《班級(jí)演唱組合》說(shuō)課稿

一,說(shuō)教材
1,教材分析
本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中音樂課本七年級(jí)上冊(cè)第五單元《班級(jí)演唱組合》.本單元教學(xué)內(nèi)容較多,共安排了三課時(shí)進(jìn)行教學(xué).本課是第一課時(shí),主要學(xué)習(xí)了解演唱組合,學(xué)唱組合成員能共同演唱的歌曲,為后兩節(jié)課的班級(jí)組合活動(dòng)做準(zhǔn)備.
2,教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo): a 了解演唱組合的特點(diǎn).
b通過(guò)學(xué)唱《青春舞曲》,《同一首歌》體會(huì)作品的歌曲風(fēng)格.
能力目標(biāo): a 能自信,有表情的演唱所學(xué)歌曲.
b 能積極參與課堂活動(dòng)和歌曲表現(xiàn)
情感目標(biāo): 感受歌曲的情緒與風(fēng)格,從中體會(huì)到青春易逝,珍惜光陰的人生道理.
3,教學(xué)重點(diǎn):歌曲情緒的體驗(yàn)和實(shí)踐
4,教學(xué)難點(diǎn):合理安排教學(xué)時(shí)間,調(diào)控好教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)表現(xiàn)的意識(shí).
5,教具準(zhǔn)備:鋼琴,打擊樂器,多媒體課件
二,說(shuō)學(xué)情
對(duì)于初中一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們已經(jīng)初步掌握了一些音樂的基礎(chǔ)知識(shí),但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高.對(duì)于我所教的學(xué)生,特長(zhǎng)生極少,對(duì)自己的表現(xiàn)力缺乏自信,因此,對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚,還缺乏一定的主動(dòng)性,積極性.想要讓學(xué)生很好而又迅速的提高音樂素養(yǎng),那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力.學(xué)生有了動(dòng)力,就能取得很好的教學(xué)效果.
三,說(shuō)教法
針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況,在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法:引導(dǎo)法,談話法,討論法,聽唱法等.
四,說(shuō)學(xué)法
從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,確定如下學(xué)法:整體感知法,視聽法,討論法,自主探究法,實(shí)踐法.
五,教學(xué)思路
本單元教學(xué)內(nèi)容較多,共安排了三課時(shí)進(jìn)行教學(xué).本課時(shí)(第一課時(shí))通過(guò)欣賞文藝晚會(huì)的節(jié)目片斷,了解演唱組合,并激發(fā)學(xué)生的表演欲望從而積極主動(dòng)的學(xué)唱歌曲.在學(xué)唱歌曲的過(guò)程,運(yùn)用聽唱教學(xué),討論啟發(fā)式的方法分析歌曲演唱風(fēng)格,使學(xué)生有感情的演唱歌曲,體會(huì)歌曲意境.為了更好的激發(fā)學(xué)生積極準(zhǔn)備班級(jí)演唱組合 ,本課內(nèi)容進(jìn)行了拓展,老師帶動(dòng)學(xué)生參與打擊樂伴奏,學(xué)跳新疆舞.另外,課堂設(shè)計(jì)了風(fēng)格迥然不同的兩首歌曲,是為了體現(xiàn)動(dòng),靜結(jié)合的教學(xué)結(jié)構(gòu).最后本課用一句歌詞作為教學(xué)結(jié)束語(yǔ),啟迪學(xué)生珍惜時(shí)間,珍愛生活,體現(xiàn)情感教學(xué)理念.
六,教學(xué)過(guò)程:
組織教學(xué)
師生相互問(wèn)好.
復(fù)習(xí)音樂知識(shí):演唱形式
(鞏固性原則)
新課教學(xué)
導(dǎo)入新課
欣賞高原紅,阿里郎等演唱組合演出片段(播放課件)
【設(shè)計(jì)思路】:激發(fā)學(xué)生的表演欲望.
學(xué)生討論:什么是演唱組合
老師小結(jié):幾個(gè)人一組演唱,一般采用邊歌邊舞的形式,各具特色,充滿活力.
自由回答:說(shuō)說(shuō)你所熟悉的演唱組合及其具有的特色.
【設(shè)計(jì)思路】:以學(xué)生為主體,發(fā)散思維,討論探究.

老師小結(jié)(出示課件)
黑鴨子組合 八只眼組合——突出人聲的和聲效果
花 兒 樂 隊(duì)——渲染舞臺(tái)氣氛,歌曲活潑歡快
鳳凰傳奇組合 ——追求古典與時(shí)尚相結(jié)合
羽 泉 ——追求聲音的剛?cè)嵯酀?jì)
2. 班級(jí)演唱組合(板書)
a. 學(xué)唱《青春舞曲》
⑴ 聽賞《青春舞曲》(教師彈琴范唱)
⑵ 介紹歌曲及其作者王洛賓(出示課件)
《青春舞曲》是一首熱情洋溢的新疆民歌,節(jié)奏鮮明,富有動(dòng)感,很適合邊歌邊舞的組合演唱.曲作者王洛賓是我國(guó)著名的音樂家,被譽(yù)為"西部歌王".
⑶ 聽唱法教學(xué)歌曲——完整有感情地演唱歌曲
⑷ 訓(xùn)練與表現(xiàn)
為歌曲打擊樂伴奏
請(qǐng)學(xué)生學(xué)跳新疆舞
【設(shè)計(jì)思路】:課內(nèi)拓展,為下一課時(shí)演唱組合活動(dòng)做準(zhǔn)備
學(xué)唱《同一首歌》
【設(shè)計(jì)思路】:動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)結(jié)構(gòu),進(jìn)行情感滲透.
學(xué)生跟琴演唱歌曲
【設(shè)計(jì)思路】:學(xué)生自我評(píng)價(jià),與原唱意境作對(duì)比,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感表現(xiàn).
欣賞MTV
根據(jù)歌曲演唱背景介紹歌曲及其演唱者(出示課件)
《同一首歌》主題積極,旋律流暢,穩(wěn)健中帶著有力的節(jié)奏,感情真摯.歌詞贊美了共同走過(guò)的風(fēng)雨歲月,更歌頌了歷經(jīng)坎坷而迎來(lái)的陽(yáng)光燦爛的歡樂深刻.
(4) 有感情地演唱《同一首歌》
三.課堂小結(jié):時(shí)間似光陰流水,正如歌詞中寫到美麗的小鳥一去無(wú)蹤影,我的青春小鳥一去不復(fù)返,希望同學(xué)們今后更加珍惜時(shí)間,不要虛度光陰.
七,教學(xué)反思:
本節(jié)課全面貫徹落實(shí)新課標(biāo)的指示精神,充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手
段及各種教學(xué)方法提升教學(xué)效果.但在教學(xué)過(guò)程中也有不足之處:
老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)較多,缺少一定的學(xué)生自我評(píng)價(jià).
在訓(xùn)練與表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)中,由于時(shí)間緊張,學(xué)生自我表現(xiàn)不夠充分,應(yīng)再多一些老師與學(xué)生的鼓勵(lì),豎立自信心表現(xiàn)自我.時(shí)間可延續(xù).
課堂教學(xué)結(jié)束環(huán)節(jié)可根據(jù)時(shí)間靈活處理,不應(yīng)拖堂(如提前結(jié)束教學(xué)可在音樂再次欣賞中等待下課).