1、衡量教師是否成熟的重要標(biāo)志是【C】

A、能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性

B、能否充分考察教學(xué)情境

C、能否自覺(jué)地關(guān)注學(xué)生

D、能否更多地考慮班集體的建設(shè)

【答案解析】：教師的成長(zhǎng)第三階段為關(guān)注學(xué)生階段，能否自覺(jué)關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。

2、教師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時(shí)，錯(cuò)誤的做法是【D】

A、課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)相一致

B、練習(xí)題的設(shè)計(jì)富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度

C、教師給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭?/P>

D、只給學(xué)生一些知識(shí)記憶性的練習(xí)

【答案解析】：教師布置作業(yè)時(shí)應(yīng)注重考查學(xué)生多方面的知識(shí)。

3、關(guān)于教師人格的作用，被廣泛接受的是【D】的觀點(diǎn)，“教師人格對(duì)于年輕的心靈來(lái)說(shuō)，是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切”。

A、加涅

B、布魯納

C、班杜拉

D、烏申斯基

4、“師者，人之楷模也”。這句話說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有【C】

A、特殊的復(fù)雜性

B、獨(dú)特的復(fù)雜性

C、鮮明的示范性

D、顯效的長(zhǎng)期性