第一章 特崗教師招錄面試概述
一、面試的測評要素
面試內(nèi)容分為若干測評要素，主要包括綜合分析能力、言語表達能力、應(yīng)變能力、計劃組織協(xié)調(diào)能力、人際交往的意識與技巧、自我情緒控制、舉止儀表和專業(yè)能力。必要時，根據(jù)職位要求，面試內(nèi)容可以增加其他測評要素。特崗教師招錄面試的主要考查方面有：
1.通過查看應(yīng)試者思想品德鑒定表、交談、提問考察應(yīng)試者的思想狀況、評議表達與思維能力。
2.通過案例分析考察應(yīng)試者教育教學(xué)理論知識和功底。
3.通過觀察應(yīng)試者儀表、舉止考察應(yīng)試者基本素養(yǎng)。
4.通過現(xiàn)場書寫和教案考察應(yīng)試者“三筆字”。
二、教師招錄面試的基本形式
特崗教師招錄面試一般包括以下幾個環(huán)節(jié)：
1.應(yīng)試者抽取順序簽和題簽。
2.應(yīng)試者準備。(寫教案，不少于1000字，時間40分鐘)
3.面試、說課(試講)。
應(yīng)試者先說課(試講)，然后由考官隨機提問進行面試，時間10分鐘。
4.匯總測試結(jié)果、專家組長簽署評價意見并由專家成員簽名。
5.專家審查委員會對各專家組的測試結(jié)果進行審查，審查結(jié)果報教師資格管理認定機構(gòu)。
第二章 說課
一、說課的備考建議
1.說課應(yīng)具有獨特性
2.遵循“課”路，選準“說”法
3.變換“說”法，找準“說”點
4.把握說度，把課說活
第三章 試講
一、教學(xué)試講的形式
教學(xué)試講也有幾種形式，最為普遍的有兩種：一是所有試講的應(yīng)試者進班級試講，聽課者為年級組有教學(xué)經(jīng)驗的老教師和校級領(lǐng)導(dǎo);二是去學(xué)校面對全班級學(xué)生試講，學(xué)生學(xué)到哪一課，就要講哪一課，老師和全班同學(xué)都在后面聽課。
二、試講的基本環(huán)節(jié)
1.選題
對于沒有教學(xué)經(jīng)驗，初次走上講臺的應(yīng)試者來說，試講所選的教學(xué)內(nèi)容對于教學(xué)經(jīng)驗的積累是非常重要的，而教學(xué)內(nèi)容的選擇有自主選題和特定題目兩種。
2.備課
關(guān)于備課，這里將從列大綱、搜集素材、詳寫教案、試做實驗、再次完善教案、細寫講稿六個方面進行分析。
三、講課
前面所做的選題以及備課都是為講課而準備的，實際講課時應(yīng)注意：導(dǎo)入技巧，重難點及詳略的把握，各知識點之間的過渡，板書內(nèi)容及字體大小，課堂小結(jié)，講課時的語言、語速、語氣及語調(diào)等。
第四章 面談
一、面談的構(gòu)成
作為測評應(yīng)試者綜合素質(zhì)的活動，面談包括12個要素。即面談目的、測評項目、測評標(biāo)準、面談試題、主考官、應(yīng)試者、應(yīng)試者信息、主考官信息、面談結(jié)果、面談時間、面談考場、面談模式。而在教師面談中，又以下面幾項最為重要：
(1)面談試題
面談試題，是面談測評過程中主考官發(fā)出指令，對應(yīng)試者作出一定行為反應(yīng)的要求。
(2)面談時間
面談時間的長短，是制約面談結(jié)果的重要因素。
(3)面談考場
面談考場的選擇和布置，對測評結(jié)果有一定的影響。任何具體的面談活動，都是在特定時間和空間內(nèi)進行的。
(四)面談結(jié)果
面談結(jié)果，也叫測評結(jié)果，是主考官對應(yīng)試者素質(zhì)狀況作出的測評結(jié)論。
二、某校招聘教師面談考核標(biāo)準
面談(20分)
1.儀表儀態(tài)、思維表達(4分)
(1)儀表端正、舉止大方、言談自信得體。(2分)
(2)語言流暢、思維清晰且具有邏輯性(通過交談、提問等方式，重點考查應(yīng)試人的儀表儀態(tài)、行為舉止、思維能力和口頭表達能力)。(2分)
2.教師職業(yè)觀念、信念(8分)
(1)對教師職業(yè)的認識正確，對自己的職業(yè)評價準確。(3分)
(2)對學(xué)校教師職業(yè)特色的認識清晰。(2分)
(3)從事教師職業(yè)時遇到的實際問題及解決的方法(通過交談、提問等方式，重點考查申請人對教師職業(yè)的認識是否明確、觀點是否正確)。(3分)
3.相關(guān)知識(8分)
(1)教育學(xué)知識。(4分)
(2)教育心理學(xué)知識(通過交談、提問等方式，重點考查應(yīng)試人運用教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法理論解決教育教學(xué)和學(xué)生管理實際問題的能力)。(4分)