A. 晝夜長短B. 地方時
C. 自轉線速度D. 正午太陽高度
17. 當夜半球與“陸半球”重疊最多時()。
A. 長江流域正值伏旱天氣B. 開普敦正值少雨季節(jié)
C. 北京夜幕深沉D. 全球恰好處于同一日期
下圖為某日“南半球部分氣壓帶、風帶分布示意圖”，其中①、②、③分別代表氣壓帶或風帶。讀圖完成18～20題：
18. ①帶大氣的運動特點和性質為()。
A. 由低緯流向高緯，暖濕 B. 由高緯流向低緯，冷干
C. 下沉氣流，熱干D. 上升氣流，暖濕
19. 在③帶控制下形成的氣候，其特征是()。
A. 常年溫和濕潤
B. 常年炎熱干燥
C. 夏季炎熱干燥,冬季溫和濕潤
D. 夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥
20. 該日，北半球正處于()。
A. 夏季B. 冬季
C. 春季D. 秋季
讀“世界城市人口比重的增長”圖，回答21～23題：
21. 第二次世界大戰(zhàn)以來，發(fā)展中國家城市化的速度超過發(fā)達國家，主要原因是()。
①生產力水平迅速提高②農村勞動力過剩③城市經(jīng)濟畸形發(fā)展④國家政策影響
A. ②③B. ①②
C. ①②③D. ②③④
22. 2000年，城市化和城市人口的正確敘述是()。
A. 發(fā)達國家城市人口比重比1980年略有下降
B. 發(fā)展中國家城市化水平超過發(fā)達國家
C. 發(fā)展中國家城市人口數(shù)超過發(fā)達國家城市人口和農村人口的總和
D. 發(fā)展中國家城市人口數(shù)超過其總人口的一半
23. 近年來，發(fā)達國家出現(xiàn)“逆城市化”現(xiàn)象，城市人口向郊區(qū)、鄉(xiāng)村居民點和小城鎮(zhèn)流動，其原因并不是由于()。
A. 地鐵、高速公路等交通事業(yè)的發(fā)展
B. 城市經(jīng)濟發(fā)展緩慢
C. 人們對環(huán)境質量的要求提高
D. 鄉(xiāng)村及小城鎮(zhèn)基礎設施逐步完善
24. 右圖中甲為一小島國，圖中陰影部分表示該島國擁有的專屬經(jīng)濟區(qū)，其面積應略大于()。
A. π×122海里B. π×1002海里
C. π×5002海里D. π×2002海里
三、綜合題(30分)
25. 讀下面地理景觀模式示意圖，AB表示昏線，H1和H2分別代表當?shù)貙α鲗拥母叨�，此時南極圈以內全部出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，回答：(10分)
(1)此時北京時間是月日時。(1分)
(2)A、B兩地對流層厚薄關系是。(1分)
(3)海洋C處此時氣壓中心的性質是，簡述其成因。(3分)
(4)D處的自然帶名稱為，此時該地氣候特點是。(3分)
(5)洋流F叫做，E、G、F、H四處鹽度由高到低為。(2分)
26. 讀右圖“等溫線及地質剖面圖”，完成下列各題。(10分)
(1)該處的地形為，其成因是。
(2分)
(2)就巖石成因看，更可能屬于;其形成的先后順序是：
①;
②。(3分)
(3) Q處地下水就埋藏條件分類更可能應該是;就循環(huán)周期和更新速度來看更可能應該是。(2分)
(4)就圖示范圍內，其相對高度不超過米。(1分)
(5)若該圖位于我國四川省某地，那么其垂直自然帶譜與四圖中()圖相符。(1分)
(6)上題四幅圖中，緯度由大至小排列的先后順序為。(1分)
27. 材料1：世界某區(qū)域圖：
材料2：俄羅斯南部城市索契，是世界三大夏都之一，城區(qū)在沿海地帶狹長分布。
根據(jù)以上材料，回答下列問題：(10分)
(1)索契南臨海，乙地所在的國家是。(2分)
(2)索契是世界上緯度最高的亞熱帶氣候分布區(qū)，試分析其原因。(2分)
(3)2007年7月4日，索契獲得2014年冬奧會舉辦權，請從地理角度說明索契所具備的優(yōu)越自然條件。(3分)
(4)索契已成為俄羅斯人首選的度假勝地，對于大多數(shù)俄羅斯人來說，無不希望在索契撈回一年中的夏日陽光，試分析其原因。(3分)
四、簡答題(10分)
28. 簡述研究地理教學方法的意義。
29. 簡述地理教學過程的基本規(guī)律。
五、教學設計(20分)
30. 給出一份高中地理任一學期的教學計劃
【參考答案】
第一部分教育理論與實踐
一、單項選擇題
1.B[解析] 由于地理教師本身的特殊性以及地理教學過程的復雜性，決定了地理教師具有如下的地位和作用：地理教與學的組織者、學生思想品德的塑造者、地理教與學的主導者。
2.D[解析] 運用談話法應注意下列基本要求：問題設計要準確、提問要靈活、談話重引導、聽答要誠懇。
3.D[解析] 地理教師教學評價的作用包括:控制導向、獲取反饋、總結交流、鑒定管理、督促激勵。
4.D[解析] 教學評價中通常采用的主要方法包括：檢查性聽課法、問卷調查法、座談評議會、量化法。
5.A[解析] 培養(yǎng)地理學習情感應注意下列各點：加強教師在地理學習情感培養(yǎng)中的表率作用;創(chuàng)造融洽的課堂氣氛和師生關系;促進學生地理學習情感的自我養(yǎng)成。