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幼兒園中班教案:中班音樂《下蛋》教案模板

時間:2013-2-12 12:39:37 點擊:

幼兒園中班音樂活動:下蛋

溫州一幼   林叢
 
設(shè)計意圖:
     《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾指出要“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美 的情趣!鼻岸螘r間我們班曾飼養(yǎng)過母雞,也玩過母雞和小雞的游戲,孩子們  對母雞“咕咕噠”的叫聲叫聲特別感興趣,并充滿了好奇和疑問。針對這一情 景我設(shè)計了本次音樂活動。

活動目標(biāo):
  1、通過學(xué)唱歌曲《下蛋》,感受其歡快、活潑的情緒;重點學(xué)習(xí)帶有休止符的節(jié)奏型   XX  X  ︳X  ︳。
  2、通過聆聽、講述、表演、游戲等多種形式,表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
  3、鼓勵幼兒積極地參與到活動中,并大膽地表現(xiàn)自己。
 
活動準(zhǔn)備:
  多媒體課件、鋼琴、跳圈若干。

活動過程:
  一、準(zhǔn)備活動。
  1、導(dǎo)入課題,激發(fā)興趣。
  師:今天小雞的一家要來這里做客,你們知道雞爸爸是怎樣叫的嗎?誰來學(xué)學(xué)看,那小雞怎么叫?雞媽媽又怎樣叫呢?用動作分別表演。
  剛才小朋友學(xué)得都很棒,現(xiàn)在我們看著圖譜,用上面的節(jié)奏型再來試一試、叫一叫,(集體練習(xí))講解在圖譜中,兩個音符住在一個房子里就要唱得短一點,
  一個音符住在一個房子里就唱得長一些。小雞的一家真快樂,我們學(xué)它們一起來個大合唱吧(體驗音的長短)。
  (評析:這一環(huán)節(jié)中,我讓幼兒學(xué)小動物的叫聲,并以此導(dǎo)入課題,同時進(jìn)行了練聲與節(jié)奏型的訓(xùn)練。在這里,我打破了常規(guī)的練聲方式,利用游戲化的情 節(jié)和可愛的動物形象、簡單易懂的拼音圖譜,很自然的引起了幼兒的興趣。)
  2、重點學(xué)習(xí)休止符的節(jié)奏型。
  師:小雞唱著歌出去玩,它一邊走一邊跳,咦?它怎么不動了,你們猜猜看?
  (幼兒討論)
  原來它遇到了一個大陷阱。那么,在這里我們就要停一下,也就是停一拍。我們一起來試試看,做動作, JiJi  Ji ︳Ji 停 |,那停的時候我們用一 個什么動作來表示呢?
  3、引入歌曲中的難點句。
  “我們一起用剛才學(xué)過的本領(lǐng),來學(xué)打這一句的節(jié)奏!
  (評析:休止符的掌握是本次活動的難點,我利用情境啟發(fā)的教學(xué)方法由休止符聯(lián)想到陷阱或障礙,需要停一拍,從而幫助幼兒更好地理解記憶節(jié)奏型,
   同時也為下面的活動打下基礎(chǔ)。)

二、學(xué)習(xí)新歌。
  師:學(xué)得真不錯!今天雞媽媽還帶來了一首很好聽的歌,我們一起來昕一聽吧!
  請你仔細(xì)聽好了羅 ( 師播放課件 )
  1、出示課件《下蛋》一邊聽一邊欣賞。
  師:你剛才看到些什么?母雞在干什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出母雞是在什么地方下蛋的。是如何下蛋的,并請個別幼兒來表演母雞下蛋的動作。)
  師:小朋友,在剛才的歌曲中,你們覺得最好聽最有趣的是哪一句呀?學(xué)習(xí)“咯咯咯咯噠”一句的節(jié)奏,并模仿 X X X X     X | X X X X  X | X  X  X  X  |   X  X    X ||隨上句音樂用肢體動作拍節(jié)奏(如拍臉、跺腳、拍手等),唱得好獎勵金雞蛋。你們來當(dāng)母雞,學(xué)學(xué)它的叫聲。問:母雞生下蛋后為什么要這么叫呢?
  ( 因為母雞下了蛋很自豪很高興)
  師:對,所以要怎么唱?( 要唱的得意神氣)母雞呀特別想告訴大家它下蛋了,所以我們在一起唱這一句時,要注意唱得既和諧又動聽。
 (評析:這里播放了趣味十足的動畫片,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,在看的同時傾聽音樂,讓幼兒在不知不覺中理解了歌詞的主要內(nèi)容,并通過肢體動作表現(xiàn)了母 雞下蛋的動作,更形象地加深了幼兒的記憶。后面的學(xué)母雞叫,也符合幼兒的心理需求,使他們在愉快的氛圍中輕松地掌握了雞叫的節(jié)奏型
。)
  2、完整地學(xué)歌詞。
  根據(jù)剛才看到的情景小結(jié)歌詞,并根據(jù)圖譜練習(xí)。提醒幼兒遇到陷阱要停一拍,找找兒歌里有幾個陷阱。幼兒練習(xí)念兒歌邊念邊用喜歡的動作拍打節(jié)奏,并可隨著伴奏音樂按節(jié)奏來念。
 (評析:有了前面的節(jié)奏型鋪墊以及幼兒對歌詞的理解記憶,在這一環(huán)節(jié)中,幼兒對看著圖譜,以朗讀兒歌的方式學(xué)念歌詞也非常感興趣,在我念了一遍后他們就自主地跟 念起來,自然過渡到學(xué)唱歌曲。)
  3、完整地學(xué)唱歌曲。
  先聽老師完整地唱,第二遍幼兒輕聲跟唱,第三遍幼兒跟著卡拉OK的提示學(xué)唱歌曲,老師講解遇到的問題。
 (評析:卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼兒什么地方是前奏,什么地方開始演唱。教師還利用身體動作加以輔助,幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)歌曲。)

三、以游戲方式表演歌曲。
  師幼一起做《母雞占窩》的游戲。提醒幼兒傾聽音樂,并注意遵守游戲規(guī)則:在前奏部分幼兒兩兩結(jié)伴圍著“窩”邊走邊拍手打節(jié)奏,開始唱歌曲的第一個字時,一個幼兒迅速跳進(jìn)圈里蹲下占窩扮演母雞,另一幼兒扮演公雞,合作表演游戲。
 (評析:幼兒以前有玩占圈游戲的經(jīng)驗,在這個活動中我有效地遷移幼兒的經(jīng)驗,把體育游戲與音樂游戲有利地結(jié)合在一起,幫助幼兒進(jìn)一步感受音樂,并利用表演的形式給他們提供
  了一個自由表現(xiàn)自我的舞臺,使幼兒充滿激情地進(jìn)入了角色。)

四、多種形式復(fù)習(xí)鞏固。
  1、分角色對唱。先由老師唱詞,幼兒唱襯詞(母雞叫聲);再互換角色。
  2、師幼互動:請臺下的客人老師唱襯詞,合作表演。
 (評析:這一環(huán)節(jié)中,利用了對唱及合作表演的方式復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的歌曲,有效的師幼互
  動,使幼兒學(xué)會分享合作的喜悅。)
 
活動反思:
        整個活動以游戲形式貫穿,層次清楚,活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營造了一個溫馨,寬松的活動氣氛,孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣,符合孩子們的心理特點,非常急切地表現(xiàn)出自己的感受,老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機會,尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造,使其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。在活動中,我也獲得了不少的收獲。首先是在活動中,我拉近了與幼兒的距離。以他們?yōu)橹黧w,不斷增強他們的自信心,在他們獲得成功體驗的同時進(jìn)一步增強了他們的合作意識;其次,在活動結(jié)束后,我在組織的每個環(huán)節(jié)后都附上自評,為今后開展活動記錄了自己真實的思考;最后,我認(rèn)為整個活動在環(huán)節(jié)的過渡上較為自然、緊湊,設(shè)計地較為科學(xué)、合理。無論在師幼互動還是活動氛圍上來說,都調(diào)動了幼兒的積極性,活動效果較好。 
       總之,我認(rèn)為:“興趣是最好的老師”。如何抓住他們的興趣點,保持他們的積極性,激勵他們的學(xué)習(xí)欲,是一門教育的藝術(shù),還需要我們在今后的實踐中,不斷努力,不斷積累。
我們相信——只有適合孩子的才是最好的。

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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