宋公及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列，楚人未既濟(jì)。司馬曰：“彼眾我寡，及其未既濟(jì)也請擊之。”公曰：“不可。”既濟(jì)而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陳而后擊之，宋師敗績，公傷股，門官殲焉。國人皆咎公。公曰：“君子不重傷，不禽二毛。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之余，不鼓不成列�！弊郁~曰：“君未知戰(zhàn)。勍敵之人，隘而不列，天贊我也!阻而鼓之，不亦可乎?猶有懼焉。且今之勍者，皆吾敵也，雖及胡耇，獲則取之，何有于二毛?明恥教戰(zhàn)，求殺敵也。傷未及死，如何勿重?若愛重傷，則如勿傷!愛其二毛，則如服焉。三軍以利用也，金鼓以聲氣也。利而用之，阻隘可也。聲盛致志，鼓儳可也�！�
(選自《左傳》)
19.解釋下面加點字的意思。
(1)宋人既成列( )
(2)宋師敗績( )
(3)公傷股( )
20.翻譯下面句子。
(1)寡人雖亡國之余，不鼓不成列。
(2)若愛重傷，則如勿傷!
21.宋襄公在戰(zhàn)爭中錯過了哪幾次有利的戰(zhàn)機?歸納宋襄公說的兩條作戰(zhàn)原則，指出哪一條是主要的。
22.找出子魚批駁上述兩條原則的話。
23.本文中的宋襄公與《曹劌論戰(zhàn)》中的魯莊公有什么不同?
五、現(xiàn)代文閱讀題。(共20分)
(一)閱讀下面短文，完成24～28題(第24、25、26題各2分，第27、28題各4分，共14分)
在愛的站臺上送別(鄧康延)
人生的各個路口，感情負(fù)載得最重時，也許就是親友離別的一刻了。時間和空間在那一瞬、那一站里顯示出跳躍前的熱烈和沉郁。我常想，倘若那站臺、機坪、碼頭有知有覺，能承負(fù)起那么多的離緒別恨、遠(yuǎn)思長情嗎?母與子、夫與妻、姐與妹、朋友同事、知己同學(xué)、戀人情侶，目光擁抱著�！�(dāng)秋雨纏綿時，當(dāng)暮雪飄灑時，當(dāng)晨風(fēng)微拂時，當(dāng)星云游移時，汽笛響了。
許多人一別再難相逢，這里便成為一個灰蒙蒙的背景，襯托起斑駁記憶;許多人又會久別重逢，于是這里便凝聚起雙倍的柔情。
每當(dāng)我看到那些含淚又微笑，揮手再跟跑的人們，總覺得心頭有什么被攪起。蒼茫人世，因為這別離，有了某種缺憾;也因為這別離，缺憾成美。
我不能忘記這些場景：送新兵的站臺上，一位母親微笑著壓住淚水。還未佩徽章的兒子以不熟練的動作向她行第一個軍禮，列車和歲月就此行駛在進(jìn)行曲中。一位鄉(xiāng)下老人送讀大學(xué)的孫女遠(yuǎn)行，兩人為互讓一張10元錢爭來扯去。我知道了愛有多種形式，錢能表達(dá)，卻不能丈量。一方去支邊的一對戀人絞著手話別，他們不能相吻，便用目光擁抱。兩位好似兄弟的青年難舍難分，我問送行的青年，“是老朋友吧?”“不，才相識幾天�！彼熊囅У那胺接盅a充了一句：“患難之交�！蔽彝蝗幌肫饍删湓姟疤煅暮翁師o芳草”，“相逢何必曾相識”，人世有這兩番境界，也算得上高遠(yuǎn)曠達(dá)了。而最使我不能忘懷的，還是在四川一個煙雨迷蒙的礦區(qū)小站上，一群礦區(qū)初中的孩子為幾個實習(xí)歸去的師專學(xué)生送行。一個女孩率先哭了，頓時，站臺被一片離情濡濕。竟有幾個男孩子爬上火車，要再送一站。素來原則與心腸都挺硬的列車員默然允諾。在車上，我問幾個未來的老師，他們一時難于成句，索性打開一大疊贈送的本子。有一本只題有一句：老師，您不會走出我的心。以后，鐵軌就給了我這樣一個意象：血管。再怎樣延伸，也是循環(huán)，終歸走向親友心里、社會心里、祖國心里。
站臺，是一個細(xì)膩多情的少女，又是一個粗獷豪放的漢子，它身上淌著南方河的氣息，它肩上托著北方山的情志，它懷著對往日的追憶，它舉著對明天的期冀。
畢竟，時代的站臺，已縮短了遠(yuǎn)方與遠(yuǎn)方的距離、心與心的距離，已走出了柳永“楊柳岸、曉風(fēng)殘月”的冷艷，已走出了荊軻“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲愴，已走出了王維“勸君更盡一杯酒”的孤寂。于是，便有我們這一輩人揣著激情，去西走日喀則，東奔大亞灣，北穿漠河，南跨老山。
流動奔涌的，才是生活。
我向往著遠(yuǎn)方，還因為在駛向遠(yuǎn)方的路上有許多站，站上有許多故事，故事里有許多相識或不相識的朋友，朋友們以他們各自的送行方式表述著愛意。
人生是流動的，生活是流動的，愛卻永久地站著，與堅固的站臺一起揮手相送。
24.“蒼茫人世，因為這別離，有了某種缺憾;也因為這別離，缺憾成美。”你對這句話有自己的理解嗎?你還能舉出“缺憾成美”的一個例子嗎?
25.文中把站臺比成細(xì)膩多情的少女、粗獷豪放的漢子，讀了這篇文章，你還能把站臺比喻成什么?請寫出你的創(chuàng)意。
26.古人筆下的送別詩很多，除了文中出現(xiàn)的之外，你還讀過哪些?請再寫出兩句。
27.作者將筆墨集中于站臺，有哪些原因?閱讀全文后，用自己的語言簡要作答。
28.文中描繪了一些不能忘記的送別場景，你的人生經(jīng)歷中一定也有過這樣的場景吧，請回憶并描繪出其中的一個細(xì)節(jié)(不少于30字)。
(二)閱讀下面短文，完成29～31題(每小題2分，共6分)
考古學(xué)家在山西省垣曲縣發(fā)現(xiàn)了商代城邑遺址，引發(fā)出商代歷史地理上的一些重要問題。
中條山橫亙于山西南端，這里山勢和緩，并沒有想象中的懸崖峭壁。它的北面是汾運盆地，南面是黃河谷地。從侯馬到垣曲，正是跨越了這兩個地區(qū)。在地理位置上，中條山正處在中國文明起源的黃金地段。中國在古代習(xí)稱“華夏”，而“華”與“夏”都同中條山有關(guān)。“華”字得自華山。“夫中條之山者，蓋華岳之體也”，古人把中條與華山看作一體，只是被黃河割開。華夏的“夏”，得自“大夏”、夏朝。在考古學(xué)上，代表夏朝的“二里頭文化”地兼中條山的兩面。歷史文獻(xiàn)中說中條山以北有“夏墟”，南面偏東一帶是“有夏之居”�？磥硐某牡赜颍_實是跨越中條山南北的。地理學(xué)強調(diào)“人地關(guān)系”，夏族與中條的“人山關(guān)系”也應(yīng)當(dāng)具有獨特的內(nèi)容。已有考古學(xué)家撰文，討論中條山脈在資源上如何支持了夏族的興旺。至少，中條山有豐富的銅礦，中部北側(cè)又有巨大的鹽池。歷史地理學(xué)家關(guān)于河流哺育古代文明的論述已經(jīng)很多，而山脈如何對文明做出貢獻(xiàn)尚缺乏討論。
山間奇材，往往是山脈的重要價值所在。不過，從地理空間關(guān)系的角度說，山脈的意義則多在于阻隔或護(hù)衛(wèi)。從宏觀人文地理格局上觀察，從中條北面翻越到南面與從南面翻越到北面，意義是不一樣的。中條山北面的汾運盆地是一個群山環(huán)繞比較封閉的地區(qū)，這里的人們可以過安定的日子，但若求大的發(fā)展，就必須沖破自然屏障，向南跨越中條，進(jìn)入黃河谷地，進(jìn)而東向伊洛，春秋時代的晉國走的就是這樣一條強國之路。反之，從南面北越中條，往往是強者的入侵行為，商朝勢力曾向北擴(kuò)張，雖有改朝換代的政治意義，但不算是了不起的社會巨變。
史書所記堯舜的傳說多在中條以北，這或許暗示著夏族的淵源所在。因為夏朝的影響力的強大，汾運盆地便成為法統(tǒng)觀念上的崇高區(qū)域。商人滅夏，定要翻越中條占有汾運盆地，意義不僅是獲得這片肥田沃土，還要在法統(tǒng)觀念上最后征服夏人。從動態(tài)地理格局上觀察，垣曲商城可能是商朝勢力翻越中條的一個進(jìn)退據(jù)點。
29.下列作為文中畫線部分的證據(jù)，錯誤的一項是( )
A.山西南端的中條山山勢和緩，并沒有想象中的懸崖峭壁。
B.中國在古代習(xí)稱“華夏”，而“華”與“夏”都同中條山有關(guān)。
C.古人早已看出中條山與華山本為一體，只是被黃河割開。
D.考古學(xué)上代表夏朝的“二里頭文化”地兼中條山南北兩面。
30.下列理解符合原文意思的一項是( )
A.關(guān)于中條山脈如何對中國文明做出貢獻(xiàn)的研究，至今仍然是一片空白。
B.從地理空間關(guān)系的角度說，中條山的意義在于聯(lián)結(jié)汾運盆地和黃河谷地。
C.中條山北面的汾運盆地盡管群山環(huán)繞，比較封閉，仍不失為一片肥田沃土。
D.商人要想在法統(tǒng)觀念上滅夏，占有汾運盆地，垣曲無疑是一個必經(jīng)之地。
31.根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項是( )
A.作為自然屏障的中條山成功地阻隔了商人的入侵，護(hù)衛(wèi)著夏人的安全。
B.相對而言，歷史地理學(xué)界對“人河關(guān)系”的研究較為深入，取得了一定成果。
D.歷史文獻(xiàn)中關(guān)于“夏墟”和“有夏之居”的記載，說明夏族發(fā)祥于汾運盆地。
六、作文(本題共30分)
皇帝要建宮殿，召集百將 ，木匠和石匠暗中競爭，木匠責(zé)備小徒弟，小徒弟心中不平，將木匠的尺子弄短了一截，而尺子等工具都是進(jìn)貢的木材，這樣木柱就短了一塊，木匠和徒弟都面臨殺頭的局面。在焦急中，石匠想了辦法，在石柱上加了一塊東西，石柱凸起一塊，將局面挽救。木匠和徒弟不但得以保存性命，并且石匠的這種方法形成了一種新的建筑風(fēng)格，沿襲下來。
以“雙贏的智慧”為題，寫一篇不少于800字的作文。
【參考答案】
一、單項選擇。
1.B 【解析】略。
2.A 【解析】略。
3.D 【解析】“不易燃燒”是石棉的特性，排除A、C項。自尊心應(yīng)該用“傷害”來形容，排除B項，答案為D。
4.B 【解析】A可惡(wù);C上溯(sù)、畸形(jī);D省親(xǐng)。
5.D 【解析】 A讀書札記;B拮據(jù);C通牒。
6.A 【解析】略。
7.D 【解析】外國好的東西、對中國的進(jìn)步有益的東西都應(yīng)該吸收，這應(yīng)該是拿來主義的真實意思。即有選擇的拿，為我所用的拿，不亢不卑的拿。
8.B 【解析】略。
9.B 【解析】散曲有三種基本類型：小令與套數(shù)，以及介于兩者之間的帶過曲。不包括雜劇。
10.C 【解析】轉(zhuǎn)折復(fù)句中,前面的分句說出一個意思,后面的分句則說出與前一分句相反、相對或部分相反的意思。由句中“渺小”和“高尚”這一對意思相對的詞可以看出此句為轉(zhuǎn)折復(fù)句。
二、知識積累與運用。
11.(1)上句寫從樓上望去，洞庭湖好像把東南的吳楚兩地從中分開;下句寫水天相連，似乎天地都在湖水中日夜浮動。
(2)全詩抒發(fā)了詩人年老多病、漂泊無依的孤獨感和對國家多難、壯志未酬的無限傷心。
12.(1)不積跬步
(2)學(xué)然后知不足
(3)停車坐愛楓林晚
(4)我以我血薦軒轅
13.(1)泰山 華山 嵩山
(2)經(jīng) 史 子 集
(3)旦 凈 丑
14.看拼音寫詞語
致 使 沉 寂 阻 撓 憂 慮 猝 不 及 防
15.把下面的詞語補充完整，并根據(jù)詞語意思，用直線連上右邊相應(yīng)的表示語
1.萬古長(青)——表示綠的時間
2.千山一(碧)——表示綠的范圍
3.(翠)色欲流——表示綠的形態(tài)
16.讀句子，給畫線的字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?只填序號)
1)④ 2)⑥ 3)① 4)③ 5)⑤ 6)②
17.根據(jù)要求修改下面的句子
(1)縮句：桑娜收養(yǎng)了孩子。
(2)被動句：比利時隊和英格蘭隊被巴西隊擊敗了。 把字句：巴西隊把比利時隊和英格蘭隊擊敗了。
18.請把詩句與相應(yīng)的季節(jié)用線段連接起來
春——草色遙看近卻無
夏——接天蓮葉無窮碧
秋——霜葉紅于二月花
冬——千里黃云白日曛
三、文言文閱讀
19.(1)已經(jīng) (2)大敗 (3)大腿
20.(1) 我雖是亡國者(商朝)的后代，(也)不會擊鼓進(jìn)攻沒有部好陣的敵人。
(2) 如果愛惜(敵人)不讓他再受傷，就不如當(dāng)初不去殺傷(敵人)!
21.戰(zhàn)機：第一次，宋人既成列，楚人未既濟(jì)。第二次，既濟(jì)而未成列。
作戰(zhàn)原則：①不重傷，不禽二毛;②不以阻隘，不鼓不成列(主要的)。
22.批駁第一條的是“且今之者……則如服焉”。批駁第二條的是“敵之人……猶有懼焉”和“三軍以利用也……鼓儳可也”。
23.宋襄公認(rèn)識問題膚淺，固執(zhí)，愚蠢;魯莊公目光短淺，急躁冒進(jìn)，但能接受曹劌的建議。
四、現(xiàn)代文閱讀。
(一)閱讀下面短文，完成24～28題
24.親人離別，人難團(tuán)聚是一種遺憾;然而，因離別而產(chǎn)生的祝福是美好的，因離別而演繹出的真情是美妙的。
示例：斷臂維納斯，彎彎的月亮像小船……
25.示例：站臺是一個演繹情感的劇場，包容著纏綿與不舍，傳達(dá)著牽掛與祝福。
26.如：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
27.站臺流淌著溫情(充滿愛意);站臺縮短了距離，使人充滿激情;站臺使人們對生活充滿向往之情。
28.略。
(二)閱讀下面短文，完成29～31題
29.A 【解析】A項僅僅強調(diào)中條山的山勢特點，不能作為它“正處在中國文明起源的黃金地段”的證據(jù)。
30.C 【解析】A項與原文第二段“已有考古學(xué)家撰文，討論中條山脈在資源上如何支持了夏族的興旺”的說法不一致。B項與原文第三段“從地理空間關(guān)系的角度說，山脈的意義則多在于阻隔或護(hù)衛(wèi)”及后文對中條山意義的說明不一致。D項與原文最后“垣曲商城可能是商朝勢力翻越中條的一個進(jìn)退據(jù)點”的說法不一致，把可能說成了必然。C項可以從原文第三、四段找到依據(jù)。
31.B 【解析】略。
五、作文
32.略。