A．感覺適應
B．同時對比
C．繼時對比
D．感覺轉(zhuǎn)換
13．小學生在聽教師講課的時候，隨著教師的講述而在頭腦中浮現(xiàn)出故事中的情景，就屬于（）。
A．無意想象
B．有意想象
C．再造想象
D．幻想
14．俗語說，“人逢喜事精神爽”，這說的是一種（）。
A．激情
B．心境
C．應激
D．熱情
15．美國人本主義心理學家馬斯洛提出了需要層次理論。他認為人具有七種基本需要。在這些需要中，最基本的是（）。
A．安全需要
B．歸屬和愛的需要
C．生理需要
D．認識和理解需要
16．一位同學智力年齡為12，實際年齡為10，這位同學屬于（）。
A．智力正常兒童
B．智力超常兒童
C．弱智兒童
D．品德良好兒童
17．“盡信書，則不如無書”出自（）。
A．《論語》
B．《荀子》
C．《孟子》
D．《學記》
18．學習者通過觀察其他人實施這種行為后所得降慕峁淳齠ㄗ約旱男形趕潁饈且恢鄭ā。�。�
A．替代強化
B．直接強化
C．自我強化
D．負強化
19．先行組織策略的代表人是（）。
A．加涅
B．布魯納
C．奧蘇貝爾
D．托爾曼
20．個體道德的核心部分是（）。
A．道德認知
B．道德觀念
C．道德情感
D．道德行為
二、填空題(每空1分，共14分)
1．教育目的的功能有_______、_______、_______、_______。
2．影響人的發(fā)展的因素主要有_______、_______、_______。
3．教育目的的社會本位論認為，教育目的應根據(jù)社會要求來確定，教育目的除社會需要以外無其他目的，其代表人物有_______和_______。
4．研究表明，人們總是做帶有傾向性的內(nèi)歸因或外歸因，對自己的成績常做_______歸因，而對他人的成績出于嫉妒，可能做_______歸因。
5．根據(jù)學校情境中的學業(yè)成就動機，奧蘇貝爾將動機分為_______、_______和_______。
三、簡答題(每小題5分，共20分)
1．科技發(fā)展對教育的作用表現(xiàn)在哪些方面？
2．簡述美育的任務。
3．簡述陳述性知識和程序性知識的區(qū)別。
4．經(jīng)驗的保持是變化的，其主要體現(xiàn)在哪些方面？
四、案例分析題(每小題5分，共15分)
1．沉默寡言，天賦高，判斷力健全，記憶力強。文字通順，作風正派，有時不太用功，神學有成績，雖然嘗試講道不無熱情，但看來不是一個優(yōu)秀的傳教士。語言知識豐富，哲學上十分努力。
問題：以上是黑格爾老師的評語，請談談這些評語有什么特點？你認為應該怎樣給學生寫評語？
2．新學年開始了，一位充滿工作熱情而熱愛教育工作的教師為了使學生更好地學習，為了給學生們提供一個更有情趣的學習環(huán)境，對教室進行了一番精心的布置，在教室內(nèi)周圍的墻上張貼了各種各樣、生動有趣的圖畫，窗臺上還擺上了花草、植物，使教室充滿了生機。
請你判斷，它將產(chǎn)生什么樣的效果？為什么？