A.人生苦短，如白駒過隙
B.把握今天勝予等待明天
C.留得青山在，也許沒柴燒
D.要苦心志，礪筋骨
22.河北省河流眾多，長度在18公里以上1O00公里以下者就達(dá)300多條。境內(nèi)河流大都發(fā)源或流經(jīng)燕山、冀北山地和太行山山區(qū)，其下游有的合流人海，有的單獨(dú)人海，還有因地形流入湖泊不外流者。主要河流從南到北依次有漳衛(wèi)南運(yùn)河、子牙河、大清河、永定河、潮白河、薊運(yùn)河、灤河等，分屬海河、灤河、內(nèi)陸河、遼河4個(gè)水系。其中海河水系最大，灤河水系次之。這段材料重點(diǎn)介紹了（�。�
A.河流的數(shù)量
B.河流的流向
C.河流的發(fā)源
D.河流的水系
23.宋真宗趙恒御筆做“勸學(xué)篇”，有“書中自有黃金屋”流布天下幾近千年。黃金榜求龍頭望，成了書生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的“自古華山一條道”當(dāng)“黃金屋”成為讀書的唯一價(jià)值取向時(shí)，很容易將一個(gè)民族的思維納入功利和實(shí)用的框架，看似加速了現(xiàn)代化的進(jìn)程，實(shí)則開了歷史的倒車。借書籍端正人生要義，“正其義不謀其利，明其道不計(jì)其功”才是書的王道。這段文字要表達(dá)的意思是（�。�。
A.人們對(duì)于讀書的理解，不能讓功利的目的占了上風(fēng)
B.“書中自有黃金屋”是許多人讀書的目的和追求
C.讀書就是讀書，何必附加上那么多的東西
D.讀書可以啟智明理修身養(yǎng)性，也可以蒙蔽心智唯和是圖
24.人生不但是近朱者赤，近墨者黑，而且極可能近大者大，近小者小。三百六十行，行行有大人物。有為的青年，首先應(yīng)該知道你這一行的權(quán)威人士是誰，然后想辦法“接近”他們。例如，讀他們的傳記，聽他們的演講，了解他們的成就，使自己襟懷開闊，目標(biāo)遠(yuǎn)大。這就像做書法家一樣，手上備有若干部真正的好碑好帖，時(shí)時(shí)觀摩，而且任何機(jī)會(huì)看見好字，決不放過。最能概括上面這段文字的一個(gè)字是（�。�
A.持
B.恒
C.愿
D.志
25.《菩薩蠻？黃鶴樓》（1927年春毛澤東）——“茫茫九派流中國，沉沉一線穿南北。煙雨莽蒼蒼，龜蛇鎖大江。黃鶴知何去？剩有游人處。把酒酹滔滔，心潮逐浪高！”下面是對(duì)這首詞的解說，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（�。�。
A.“九派”，水的支流叫派，相傳長江在湖北江西一帶，分為九個(gè)支派�！爸袊�，就是國中
B.“沉沉”亦作“沈沈”，深遠(yuǎn)貌。“一線”指橫在眼前的京漢、粵漢鐵路�！按┠媳薄奔礄M穿南北
C.“酹”，用酒祭地�！鞍丫契咸稀笔钦f把滔滔江水當(dāng)酒，來祭奠大地
D.“莽蒼蒼”，迷茫的樣子。“龜蛇鎖大江”，是說龜山和蛇山夾江對(duì)峙，制約著翻滾的江流
26.有一位數(shù)學(xué)家說：“很難想象一個(gè)文理不通、錯(cuò)字連篇的人，能把邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)內(nèi)涵表達(dá)出來�！敝麛�(shù)學(xué)家蘇步青說：“我從小打好的語文基礎(chǔ)，對(duì)我學(xué)習(xí)其他學(xué)科提供了很大的方便。我還覺得學(xué)好語文對(duì)訓(xùn)練一個(gè)人的思維很有幫助，可以使思想更有條理。這些，對(duì)我后來學(xué)好數(shù)學(xué)都有很大好處�！比藗冑澴u(yù)蘇步青為“數(shù)學(xué)詩人”。這段文字表達(dá)的是（�。�。
A.即使文理不通、錯(cuò)字連篇的人，也能把數(shù)學(xué)內(nèi)涵表達(dá)出來
B.學(xué)好語文是學(xué)好數(shù)學(xué)的必備條件
C.數(shù)學(xué)家用親身體會(huì)，明確地指出了學(xué)好語文的重要性
D.贊揚(yáng)了“數(shù)學(xué)詩人”蘇步青的驚人才華
27.去年李文同學(xué)參加市作文大賽，名落孫山，他很沮喪。語文老師對(duì)他只說了一句話；“這會(huì)過去的�！苯衲�，李文同學(xué)又參加市作文大賽，獲得一等獎(jiǎng)，他可高興了。這時(shí)語文老師還是對(duì)他只說了一句話：“這會(huì)過去的�！睂�(duì)這段文字理解準(zhǔn)確的是（ ）。
A.語文老師讓李文學(xué)會(huì)忘掉一切
B.語文老師不關(guān)心李文的事情
C.語文老師認(rèn)為成功和失敗是一樣的
D.語文老師教誨李文勝不驕敗不餒
28.記得有人說過，一個(gè)人須從古今中外的作家那里去尋找和自己性情相近的人。一旦找到思想相近之作家，心中必萬分痛快，靈魂亦發(fā)生劇烈震撼，如春雷一鳴，蠶卵孵出，得一新生命，入一新世界，于是流連忘返，樂此不疲，如受春風(fēng)化雨之賜，終獲學(xué)業(yè)大進(jìn)之益。這個(gè)主張闡發(fā)了讀書活動(dòng)中一條基本規(guī)律。最能體現(xiàn)這段文字主題的是（�。�。
A.得一新生命，入一新世界
B.找到思想相近之作家
C.尋找和自己性情相近的人
D.流連忘返，樂此不疲
29.金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人第三次會(huì)晤于2011年4月14日在中國海南三亞舉行，會(huì)后發(fā)表了《三亞宣言》。除了中國、俄羅斯、印度和巴西外，下列哪個(gè)國家作為金磚國家機(jī)制新成員參加了這次會(huì)晤？（ ）
A.蘇丹
B.南非
C.羅馬尼亞
D.烏克蘭
30.中華人民共和國中央人民政府門戶網(wǎng)站的網(wǎng)址是（�。�。
二、材料分析題（共2道題，每題20分，共40分）
1.閱讀下面材料，回答問題。
一小學(xué)某班，有一伙“小搗蛋”愛玩足球，為了玩球和看球賽，常影響學(xué)習(xí)，有時(shí)還遲到、曠課，甚至幾次為了搶球和爭奪場地，與別班同學(xué)發(fā)生沖突。針對(duì)這一問題，班主任組織這些“小搗蛋”成立了一個(gè)球隊(duì)，選了隊(duì)長，并制定了隊(duì)規(guī)。此后，每天組織練球，在活動(dòng)中練出了紀(jì)律、團(tuán)結(jié)、意志和自我控制能力。
問題：根據(jù)教育教學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)該案例的認(rèn)識(shí)。
2.閱讀下面材料，回答問題。
2000年11月13日，湖北省隨州市某小學(xué)一名張姓四年級(jí)學(xué)生，在被班主任老師趕出學(xué)校后，喝農(nóng)藥自殺在自己的家門口。原因是學(xué)校沒錢發(fā)教師的工資，鎮(zhèn)里決定讓每個(gè)學(xué)生把70元錢交到學(xué)校，并說這些錢將從家長向村里上繳的土地稅里扣除。因?yàn)橛行┐迕裎唇诲X，所以學(xué)校就停課，將所有的學(xué)生都趕出課堂去向家長要錢，等交齊錢后學(xué)校再開課。年僅11歲的張某在被包括班主任在內(nèi)的4位教師趕回家，并說不交錢就不準(zhǔn)上學(xué)，在其父母當(dāng)天不在家的情況下，發(fā)生了前述本不該發(fā)生的悲劇。
問題：結(jié)合相關(guān)教育法律法規(guī)，談?wù)勀銓?duì)該案例的認(rèn)識(shí)。
三、寫作題（共50分）
請(qǐng)以“什么知識(shí)最有價(jià)值”為題，寫一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。