初中語(yǔ)文教案：八年級(jí)語(yǔ)文《詩(shī)詞五首》教案模板
設(shè)計(jì)：張瑛
一．目標(biāo)設(shè)計(jì)
1． 知識(shí)與技能
（1）教會(huì)學(xué)生誦讀，讓學(xué)生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦。
（2）引導(dǎo)學(xué)生從形象入手，體會(huì)詩(shī)的意境，領(lǐng)會(huì)詩(shī)所表達(dá)的深刻的思想感情。
（3）幫助學(xué)生了解有關(guān)詩(shī)歌產(chǎn)生的歷史背景以及作者的生平、思想。
2． 德育滲透點(diǎn)
這五首詩(shī)富于藝術(shù)感染力，有的氣勢(shì)充沛、景象宏闊；有的情景交融，形象感人；有的感時(shí)傷別，憂國(guó)思親；有的以理入詩(shī)，發(fā)人深思。學(xué)習(xí)時(shí)要注意體會(huì)。
3． 重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟讀、背誦
難點(diǎn)：理解詩(shī)句蘊(yùn)含的情理
二．課時(shí)安排：3課時(shí)
三．教學(xué)流程：
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入：可由唐詩(shī)及詩(shī)人在中國(guó)文學(xué)史上的地位導(dǎo)入。
（二）明確詩(shī)歌講求節(jié)奏、平仄、押韻、語(yǔ)言凝煉、含蓄、形象的特點(diǎn)，向?qū)W生提出學(xué)習(xí)要求。
（三）誦讀——體會(huì)詩(shī)的韻律美
1． 聽錄音，要求學(xué)生標(biāo)出節(jié)奏、韻腳，注意語(yǔ)速。
2． 學(xué)生范讀，師生點(diǎn)評(píng)。
3． 全班齊讀，加深體會(huì)。
（四）研讀——品味詩(shī)的意境美、情感美
1． 學(xué)習(xí)《使至塞上》
①了解作者及寫作背景，整體感知全詩(shī)。
②小組討論：說(shuō)出這首詩(shī)所表現(xiàn)的事、景、情。
③王維的詩(shī)曾給后世影響極大，人們?cè)u(píng)其詩(shī)，總言“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，意即其最擅長(zhǎng)寫景。品析“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”之妙。并根據(jù)這兩句詩(shī)的描繪發(fā)揮相象作一幅畫。
④有感情朗讀，當(dāng)堂背誦。
2． 學(xué)習(xí)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》
①釋題，思考：你從此詩(shī)的標(biāo)題中知道了哪些信息？
②指名讀，思考：
A． 你從哪些詩(shī)句可看出龍標(biāo)這被貶之地極偏遠(yuǎn)？
B． 哪一個(gè)字真實(shí)集中體現(xiàn)了作者的感情？
C． 當(dāng)?shù)弥糜驯毁H到荒涼僻遠(yuǎn)之地、旅途艱辛，假如你是李白，會(huì)有怎樣的感情？
③討論：
A．古人云：情哀而景哀，作者的難過之情也融入了所見之景中。那么詩(shī)中寫景的詩(shī)句是怎樣表現(xiàn)作者的哀愁之情的？
（體會(huì)情景交融的藝術(shù)特色）
B．作者還大膽想象，以一種大膽新穎的方式來(lái)向友人表達(dá)對(duì)其不幸的同情、關(guān)懷和牽掛，這種方式好在哪里？
（理解將客觀景物人格化的藝術(shù)手法）
④有感情朗讀，當(dāng)堂背誦。
（五）布置作業(yè)：
1． 背誦這兩首詩(shī)，熟讀后三首詩(shī)。
2． 品讀李煜《虞美人》，完成課外作業(yè)P68練習(xí)。
第二課時(shí)
一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入：檢查前兩首詩(shī)的背誦情況。
二．學(xué)習(xí)《春望》
1． 聽錄音，自由朗讀。
2． 簡(jiǎn)介背景，知人論世。
3． 指名讀，思考：
哪些詞句寫出了當(dāng)時(shí)國(guó)家兵荒馬亂的形勢(shì)？
題為“春望”，作者站在長(zhǎng)安城頭，到底望見了一些什么？
4． 品析名句“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”之妙。
5． 聯(lián)想、想象：
本詩(shī)最后一句（尾聯(lián)）讓你頭腦中浮現(xiàn)出怎樣一個(gè)人物形象？哪一個(gè)動(dòng)作刻畫得十分傳神？
6． 通過寫所見，詩(shī)人到底要表達(dá)一種怎樣的思想感情？你從何得知？
7． 背誦。
三．學(xué)習(xí)《登飛來(lái)峰》
1． 了解王安石其人及寫作背景。
2． 自由讀詩(shī)，注意節(jié)奏。
3． 指名讀，思考：
古人常云：“高處不勝寒”、“木秀于林，風(fēng)必摧之”�，F(xiàn)也常說(shuō)“槍打出頭鳥”、“人怕出名豬怕壯”。意思是說(shuō)一個(gè)人地位過高或在某方面造詣很深，勢(shì)必招人排斥，顯得與常人格格不入。但是否因?yàn)檫@樣就心有畏懼，永不出頭呢？哪些詩(shī)句正表明了王安石對(duì)待此現(xiàn)象的態(tài)度？此詩(shī)句又告訴了我們一個(gè)怎樣的哲理呢？
4． 熟讀背誦，進(jìn)一步品味哲理之妙。
四．學(xué)習(xí)《論詩(shī)》
1． 作者簡(jiǎn)介。
2． 題解：論詩(shī)是作者以詩(shī)歌的形式寫的一組詩(shī)以闡述關(guān)于詩(shī)歌創(chuàng)作的一些看法。
3． 自由讀詩(shī)，討論：
①趙翼對(duì)李杜等人的詩(shī)是持什么態(tài)度？
②趙翼主張什么？
4． 遷移：“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”兩句現(xiàn)在已具有更普遍的意義，而不僅僅是談詩(shī)歌創(chuàng)作了，想想此句以理入詩(shī)，發(fā)人深思，還可如何理解？
5． 讀《論詩(shī)》二、四，加深理解。
6． 結(jié)合課后練習(xí)四，訓(xùn)練學(xué)生用辯證的眼光看待《論詩(shī)》。
①讀杜甫《戲?yàn)榱^句》（其二），思考，用詩(shī)句填空。
初讀四杰詩(shī)文____________，而嘲笑他們?cè)娢妮p薄之人______________。
②討論：文學(xué)創(chuàng)作（學(xué)習(xí)）到底應(yīng)該如何？
③齊讀，加深理解。
第三課時(shí)
（習(xí)題課）
一．按要求默寫詩(shī)句。
1．《使至塞上》一詩(shī)在敘事寫景中傳達(dá)出幽微難言的內(nèi)心情感的兩句詩(shī)是___________________ ，_____________________。
2．《使至塞上》一詩(shī)描繪塞外荒漠的壯美風(fēng)光的詩(shī)句__________________，______________________。
3．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》詩(shī)運(yùn)用擬人手法，表達(dá)懷念朋友的思想感情的詩(shī)句是____________________，____________________。
4．《春望》中總寫望中所見的兩句詩(shī)是_______________，______________。
5．《春望》中屬于心理活動(dòng)描寫的詩(shī)句是__________________，_________ ____________。
6．與“感時(shí)花濺淚”的“時(shí)”相照應(yīng)的詩(shī)句是__________________；與“恨別鳥驚心”的“別”相照應(yīng)的詩(shī)句是____________________。
7．《春望》中最能體現(xiàn)詩(shī)人愁苦難解、焦慮萬(wàn)分的詩(shī)__________________ ，
__________________。
8．《登飛來(lái)峰》一詩(shī)具有哲理性意義的詩(shī)句是____________,____________。
9．《論詩(shī)》中表明題旨的詩(shī)句是__________________，__________________。
二．解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)：
單車欲問邊 城春草木深 家書抵萬(wàn)金 渾欲不勝簪
只緣身在最高層 各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年 輕薄為文哂為休
三．課后練習(xí)二。
四．簡(jiǎn)答：
1．“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”這句詩(shī)好在哪里？
2．“把客觀事物人格化”這種藝術(shù)手法好在哪里？試舉例說(shuō)明。
五．閱讀下面一首唐詩(shī)，完成下列練習(xí)題。
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年，
鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。
注釋：
次：長(zhǎng)途中的暫留，這里指停泊。
歸雁句：傳說(shuō)鴻雁可以傳書。此言春天雁群北歸，能將我的家書帶到洛陽(yáng)去嗎？
（1） 頸聯(lián)是全詩(shī)的警句，也是歷來(lái)傳誦的名句。請(qǐng)具體闡釋詩(shī)句描繪的景象？
答：____________________________________________________。
（2） 全詩(shī)籠罩著作者怎樣的思想情緒？
答：_____________________________________________________。
六．寫作：根據(jù)《春望》加以合理想像寫一篇500字左右的散文。
板書設(shè)計(jì)：
詩(shī)五首
唐——王維——《使至塞上》——?dú)鈩?shì)充沛，景象宏闊
唐——李白——《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》——情景交融，形象感人
唐——杜甫——《春望》——感時(shí)傷別，憂國(guó)思親
宋——王安石——《登飛來(lái)峰》——借景抒懷，登高頓悟
清——趙翼——《論詩(shī)》——以理入詩(shī)，發(fā)人深思