幼兒園中班音樂欣賞：金蛇狂舞

文/ 劉 穎

設計意圖
     端午節(jié)快要到了，大街上到處都能感受到節(jié)日的氣氛，粽子、綠豆糕、艾草等特有的節(jié)日物品吸引著孩子們。一天，貝貝在班上興奮地告訴大家：“超市里有條龍呢！”很多孩子都附和起來：“我也看到了！”“龍身上還裝有粽子呢？”就在那天的社會活動中，我和孩子們一起交流了端午節(jié)的來歷、過端午節(jié)時的習俗等內容，孩子們意猶未盡。于是，我想到了讓孩子們欣賞民樂《金蛇狂舞》，希望幼兒在藝術欣賞的氛圍中來感受我們民族的民俗風情，體驗民族節(jié)日熱鬧歡快的景象。

活動目標
   1、感受樂曲熱鬧歡快的特點，喜歡中國民樂。
   2、分別用身體動作和聲音的長短，嘗試表現(xiàn)樂曲A段和B段。
   3、初步理解樂曲中的“對話”結構，感知A+B+A的結構。

活動準備
    1、知識經(jīng)驗：教師了解民樂《金蛇狂舞》的背景等相關知識；幼兒已玩過“對歌”的游戲。
    2、材料準備：樂曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機、故事《雙龍戲水》、圖譜
自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。
    3、環(huán)境準備：區(qū)角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動的圖片；布置河道的場景，有起點和終點、水草等。

活動過程
1、完整欣賞樂曲，充分表達感受。
     ①幼兒隨民樂《喜洋洋》舞動入場。
     ②請幼兒安靜地欣賞民樂《金蛇狂舞》，思考：有什么感覺，為什么？想干什么？   
     ③請幼兒表達自己的感受，并隨音樂表現(xiàn)。                              

2、欣賞故事，感知樂曲ABA結構。
    ①教師邊操作圖譜邊講故事《雙龍戲水》。
    ②故事里有誰？發(fā)生了一件什么事情？
    ③再次欣賞樂曲，感知樂曲的結構。
    ④這個音樂有幾段？它們一樣嗎？

3、分段傾聽，理解樂曲中的“對話。
   ①請幼兒重點欣賞B段。
   ②它們像在干什么？            
   ③請幼兒分組模仿對話表演。                

4、玩游戲，感受樂曲的歡騰、熱烈。       
   ①教師和幼兒一起扮演龍隨音樂游戲。
   ②請幼兒自己嘗試游戲。                            

5、品嘗粽子，了解樂曲的相關知識。
    你們喜歡這首樂曲嗎？它是我們中國偉大音樂家的聶耳創(chuàng)作的一首民族樂曲。外國人也很喜歡，聽過以后總會豎起大拇指，夸獎我們中國的民樂真棒。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。

活動延伸
    1、將樂曲中的“對話”創(chuàng)編成兒歌，讓幼兒合作朗誦。
    2、請幼兒隨樂曲玩舞龍燈或舞獅的游戲，充分感受樂曲的民族韻味。
    3、觀看舞龍舞獅的錄象片，了解《金蛇狂舞》的真實含義。

活動反思
     《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風格，樂曲熱鬧歡快，原曲結構較為復雜，考慮到中班幼兒的年齡特點，及音樂對幼兒的可感性、可接納性，我將樂曲中的重復部分進行了改編。

     環(huán)境和材料的暗示對此次活動起著極大的暗示與激勵作用。精美的教具是我運用的重要手段，我用中國民族特色的線描制作了兩條形象生動的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜——海洋，色彩鮮艷的自制龍舟，在空地上也布置出海洋的路線，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環(huán)境中，理解和感受作品。
 
    活動中，我調動了幼兒諸多的感知通道——聽覺、視覺、運動覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動作等方式方法中，反復地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場景將活動推向了高潮，你追我趕，爭先恐后，準確地表達了幼兒對樂曲的理解，并用他們自己的方式表現(xiàn)出來�；顒臃謩e運用了集體、小組、個人等形式讓幼兒參與活動，教師也積極地參與到游戲中，活動的氛圍輕松愉快，十分快樂。