Unit 12 I can swim (Ⅱ)
教學(xué)內(nèi)容：
1、 課標(biāo)要求掌握的單詞： run, dance 及拓展單詞：fly 。
2、 課標(biāo)要求掌握的句型：Can you …? Yes, I can. I can … 及拓展句型：No, I can’t.
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)某人能干什么的日常交際用語(yǔ)。句功能句：①I can … ②Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.2.
能力目標(biāo)：掌握基本句型 I can…. Can you …? Yes, I can.學(xué)習(xí)擴(kuò)展句No, I can’t. 拓展詞匯：fly。能進(jìn)行交際，培養(yǎng)語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)了解周圍同學(xué)的事情，善于用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，富有關(guān)心他人的童心;在活動(dòng)過程培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的意識(shí)。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~run dance 句型I can …. Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.
教學(xué)難點(diǎn)：將學(xué)過的知識(shí)綜合起來(lái)，培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片， 多媒體課件，調(diào)查表, 動(dòng)物頭飾或動(dòng)物圖片
教學(xué)過程：
一、 Warming up
Nod your head. Yes, yes, yes. Shake your head. No, no, no.
Raise your hand. One, two, three. Put your hand down.
Hands back, please. Look at me. Listen to me, please.
設(shè)計(jì)目的：
通過活動(dòng)將學(xué)生的注意力吸引到英語(yǔ)課堂上。
二、 Review
1、 復(fù)習(xí)已學(xué)動(dòng)物單詞 (單詞卡片)
教師展示動(dòng)物卡片，What’s this?
2、 復(fù)習(xí)已學(xué)句子: Can you jump? Yes, I can. (播放課件)
⑴ Say the rhyme
T：An elephant can walk. Can you walk?
P：Yes, I can.
設(shè)計(jì)目的：
激發(fā)學(xué)生的興趣，通過復(fù)習(xí)，喚起記憶，為新課中的交際活動(dòng)做充分的準(zhǔn)備。
⑵ 教學(xué)拓展單詞fly及拓展句型 No, I can’t.
�、� 教師課件展示 ：一只展翅飛翔的小鳥。 (播放課件)
T: Now, look! What’s this? T: A bird can fly. Fly, fly, fly.
P：It’s a bird. P: A bird can fly. Fly, fly, fly.
T: Can you fly? 學(xué)生有可能不會(huì)回答或者只會(huì)說(shuō) No.
教師解釋：會(huì)就說(shuō)Yes, I can. 不會(huì)就說(shuō) No, I can’t.
教師拿句子卡片指導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)幾遍，然后貼在黑板上。
�、� 操練 ：Can you fly? No, I can’t. (多種形式)
三、Presentation
一)、 run / dance
1、run (播放課件)
T: Now, look! What’s this? T: A lion can run. Run, run, run. 單詞卡片學(xué)習(xí)run
T: Can you run?
P: Yes, I can.
T: Run, please! Ps run.
Practice：Can you run? Yes, I can.
2、 dance (方法同上) (播放錄像)
T: What can you see? They are very happy. The animals dance well.
設(shè)計(jì)目的：將單詞，放到真實(shí)的情境中結(jié)合句子學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生對(duì)新單詞的理解，符合單詞教學(xué)的要求與規(guī)律，教學(xué)效果好。
3、Play a game
二)、Can you…? Yes, I can. / No, I can’t. (訪問活動(dòng))
Nancy想做一個(gè)小調(diào)查,了解你能夠做什么，都有什么本領(lǐng)。誰(shuí)愿意接受Nancy的訪問呢?請(qǐng)大家認(rèn)真看，認(rèn)真聽，仔細(xì)學(xué)。接下來(lái)Nancy將要接收兩位同學(xué)的訪問。
1. 教師做訪問示范： Hello, ××!Can you jump? …(用實(shí)物投影)
2.兩名學(xué)生訪問老師
3.同桌兩學(xué)生互相訪問并記錄
4.學(xué)生展示。
三)、Sentence pattern I can… (播放視頻)
1.You are so good! 同學(xué)們都能很棒。那如果請(qǐng)你來(lái)介紹你都有什么本領(lǐng)的話,你應(yīng)該怎么說(shuō)呢? Look carefully. 讓我們一起看看這位小同學(xué)是怎么說(shuō)的怎么做的吧!
2.請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著他的樣子介紹一下自己的吧。
I can jump… …
3.Practice：學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作 I can swim. … …
4.動(dòng)物技能大賽 (播放課件展示一幅圖)
春天來(lái)了，小動(dòng)物們都跑出來(lái)享受美好的春天，它們要舉行一場(chǎng)技能大比賽。Now look, please.
教師戴上頭飾示范：I’m a bird. I can fly. 請(qǐng)戴上你的頭飾裝扮成你喜歡的小動(dòng)物都來(lái)參加吧!看看誰(shuí)的表演生動(dòng)?
�、賻酌麑W(xué)生示范
�、趯W(xué)生在小組里活動(dòng)，戴自制頭飾，邊表演邊說(shuō)：I’m a dog. I can run. …
�、垡孕〗M的形式展示。
四、Sing a song
今天我們學(xué)習(xí)了用“I can….”表達(dá)自己的本領(lǐng), 把它放到歌謠里。
Let’s sing together. Please sing and do the action.
五、Extension：(靈活處理，如有時(shí)間就做，否則不做。)
sing (播放課件Unit 7 Say the rhyme A little, little bird)
T: The little bird can sing. Can you sing? Sing, please! 學(xué)生唱學(xué)過的英文歌曲。
十、 Homework：
和爸爸媽媽一起唱一起做活動(dòng)。
十一、Teacher’s writing：
Unit 12 I can swim. (Ⅱ)
run ①Yes, I can.
Can you …. ?
fly ②No, I can’t.
dance
說(shuō)課材料
一、 教材、學(xué)情分析
1. 教材分析：本課為北師大版一年級(jí)下冊(cè)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)Unit12 I can swim 的第二課時(shí)。本單元主要詞匯有5個(gè)動(dòng)詞：jump, run, walk, swim, dance;4個(gè)名詞an X-ray, a yo-yo, a zebra, a zoo。主要的功能句有⑴.Can you …? Yes, I can. ⑵.I can ….⑶.Jump, please.
2.學(xué)情分析：
⑴.通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣，能夠聽懂老師的課堂組織語(yǔ)言，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。對(duì)于本單元涉及的三個(gè)動(dòng)詞jump, walk, swim在一年級(jí)上冊(cè)的Unit3 At school 中的Say the rhyme板塊里已經(jīng)接觸過，知道中文意思，能夠說(shuō)唱韻文。功能句Jump, please.在上學(xué)期已經(jīng)訓(xùn)練過，學(xué)生聽到指令后能夠做出相應(yīng)的動(dòng)作。兩個(gè)動(dòng)詞run, dance;四個(gè)名詞an X-ray, a yo-yo, a zebra, a zoo和功能句Can you …? Yes, I can. I can …. 從未接觸過。
�、�.在第一課時(shí)的課文教學(xué)中學(xué)生初步學(xué)習(xí)了功能句Can you swim? Yes, I can.理解中文意思，大部分學(xué)生聽到問句Can you swim?時(shí)，能夠做出Yes, I can. 的正確回答。
二、 教學(xué)目標(biāo)以及重、難點(diǎn)
1. 教學(xué)目標(biāo)：
�、�. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)詢問某人能干什么的功能句
�、買 can … ②Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.
�、�.能力目標(biāo)：掌握基本句型 I can…. Can you …? Yes, I can.掌握擴(kuò)展句No, I can’t.和拓展詞匯：fly。能夠進(jìn)行交際，培養(yǎng)語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力。
�、�.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)了解周圍同學(xué)的事情，善于用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，富有關(guān)心他人的童心。 培養(yǎng)學(xué)生具有合作的意識(shí);在活動(dòng)過程中逐步學(xué)會(huì)、掌握評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)待同學(xué)要有客觀的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的意識(shí)。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好興趣。
2.教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~run dance 句型I can …. Can you…? Yes, I can. / No, I can.
3.教學(xué)難點(diǎn)：將學(xué)過的知識(shí)綜合起來(lái)，培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。
三、 教學(xué)主環(huán)節(jié)、設(shè)計(jì)意圖
(一)、熱身環(huán)節(jié)，是通過活動(dòng)將學(xué)生的注意力吸引到英語(yǔ)課堂上。
(二)、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，是激發(fā)學(xué)生的興趣通過復(fù)習(xí)喚起記憶為新課中的交際活動(dòng)做充分的準(zhǔn)備。
(三)、新授環(huán)節(jié)
⒈教學(xué)單詞：run, dance使用演示文稿課件，播放錄像是將單詞學(xué)習(xí)放到真實(shí)情境中結(jié)合句子學(xué)習(xí)，有利于單詞的理解，符合單詞教學(xué)的要求與規(guī)律，教學(xué)效果好。
⒉教學(xué)功能句Can you …? Yes，I can. No, I can’t.：使用表格同學(xué)之間進(jìn)行互訪，通過使用信息溝，訓(xùn)練聽和說(shuō)，給學(xué)生以真實(shí)感。體現(xiàn)了學(xué)是為了用。同時(shí)調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生參與活動(dòng)，學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)得到有效的訓(xùn)練。聽和說(shuō)的能力都能得到提高。
⒊教學(xué)功能句I can….：
�、�. 通過播放一個(gè)學(xué)生用句型I can….介紹自己的本領(lǐng)的錄像，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)做自我介紹的強(qiáng)烈的欲望。
⑵. 動(dòng)物技能大賽活動(dòng)：課前學(xué)生親手制作了自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，上課的時(shí)候用學(xué)生的積極性很高。結(jié)合小學(xué)生好動(dòng)的年齡特征，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了較為真實(shí)的交際情境。
(四)、唱一首歌：將剛學(xué)的句型I can ….放到歌曲中唱一唱，不僅是對(duì)知識(shí)的一種復(fù)習(xí)，而且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能緩解學(xué)生的疲勞。
(五)、Extension是個(gè)擴(kuò)展活動(dòng)，學(xué)生跟著課件說(shuō)唱韻文。在Unit 7中有一段小韻文，里邊含有動(dòng)詞sing, dance. 之后再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本課之外學(xué)到的動(dòng)詞，例如，各個(gè)單元種不同板塊的題目中有，經(jīng)常聽老師說(shuō)，draw, color, listen, read, match, touch, point有的學(xué)生也學(xué)會(huì)了。學(xué)生能說(shuō)多少說(shuō)多少，給優(yōu)秀的學(xué)生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，激發(fā)其他學(xué)生的求知欲望，激發(fā)興趣，提高英語(yǔ)能力。
四、 其他要說(shuō)明的問題：
學(xué)生需要真實(shí)地交際, 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，根據(jù)本班學(xué)生的能力和水平，補(bǔ)充動(dòng)詞fly,和教材中沒有涉及到的功能句No, I can’t.