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2012教師資格證考試《教育研究方法》模擬試題(2)

時間:2012-1-23 22:10:31 點擊:

  核心提示:2012教師資格證考試《教育研究方法》模擬試題 ...
二.單項選擇題

1.下列關(guān)于題目難度計算的說法中正確的是()。

A.題目難度計算只有一個公式:P=×100%

B.一種計算難度的方法是將所有被試按總分多少排序,分別取占總?cè)藬?shù)10

%的高分者與低分者,然后分別求出在某一題目兩組通過的百分數(shù)(、),用下公

式求平均難度:P=P值表示難度

C.P值越小難度越大,P值越大難度越小,介于0—1或0%—100%之間

D.P值越大難度越小,P值越小難度越大,介于0—l或0%—100%之間

答案:D

2.下列關(guān)于區(qū)分度的說法中不正確的是()。

A.區(qū)分度指標等于O.20時,評價為優(yōu)良

B.難度在0.5時,區(qū)分度最大

C.區(qū)分度分析有兩個方面,一個是題目內(nèi)部一致性分析,另一個是外在效度的分析

D.一般講區(qū)分度越接近1越好

3.下列關(guān)于觀察法中編碼的說法哪一個是不正確的()。

A.策略編碼,是對人們完成一定任務(wù)所用方法、策略的編碼

B.常見的一些編碼有:過程編碼,活動編碼,策略編碼和行為編碼

C.過程編碼指對事物過程和狀態(tài)的編碼,其編碼名稱主要是時期、階段、步驟等

D.活動編碼,即對經(jīng)常發(fā)生的活動或者行為按照一定的種類進行的編碼

答案:B

4.下列說法中不正確的是()。

A.定類指標是反映研究變量的性質(zhì)和類別的指標

B.定序指標是反映研究變量所具有的不同等級或順序程度的指標

C.定距指標是反應(yīng)研究變置在數(shù)量上的差別和大小的指標

D.定比指標是反映變量的比例或比率關(guān)系的指標

答案:C

5.下列不屬于設(shè)計研究指標的原則的是()。

A.以理論假設(shè)為指導的原則

B.完整性原則

C.簡明、可行性原則

D.經(jīng)濟性原則

答案:D

三.名詞解釋

1.結(jié)構(gòu)型訪問法

答案:結(jié)構(gòu)型訪問法又稱標準型,即事先擬好題目,問題次序和談話用語,按一定的方式詢問。又分為兩種形式,一種是訪問者按事先擬好的訪問大綱,另一種

是將問題與可能的答案印在問卷上。

2.非結(jié)構(gòu)型訪問法

答案:非結(jié)構(gòu)型訪問法又稱非標準型訪問法。指事先不預(yù)定表格,也不按固定的問題順序去問,訪問者與被訪問者自由交談,了解問題。

3.結(jié)構(gòu)型問卷

答案:結(jié)構(gòu)型問卷又稱封閉式問卷,即在研究者事先規(guī)定的各種答案中,填答者選擇認為符合自己當時意見、態(tài)度的一個或幾個答案。

4.無結(jié)構(gòu)型問卷自變量

答案:結(jié)構(gòu)較松懈或較少,并非真的完全沒有結(jié)構(gòu),不必將資料量化,但必須向有關(guān)人士問差不多相同的問題,被訪問的人數(shù)一般較少,自由回答。

5.差異量數(shù)

答案:度量、描述離中趨勢的統(tǒng)計量稱為差異量數(shù)。常用的差異量數(shù)有平均差、方差、標準差等

四.簡答題

1.列出4種隨機取樣方法。

答案:簡單隨機取樣法,等距隨機取樣法,分層隨機取樣法,整群隨機取樣法,多段隨機取樣法

2.積累文獻的方式。

答案:文獻集聚到一定程度,就需分門別類地保存起來,逐漸使之系統(tǒng)化?梢酝ㄟ^做卡片、寫讀書摘要、作筆記等方式,有重點的采集文獻中與自己研究課題相關(guān)的部分。

3.簡答問卷編制的主要步驟。

答案:確定研究目的,提出假設(shè);了解研究問題的特質(zhì);確定行為樣本;了解施測對象的特征及選擇施測的被試樣本;選擇并決定問卷的形式;擬定問題的題目并隨時修改;于是;編輯問卷和實施說明。

4.分析測驗項目的區(qū)分度的方法。

答案:區(qū)分度又稱鑒別度。對于區(qū)分度分析有兩個方面,一個是題目內(nèi)部一致性分析,檢查個別試題與整個測驗之內(nèi)間的一致性;另一個是外在效度的分析,檢驗每一個題目是否具有預(yù)定的某種鑒別作用,它依外在效標為依據(jù)。兩個方面的分析方法相同,有下列兩種:

(1)相關(guān)系數(shù)表示:計算題目得分(反應(yīng))與測驗總分之間的相關(guān)性。

(2)求區(qū)分度指標:比較高分組與低分組在個別題目上通過的百分比。

5.選擇觀察的位置要注意什么要求?

答案:位置的選擇包括兩個因素:方位和距離。方位是指觀察者如何面對被觀察者;距離是指觀察者和被觀察者之間的遠近。一般說來,觀察者要面對被觀察者,距離要合適,不能太近,也不太遠。距離合適的標準是:第一,保證被觀察的現(xiàn)象能夠清晰地落在觀察者的視野內(nèi);第二,保證被觀察者保持常態(tài),不受干擾。

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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