2012年教師資格《小學(xué)教育知識與能力》全真試卷及解析（9）

一、單項選擇題

1.昆體良的《雄辯術(shù)原理》被稱為是（ ）。

A.“教育學(xué)的雛形”

B.世界上第一部專門論述教育的著作

C.教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標志

D.世界上第一本研究教學(xué)法的書

2.教學(xué)的基本組織形式是（ ）

A.課堂教學(xué)

B.個別教學(xué)

C.小組教學(xué)

D.現(xiàn)場教學(xué)

3.教師通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是（ ）

A.品德評價法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.陶冶教育法

4.個體遵守紀律的心理發(fā)展歷程中的強化階段是（ ）。

A.0。6歲

B.6—9歲

C.9.16歲

D.16至成年

5.安安平時比較踏實。遇事沉著、冷靜，但卻比較死板，靈活性不足。她應(yīng)該屬于（ ）類型。

A.月旦汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

6.根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列現(xiàn)象中屬于學(xué)習(xí)的是（ ）。

A.蜜蜂采蜜

B.猴子練習(xí)攀爬

C.病癥導(dǎo)致的行為改變

D.兒童模仿別人的行為

7.力求本學(xué)期考得好，力求得到本學(xué)期的獎學(xué)金，屬于（ ）。

A.間接的遠景性動機

B.直接的近景性動機

C.高尚的動機

D.成就動機

8.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其實施順序是（ ）

A.以“知”為開端，知、情、意、行依次進行

B.以…隋”為開端。情、知、意、行依次進行

C.以“行”為開端。行、知、情、意依次進行

D.視具體情況�？捎卸喾N開端和順序

9.在柯爾伯格有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，尋求認可取向階段屬于（ ）。

A.前習(xí)俗水平

B.習(xí)俗水平

C.后習(xí)俗水平

D.權(quán)威水平

10.澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時。采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是（ ）

A.實物直觀

B.模象直觀

C.語言直觀

D.虛擬直觀

11.由于先前做了活動或經(jīng)驗、習(xí)慣的影響而形成的心理的一種動力準備狀態(tài)稱（ ）。

A.定勢

B.原型啟發(fā)

C.變式

D.同化

12.小學(xué)生在記課堂筆記時對漢字字形結(jié)構(gòu)正誤的注意屬于（ ）。

A.隨意注意

B.不隨意注意

C.無意注意

D.隨意后注意