2012年教師資格考試《小學教育知識與能力》考前沖刺模考試卷五

一、單項選擇題（共30道題，每題2分，共60分）

1.以下不屬于教師教學能力的是（�。�。

A.教學認知能力

B.教學操作能力

C.自我反省能力

D.教學監(jiān)控能力

2.提出“師者，人之模范”的教育家是（�。�。

A.孟子

B.荀子

C.楊雄

D.老子

3.心理活動對一定對象的指向和集中，叫做（�。�。

A.知覺

B.記憶

C.注意

D.思維

4.我國科舉考試使用的教材主要是（　）。

A.“六藝”

B.《四書》和《五經》

C.《學記》和《理學》

D.“七藝”

5.學習動機強化理論的提出者是（�。�。

A.人本主義者

B.認知主義者

C.建構主義者

D.行為主義者

6.教師往往被譽為“人類靈魂的工程師”，主要是由于教師扮演了（�。�。

A.知識的傳授者

B.學生的楷模

C.學生家長的代理人

D.嚴格的管理者

7.我國義務教育的立法宗旨是發(fā)展（�。�。

A.專業(yè)教育

B.中等教育

C.職業(yè)教育

D.基礎教育

8.培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人，注重身心的和諧發(fā)展，教育內容比較豐富，教育方法也比較靈活。這種教育描述的是（�。�。

A.古代斯巴達教育

B.古代雅典教育

C.古代印度教育

D.古代羅馬教育

9.《學校衛(wèi)生工作條例》屬于（�。�。

A.教育行政法規(guī)

B.教育法律

C.地方性教育法規(guī)

D.教育規(guī)章

10.進行體態(tài)表達技能的訓練基礎是（�。�。

A.表情的訓練

B.與口語表達配合的訓練

C.表意的訓練

D.表達器官功能的訓練

11.（�。┓Q“教師是人類靈魂的工程師”。

A.夸美紐斯

B.蘇霍姆林斯基

C.加里寧

D.馬卡連柯

12.《學記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對應的教學原則應是（�。�。

A.因材施教原則

B.循序漸進原則

C.鞏固性原則

D.啟發(fā)性原則

13.由實際工作者和專業(yè)研究人員共同參與，以解決教學實際問題和提高教學行動的自覺認識為目的的研究方法是（�。�。

A.調查法

B.觀察法

C.行動研究法

D.個案分析法

14.“自信、堅強、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征？（�。�

A.氣質

B.性格

C.能力

D.動機