2013年小學教師資格證書考試教育學測試題及答案解析（2）
一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個符合題意的正確答案，并將其號碼寫在題干的相應位置，本大題共15小題。每小題1分，共15分)
1.教育的特質是( )。
A.認識活動
B.生存活動
C.傳遞活動
D.培養(yǎng)人的社會實踐活動
2.我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學界泰斗，人世楷�！钡慕逃沂�( )。
A.陶行知
B.楊賢江
C.徐特立
D.蔡元培
3.教育生物起源論的代表人物是( )。
A.孟祿
B.霍爾
C.利托爾諾
D.華生
4.我國制定教育目的的理論基礎是( )。
A.《義務教育法》
B.馬克思主義關于人的全面發(fā)展的理論
C.我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)
D.西方先進的教育教學經驗
5.素質教育的時代特征是( )。
A.面向全體學生
B.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
C.促進學生全面發(fā)展
D.促進學生的個性發(fā)展
6.“近朱者赤，近墨者黑”反映了( )因素對人發(fā)展的影響。
A.教育
B.遺傳
C.環(huán)境
D.社會活動
7.英國哲學家洛克提出了“白板說”，認為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種( )。A.外鑠論的觀點
B.內發(fā)論的觀
C.多因素論的觀點
D.反映論的觀點
8.“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有( )。
A.情境性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.個別性
9.教師的根本任務是( )，全面實現(xiàn)教育目的。
A.關心學生的學習
B.教書育人
C.班主任工作
D.教學
10.國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件是( )。
A.課程標準
B.課程計劃
C.教科書
D.課本
11.把課程用于教育科學的專門術語始于( )。
A.法國的左拉
B.英國的斯賓塞
C.中國的孟子
D.蘇格拉底
12.教育史上最早出現(xiàn)的教學組織形式是( )。
A.個別教學
B.班級授課制
C.復式教學
D.小組教學
13.小學德育過程的基本矛盾是( )。
A.教育者與德育內容
B.受教育者與教育者
C.德育要求與受教育者已有品德水平
D.教育者與德育方法
14.小學班主任工作的中心環(huán)節(jié)是( )。
A.了解學生
B.班會活動
C.建立學生檔案
D.組織和培養(yǎng)班集體
15.以實踐作業(yè)為主的興趣小組屬于( )。
A.技術小組
B.學科小組
C.藝術小組
D.體育小組
二、多項選擇題(在每小題的四至五個備選答案中選出二至五個正確答案，并將正確答案的代碼填入題干的相應位置。錯選、多選、漏選均不得分。每小題2分，共20分)
1.義務教育的學制，通常有( )。
A.“六三”學制
B.“五四”學制
C.“九年一貫制”
D.“四二”學制
E.“六年制”
2.個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有( )。
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補性
E.個別差異性
3.聯(lián)合國《兒童權利公約》提出的原則有( )。
A.兒童利益最佳原則
B.尊重兒童尊嚴原則
C.尊重兒童觀點與意見原則
D.提早自立原則
E.無歧視原則
4.教師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內容是指( )。
A.教育觀
B.人才觀
C.應試升學觀
D.教育質量觀
E.精英教育觀
5.組成課程計劃的主要內容是( )。
A.學科設置
B.學科順序
C.課時分配
D.學年編制
E.學周安排
6.學校教育內容的具體表現(xiàn)形式是( )。
A.課程計劃
B.校舍安排
C.課程標準
D.教科書
E.教學指導書
7.教學過程的特殊性表現(xiàn)在( )。
A.認識的間接性
B.認識的交往性
C.認識的教育性
D.有領導的認識
8.教學過程的結構包括( )。
A.引起學習動機
B.引導學生領會知識
C.鞏固知識
D.引導和組織學生運用知識
E.檢查知識
9.德育過程的矛盾包括( )。
A.教育者與受教育者的矛盾
B.德育與智育的矛盾
C.德育與教學過程的矛盾
D.受教育者與德育內容、方法的矛盾
E.受教育者自身思想品德內部諸要素之間的矛盾
10.構成學生思想品德的因素包括( )。
A.知
B.情
C.意
D.行
三、填空題(每小題1分，共10分)
1.教育學是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，探索__________的科學。
2.小學生的思維正處于__________向__________過渡階段。
3.師生在人格上是__________的關系。
4.學校課程通常以選修課或__________的形式出現(xiàn)。
5.教學工作的基本環(huán)節(jié)包括__________、__________、__________、__________和__________五個方面。
6.教師在寫教學進度計劃，包括__________、__________和__________三種計劃。
7.小學德育的基本途徑是__________。
8.榜樣包括偉人的典范、__________的示范和__________。
9.班主任必須注意培養(yǎng)良好的班風，培養(yǎng)良好的班風要從樹立__________做起。
10.班主任要統(tǒng)一各方面的__________，同家庭與社會密切配合。
四、名詞解釋(每小題2分。共10分)
1.教學
2.人的身心發(fā)展
3.義務教育
4.學校教育制度
5.教育方針
五、簡答題(每小題5分。共25分)
1.簡述遺傳素質在人的身心發(fā)展中的作用。
2.簡述教師職業(yè)的角色特點。
3.簡述班級授課制的優(yōu)點。
4.小學班主任的常規(guī)工作主要包括哪些方面?
5.簡述開展好課外活動的基本要求。
六、論述題(每小題10分，共20分)
1.聯(lián)系實際，談談加強教師職業(yè)道德建設的意義與具體內容。
2.論述編寫教科書時應遵循的基本原則，教師怎樣才能做到正確使用教科書?
答案解析
一、單項選擇題
1.D
【解析】教育是培養(yǎng)人的社會實踐活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質的規(guī)定性。
2.D
【解析】略。
3.C
【解析】教育學的生物起源說的代表人物是法國社會學家、哲學家利托爾諾和英國教育學家沛西•能。
4.B
【解析】馬克思主義關于人的全面發(fā)展的理論是我國制定教育目的的理論基礎。
5.B
【解析】在知識經濟時代，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才是素質教育的核心。
6.C
【解析】“近朱者赤，近墨者黑”反映了環(huán)境因素對人發(fā)展的影響。
7.A
【解析】洛克的“白板說”認為外部的力量決定了人的發(fā)展，這種觀點屬外鑠論的觀點。
8.B
【解析】教育對象的特殊性和教育情景的復雜性決定了教師勞動具有創(chuàng)造性。
9.B
【解析】教師的根本任務是教書育人。
10.B
【解析】考查課程計劃的定義。
11.B
【解析】把課程用于教育科學的專門術語，始于英國教育家斯賓塞，作為教育科學的重要倡導者，他把課程解釋為教學內容的系統(tǒng)組成。
12.A
【解析】個別教學與生產力發(fā)展水平低的狀況相適應，因而最早出現(xiàn)。
13.C
【解析】小學德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有的德育水平之間的矛盾。
14.D
【解析】小學班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。
15.A
【解析】以實踐作業(yè)為主的興趣小組屬于技術小組。
二、多項選擇題
1.ABC
【解析】我國義務教育的學制年限通常有：小學六年，初中三年的“六三”學制，小學五年，初中四年的“五四”學制;小學和初中“九年一貫制”。
2.ABCDE
【解析】略。
3.ABCE
【解析】聯(lián)合國提出的基本原則有：兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴原則、尊重兒童觀點與意見原則、無歧視原則。
4.ABD
【解析】教師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內容是指教育觀、人才觀和教育質量觀。
5.ABCDE
【解析】課程計劃的基本內容有：(1)教學科目的設置;(2)學科順序;(3)課時分配;(4)學年編制;(5)學周安排。
6.ACDE
【解析】課程計劃體現(xiàn)了國家對學校的統(tǒng)一要求，是組織學校活動的基本綱領和重要依據(jù);課程標準是指導性文件;教科書是課程標準的具體化;教學指導書是一種輔助性教學依據(jù)。故ACDE選項均為學校教育的具體表現(xiàn)形式。
7.ABCD
【解析】由教材相關內容可知，ABCD四項均為教學過程的特殊性。
8.ABCDE
【解析】略。
9.ADE
【解析】德育過程的矛盾是指德育過程中各要素、各部分之間和各要素、各部分內部各方面之間的對立統(tǒng)一關系。
10.ABCD
【解析】知、情、意、行是構成學生思想品德的四個基本要素。
三、填空題
1.教育規(guī)律
2.具體形象思維、抽象邏輯思維
3.民主平等
4.特色課
5.備課上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導、學生學業(yè)成績評價
6.學期教學進度計劃、課題計劃、課時計劃
7.思想品德課與其他學科教學
8.教育者、學生中的好榜樣
9.正確的輿論
10.教育力量
四、名詞解釋
1.教學：教育目的規(guī)范下的，教師的教與學生的學共同組成的一種教育活動。
2.人的身心發(fā)展：指作為復雜整體的個體在從生命開始到生命結束的全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化過程，特別是指個體的身心特點向積極的方面變化的過程。它包括兩個方面，即生理的發(fā)展和心理的發(fā)展。
3.義務教育：國家用法律的形式規(guī)定，對一定年齡兒童免費實施的某種程度的學校教育。
4.學校教育制度：簡稱學制，是指一個國家各級各類學校的系統(tǒng)及其管理規(guī)則，它規(guī)定著各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業(yè)年限以及它們之間的關系。
5.教育方針：國家為了發(fā)展教育事業(yè)，在一定階段，根據(jù)社會和個人兩方面發(fā)展的需要與可能而制定的具有戰(zhàn)略意義的總政策或總的指導思想。內容包括教育的性質、地位、目的和基本途徑等。
五、簡答題
1.【答案要點】
第一，遺傳素質提供了人身心發(fā)展的可能性。
第二，遺傳素質的心理成熟程度制約著人的身心發(fā)展過程和階段。
第三，遺傳素質的差異性在構成身心發(fā)展的個別特點上具有一定的影響。
第四，遺傳素質本身可以隨環(huán)境和人類實踐活動的改變而改變。
2.【答案要點】
教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的多樣化，主要包括以下幾個方面：
(1)傳道者角色。
(2)授業(yè)、解惑者角色。
(3)示范者角色。
(4)管理者角色。
(5)父母與朋友角色。
(6)研究者角色。
3.【答案要點】
班級授課制的優(yōu)點：
(1)有嚴格的制度保證教學的正常開展和達到一定質量。
(2)有利于經濟有效地、大面積培養(yǎng)人才。
(3)有利于系統(tǒng)知識的傳授。
(4)能夠充分發(fā)揮教師的主導作用。
4.【答案要點】
(1)了解學生。
(2)組織和培養(yǎng)班集體。
(3)建立學生檔案。
(4)個別教育。
(5)班會活動。
(6)協(xié)調各種教育影響。
(7)操行評定。
(8)班主任工作計劃與總結。
5.【答案要點】
開展好課外活動的基本要求：
(1)要有明確的目的性和計劃性。
(2)活動的內容和組織形式要豐富多彩，富有吸引力。
(3)充分發(fā)揮學生的積極性、主動性和創(chuàng)造精神。
六、論述題
1.【答案要點】
教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在教育教學活動中應當遵循的道德準則和行為規(guī)范。加強教師職業(yè)道德的建設，它的意義是：
(1)師德對教師自身的發(fā)展與提高起保證和推動作用，使教師保持良好的從業(yè)心態(tài)。
(2)教師的道德行為對學生是直接的示范，對于養(yǎng)成良好品德處于關鍵時期的小學生來說，是品德教育的重要因素。
(3)師德修養(yǎng)直接影響教師在學生中的威信。加強教師職業(yè)道德的具體內容是：
(1)對事業(yè)無私奉獻。
(2)對學生，真誠熱愛。
(3)對同志，團結協(xié)作。
(4)對自己嚴格要求，以身作則。
2.【答案要點】教科書編寫應遵循的基本原則：
(1)按照不同學科的特點，體現(xiàn)科學性與思想性。
(2)強調內容的基礎性。在加強基礎知識和基本技能的同時，注意貼近社會生活，并適當滲透先進的科學思想，為學生今后學習新知識奠定基礎。
(3)在保證科學性的前提下，教材還要考慮到我國社會發(fā)展現(xiàn)實水平和教育現(xiàn)狀，必須注意到基本教材對大多數(shù)學生和大多數(shù)學校的適用性。
(4)合理體現(xiàn)各科知識的邏輯順序和受教育者學習的心理順序。
(5)兼顧同一年級各門學科內容之間的關系和同一學科各年級教材之間的銜接。教師正確使用教科書應做到：
第一，認真鉆研和深刻理解教科書中各章、節(jié)、目之間，各篇范文之間的聯(lián)系，從整體上掌握教科書的框架。
第二，透徹理解教科書中每個章節(jié)的內容，備課中圍繞教學重點、難點，設法調動一切教學手段，把重點和難點化為學生可以接受的信息。
第三，教學中應充分利用教科書，包括有關圖表、附錄都應當重視。
第四，教師還應根據(jù)教學目標和學生知識基礎等實際情況，靈活引進適合學生年齡特征、學生能理解的有關學科的新知識，促進學生的發(fā)展。
第五，能結合本地區(qū)的需要，適當補充本民族、本地區(qū)的鄉(xiāng)土教材。
第六，在教學中，教師還應當指導學生充分運用好教科書。要注意培養(yǎng)學生閱讀教科書。