物。我提醒他們:“金絲熊還在里面呢,敞著籠子門要是跑了怎么辦?”“那咱們先把金絲熊弄出來吧!”一個孩子說著就要用手去抓。我又趕緊提醒:“你們看看,金絲熊的牙齒尖尖的,用手抓它,萬一它咬你的手怎么辦?”這名幼兒趕忙縮回自己的手。另一個孩子說:“咱們拿個小桶,放點吃的,讓金絲熊自己爬到桶里來!蔽覀円恢峦膺@個辦法。于是,孩子們從廢舊物箱中找了個鐵奶桶,放了一塊面包干,把小桶頂在籠門上,不一會兒,金絲熊就爬進(jìn)了鐵奶桶。孩子們可高興了。
 
    該收拾籠子了,三個孩子都想把手伸進(jìn)籠門,互相爭搶起來。這時,我蹲在他們身邊說:“籠門這么小,我們這么多只小手能伸進(jìn)去嗎?”孩子們搖搖頭,沒有說話!澳銈兛纯唇鸾z熊的食盒很臟,需要收拾,要不就不能盛新的食物了;鐵籠子有點冷,需要墊點棉花,要不金絲熊的家就不暖和了,這些事情誰愿意做?”“老師,我想弄金絲熊的食盒,給它放好吃的!薄袄蠋煟蚁虢o它墊棉花!本瓦@樣,孩子們自然而然地分成三組:一個收拾籠內(nèi)的臟東西,一個清理食盒,一個將棉花撕成小塊準(zhǔn)備墊窩。經(jīng)過分工合作,金絲熊的家很快就收拾好了,干凈整齊。三個孩子把金絲熊送回了家。
 
    時間一天天過去了,在輪流為金絲熊收拾家的過程中,孩子們積累了相關(guān)的經(jīng)驗,同時也初步學(xué)會了分工與合作。隨著夏季的到來,天氣一天天熱了,這天,在為金絲熊收拾家的過程中,孩子們對我說:“老師,不能用棉花給金絲熊鋪家了”。我問:“為什么?”他們說:“天都熱了,金絲熊身上有毛,鋪棉花它會熱的!甭牭胶⒆觽冇羞@樣的想法,我非常高興,便問:“那用什么鋪金絲熊就不熱了呢?”“用稻草吧,門口爺爺那兒有。”一名幼兒說,他的說法得到了大家的認(rèn)可。我們從門口爺爺那兒取來一小把稻草,孩子們把籠子收拾干凈后,便把整根的稻草往里鋪,可是,根本鋪不進(jìn)去?吹竭@種情況我問:“籠子這么小,稻草這么長,能鋪進(jìn)去嗎”?孩子們搖頭說不行,得讓稻草變短!澳窃趺窗训静葑兌棠?”聽到我的話,其中一個孩子馬上說:“用剪刀剪!庇腥齻孩子從美工區(qū)拿來了剪刀,認(rèn)真地把稻草剪成一節(jié)一節(jié)的,鋪在了籠子里。隨后幾天,在幼兒帶金絲熊到戶外曬太陽的過程中,問題又出現(xiàn)了:孩子在搬著籠子走時,稻草從籠子的縫隙間漏了出來,走一路,掉一路。這可怎么辦呢?一個孩子想到家里養(yǎng)的小兔子鋪的是報紙,提議也給金絲熊鋪報紙,大家一致同意。但在鋪的過程中,孩子們試圖把整張報紙塞進(jìn)去,沒有成功!罢麖垐蠹堜佭M(jìn)去一點也不軟和,籠口又這么小,咱們得想個辦法讓報紙變小,鋪上又軟和。”我在旁邊提醒。孩子們提出把報紙剪成條放進(jìn)去,在一切工作都完成之后,孩子們把金絲熊送回了家,看著金絲熊在籠子里走來走去,不停地玩耍,孩子們高興極了。
 
活動反思
 
    這個活動是孩子們在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中不斷進(jìn)行的;顒又泻⒆觽冏匀欢坏乇憩F(xiàn)出對金絲熊的愛,他們所做的一切都是為了它。在收拾家的過程中,孩子們非常專注,因為他們了解自己做的這些是為什么,有很強(qiáng)的目的性,同時自然而然地練習(xí)了剪的技能,活動中他們需要交流,需要思考解決問題的辦法,也培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任意識和勞動能力!毒V要》指出教育活動的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系、相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活游戲之中。這個活動恰恰能體現(xiàn)這一點,我可以深切地感受到孩子們在這個活動中是主動的、積極的、快樂的,他們在真實的操作中,擴(kuò)展了經(jīng)驗,鞏固了技能,在快樂中得到了發(fā)展。

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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