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教師招聘面試高分特訓(xùn):歷年經(jīng)典答辯真題示例解析

時(shí)間:2011-09-05 09:23:13 點(diǎn)擊:

歷年經(jīng)典答辯真題

【題1】為什么學(xué)生會(huì)偏科?

【應(yīng)試者作答摘錄】

學(xué)生偏科有很多因素,專(zhuān)家認(rèn)為態(tài)度是最主要的。你只要下定決心去學(xué)一門(mén)功課,無(wú)論周?chē)惺裁从绊懩,你都可以?jiān)持下去。興趣也是主要的,只要你有心去培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,不管你是否喜歡這門(mén)功課,你都會(huì)變得比以前更加感興趣。老師只能教你如何去學(xué),即使你感覺(jué)他教得不好,但只要你有心,還是會(huì)學(xué)好的。

【參考答案】

現(xiàn)代教育中學(xué)生偏科是一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象,綜合考慮學(xué)生偏科主要有下列三大原因:

(1)教師問(wèn)題。小學(xué)生偏科,受教師影響較大。有的學(xué)生可能是因?yàn)橄矚g某個(gè)老師而喜歡學(xué)習(xí)她所教的科目,也可能因?yàn)椴幌矚g某個(gè)老師連帶地也不喜歡這門(mén)科目。

(2)家庭環(huán)境影響。家庭特殊的文化氛圍和家長(zhǎng)的某些愛(ài)好以及家長(zhǎng)職業(yè)差異會(huì)誘發(fā)學(xué)生偏科。父母對(duì)某一學(xué)科主觀上的重視程度也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的偏科。

(3)學(xué)生原因。學(xué)生自身的智力和非智力因素也是造成學(xué)生偏科的原因,對(duì)某門(mén)課感興趣或?qū)W得輕松就喜歡學(xué)習(xí),不感興趣或?qū)W得費(fèi)勁就抵觸這門(mén)課。

【題2】你同意"沒(méi)有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師"這句話(huà)嗎?

【應(yīng)試者作答摘錄】

這句話(huà)不過(guò)是一句教師的自勉之語(yǔ),但如果將其用于判定一位教師是否合格,那教師們就要被全部列入"不合格"的行列了。萬(wàn)世師表的孔老夫子有弟子三千,賢者卻不過(guò)七十二人。

個(gè)體發(fā)展受很多因素的影響,如遺傳、環(huán)境以及學(xué)生的主觀能動(dòng)性等,"只要功夫深,鐵杵磨成針",但前提是,手上拿的是鐵杵。即使是世界上最優(yōu)秀的教師,如果面對(duì)的是低能的、毫無(wú)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生,也將會(huì)一籌莫展。學(xué)生不是二十四小時(shí)只和老師在一起,他們要受到家庭、社會(huì)、各種環(huán)境的影響,而這些影響往往超過(guò)了教師對(duì)其產(chǎn)生的影響。因此,一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀與教師有很大的關(guān)系,但并不是教師所能決定的。

【參考答案】

這句話(huà)源于教育家陳鶴琴的一句名言"沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師"。"沒(méi)有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師"這句話(huà)強(qiáng)調(diào)的是教育者對(duì)孩子的一種責(zé)任與信念和教育者基于這種責(zé)任與信念對(duì)自己的嚴(yán)格要求。這句話(huà)的真理性在于:不輕易對(duì)任何學(xué)生喪失信心。換句話(huà)說(shuō),這句話(huà)只是教育者嚴(yán)于律己的座右銘,而非一種教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。有沒(méi)有"教不好的學(xué)生"?我的回答是:"可以說(shuō)沒(méi)有,也可以說(shuō)有。"說(shuō)"沒(méi)有",必須具備兩個(gè)條件:第一,家庭教育和社會(huì)教育非常理想,只差學(xué)校教育這一環(huán);第二,"好"的標(biāo)準(zhǔn)不是一個(gè)確定的標(biāo)準(zhǔn),而是針對(duì)每一個(gè)具體學(xué)生,讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步,這里的進(jìn)步可能是綜合的,也可能是某一方面的。說(shuō)"有",是因?yàn)樵诂F(xiàn)在的評(píng)價(jià)背景下,即使老師"會(huì)教",可"教不好的學(xué)生"仍然大批量地存在。道理很簡(jiǎn)單:無(wú)論高考還是中考,都是選拔性考試,其目的就是要讓一部分學(xué)生被淘汰,如果把"教不好"的--都教"好"了,還怎么"選拔"?即使拋開(kāi)考試評(píng)價(jià)不說(shuō),就以思想品德教育而言,是不是所有的學(xué)生都能被"教好"呢?理論上好像是這樣的。因?yàn)槿魏稳艘怀錾际且粡埌准,誰(shuí)也不會(huì)一出生就帶來(lái)一身惡習(xí)。但問(wèn)題是,我們教育所面對(duì)的不是一張白紙,而是已經(jīng)被家長(zhǎng)、被社會(huì)涂抹過(guò)許多印跡的紙,要想在這張紙上重新畫(huà)出美麗的畫(huà),不是不可能,但是無(wú)法保證百分之百成功。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,是教育這一鏈條上的第一環(huán),我們面對(duì)的學(xué)生已經(jīng)是被加工過(guò)的半成品;同時(shí),孩子還潛移默化地受著社會(huì)的影響--這都決定了我們的教育不是從零開(kāi)始。我一直堅(jiān)信,教育是有所作為的。因此,在我的教育歷程中,我總是問(wèn)自己:對(duì)于具體的某一個(gè)"后進(jìn)生",我是否已經(jīng)盡到了我能夠盡的最大努力?實(shí)踐告訴我,如果我們不用一把尺子衡量學(xué)生,絕大多數(shù)"后進(jìn)生"都會(huì)有進(jìn)步的--不一定成為棟梁之才,但至少可以成為一個(gè)合格的公民,成為最好的自己。同時(shí),我也始終認(rèn)為,學(xué)校教育不是萬(wàn)能的。在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中,學(xué)校教育的作用最多占三分之一,另外兩個(gè)三分之一分別是學(xué)生所受到的非學(xué)校教育(包括家庭教育、社會(huì)教育)以及學(xué)生自己的自我教育。我們不能做超出我們能力和責(zé)任的事,我們只能在我們力所能及的范圍內(nèi),盡可能地把我們的工作做好--這樣,即使個(gè)別學(xué)生最終也沒(méi)有被"教好",我們也問(wèn)心無(wú)愧!"沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師"--如果這是教師的自勵(lì),我對(duì)這樣的教師表示敬意;如果有人以此苛求教師,我對(duì)這樣的苛求者表示遺憾!

【題3】你覺(jué)得怎樣才能上好第一節(jié)課?

【應(yīng)試者作答摘錄】

首先,為了讓學(xué)生信服你,學(xué)好你這一門(mén)課,你必須在第一節(jié)課中讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,否則以后的教學(xué)會(huì)事倍功半。

其次,第一節(jié)課要讓學(xué)生感受到你對(duì)他們的期望。任何一位學(xué)生都希望得到老師的認(rèn)可,這是一個(gè)人的自尊心所決定的。因此,在上第一節(jié)課時(shí),要讓學(xué)生感受到一種溫暖,面部表情要豐富,不要半死不活的,把生活中的情緒弄到課堂上是相當(dāng)不聰明的做法,那只是搬起石頭砸自己的腳,自作自受。

再次,讓學(xué)生明白所教科目的主要內(nèi)容,激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。興趣是成功的關(guān)鍵起點(diǎn)。作為教師要想辦法讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。這不是一件容易的事情,但也是不得不做的事,也是最重要的事,不能偷懶,否則會(huì)讓你后悔的。

最后,向?qū)W生提出要求。無(wú)規(guī)矩不成方圓。必須讓學(xué)生明白今后應(yīng)該怎么樣做,如何學(xué)好這一科目。這樣可以為以后上課節(jié)省一些組織教學(xué)的時(shí)間,到時(shí)就不會(huì)手忙腳亂,浪費(fèi)太多的上課時(shí)間來(lái)讓學(xué)生明白一些做法。

【參考答案】

"好的開(kāi)始是成功的一半",重視第一節(jié)課是為人師者都要重視的問(wèn)題。在第一節(jié)課中,給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象,是建立良好師生情感的重要保障。教師若能給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象,就能在學(xué)生中樹(shù)立好的形象和較高的威信,從而建立良好的師生情感,為以后上好這門(mén)課打下良好的基礎(chǔ)。第一印象主要包括以下幾點(diǎn):

(1)注重儀表美。教師在走進(jìn)教室之前,對(duì)自己的服裝和發(fā)型應(yīng)適當(dāng)講究一點(diǎn),打扮得體、樸素、自然、大方。留給學(xué)生一個(gè)美的第一印象。

(2)注重感情因素。在第一節(jié)課中,教師應(yīng)注重自己情感的發(fā)揮,在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含"情"。通過(guò)自己充沛的精力、飽滿(mǎn)的情緒、昂揚(yáng)的激情感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。上課過(guò)程中,應(yīng)充分利用面部表情表達(dá)自己的情感,經(jīng)常保持輕松愉快的心情,面帶微笑,幽默風(fēng)趣。在第一堂課中,教師一定要及時(shí)把自己關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、樂(lè)于幫助學(xué)生的思想表露出來(lái),取得學(xué)生的認(rèn)可,為建立比較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。

(3)注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮。第一堂課與一般課不同,一般課的授課內(nèi)容是固定的,主要是傳授新知識(shí),而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。更多的是充分運(yùn)用教師淵博的知識(shí),發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),上活上好這堂課。這就要求教師首先要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,把淵博的知識(shí)和相關(guān)的素材有機(jī)地結(jié)合起來(lái),合理地安排教學(xué)過(guò)程,課堂上的每一句話(huà),都要圍繞主題開(kāi)展。同時(shí)要精心設(shè)計(jì)板書(shū),處理好語(yǔ)言的敘述與板書(shū)之間的關(guān)系,使學(xué)生感到有節(jié)奏感,不至于使課堂沉悶、單調(diào)。其次是脫稿授課,這樣有利于把課講活,學(xué)生會(huì)覺(jué)得這位老師對(duì)課程熟悉、有水平。

(4)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣。第一堂課的任務(wù)之一,是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣。為此,我認(rèn)為,應(yīng)使學(xué)生明白本課程要學(xué)習(xí)些什么,讓學(xué)生了解本課程的大概內(nèi)容,知道將來(lái)能學(xué)到哪些知識(shí)和技能,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;其次,應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)習(xí)本課程。

答辯經(jīng)典真題示例

(一)地理學(xué)科

你認(rèn)為自己的地理教學(xué)有哪些特色?

【參考答案】

作為一名剛畢業(yè)的教師,我不敢說(shuō)我的教學(xué)有很多特色,但是因?yàn)槲蚁矚g鉆研教學(xué),喜歡制作課件,而且曾多次獲過(guò)獎(jiǎng),現(xiàn)在,我更愿意在問(wèn)題設(shè)計(jì)、材料補(bǔ)充、思維拓展、語(yǔ)言錘煉上花更多的工夫,力求把課上得生動(dòng)活潑、嚴(yán)謹(jǐn)有序,從而更貼近學(xué)生實(shí)際與現(xiàn)實(shí)社會(huì)。另外,我也愿意參與到學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。我總覺(jué)得,對(duì)于研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo),我們教師應(yīng)該重新學(xué)習(xí)。今后我希望我的地理教學(xué)能夠在幽默詼諧中滲透教學(xué)智慧。

(二)語(yǔ)文學(xué)科

"課程整合"在語(yǔ)文教學(xué)中是如何實(shí)施的?

【參考答案】

以語(yǔ)文課文教學(xué)為出發(fā)點(diǎn),結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn),拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)深度,綜合政治、歷史和地理學(xué)科,或圖書(shū)館的資料,從新的角度,開(kāi)發(fā)有認(rèn)識(shí)價(jià)值的話(huà)題,然后以講座、討論、辯論等形式開(kāi)展學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,從中體現(xiàn)出綜合學(xué)科的滲透和運(yùn)用。如教學(xué)《寶玉挨打》,則從寶玉性格堅(jiān)強(qiáng)和軟弱兩方面引申紅樓夢(mèng)的基本傾向;又如教學(xué)《祝!,綜合哲學(xué),從存在主義角度解讀祥林嫂形象。總之,以語(yǔ)文教學(xué)為出發(fā)點(diǎn),綜合其他學(xué)科,開(kāi)發(fā)具有文化價(jià)值的話(huà)題,引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。

(三)數(shù)學(xué)學(xué)科

作為數(shù)學(xué)教師你認(rèn)為讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提是什么?

【參考答案】

我認(rèn)為必須深入鉆研教材,準(zhǔn)確地理解教材,駕馭教材。因?yàn)槌尸F(xiàn)在學(xué)生面前的教科書(shū)不同于一般參考材料或其他一些課外讀物,它是按照學(xué)科系統(tǒng)性要求,結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的。知識(shí)結(jié)構(gòu)雖存在,但思維過(guò)程被壓縮。學(xué)生看到的往往都是思維的結(jié)果,看不到思維活動(dòng)的過(guò)程,思想、方法更是難以體現(xiàn)。這就需要教師對(duì)教材內(nèi)容的呈現(xiàn)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和加工,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,體現(xiàn)數(shù)學(xué)本身那種令人傾倒的豐滿(mǎn)的內(nèi)容,體現(xiàn)思維過(guò)程和思想方法。

數(shù)學(xué)教師不僅要使學(xué)生掌握書(shū)本上看得見(jiàn)的思維結(jié)果,更要讓他們參與那些課本上看不見(jiàn)的思維活動(dòng)過(guò)程。我的體會(huì)是教師必須熟練地掌握教材。通過(guò)教材,使自己先受到啟發(fā),把教材的思想內(nèi)化為自己實(shí)實(shí)在在的思想,把教材讀活。讓自己從書(shū)本中精練的定義、公式以及敘述等的背后,看到數(shù)學(xué)本身豐滿(mǎn)的面容,找準(zhǔn)新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),弄清它的形成過(guò)程。

因此,教師熟練地掌握教材,把教材讀活,是使數(shù)學(xué)教學(xué)成為思維活動(dòng)教學(xué)的前提,也是提高我們教學(xué)水平的前提。

(四)物理學(xué)科

作為一名初中物理教師你認(rèn)為物理學(xué)科有什么特點(diǎn)?你的教學(xué)方法主要有哪些?

【參考答案】

初中物理是一門(mén)重要且很有難度的學(xué)科,必須要舉一反三,融會(huì)貫通,不能死記公式,要聯(lián)系實(shí)際生活對(duì)一些物理知識(shí)靈活記憶。物理相對(duì)來(lái)說(shuō)要求學(xué)生理解范圍比較大,更要多做多練。我覺(jué)得,無(wú)論哪一門(mén)學(xué)科,多做多練才是關(guān)鍵。做的題目越多,對(duì)這門(mén)學(xué)科的掌握也就越牢固。

我在物理教學(xué)中采取的教學(xué)方法是:

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是靈感的源泉,通過(guò)誘導(dǎo)以及運(yùn)用各種教學(xué)手段和教具,提高學(xué)習(xí)興趣,誘發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的學(xué)習(xí)熱情。

2.觀察能力的培養(yǎng)。觀察實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生了解物理世界豐富的感性知識(shí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.思維能力的培養(yǎng)。 初中階段是思維發(fā)展的關(guān)鍵期,對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)尤為重要,會(huì)影響學(xué)生高中乃至大學(xué)物理學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

4.指導(dǎo)學(xué)生由"學(xué)會(huì)"變?yōu)?會(huì)學(xué)",F(xiàn)代教育不但要教學(xué)生學(xué)會(huì)物理,而且會(huì)學(xué)物理,這就要求教師指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生學(xué)會(huì)如何獲取新知識(shí),如何解釋各種物理問(wèn)題,做到舉一反三。

(五)信息技術(shù)學(xué)科

你是如何看待信息技術(shù)與課程整合的?

【參考答案】

現(xiàn)在,信息技術(shù)已納入到新課程改革的學(xué)科建設(shè)中,我相信這是信息技術(shù)教師體現(xiàn)自我、迎接挑戰(zhàn)的機(jī)遇,也是重新定位信息技術(shù)科目地位的一次機(jī)會(huì)。新課程改革的目標(biāo)是為了中華民族的崛起,為了每一個(gè)人的發(fā)展。信息技術(shù)是一門(mén)學(xué)科,同時(shí)它又與其他學(xué)科不同,它還是一門(mén)技術(shù),一門(mén)技術(shù)性的學(xué)科。其他學(xué)科的新課程教學(xué)實(shí)施離不開(kāi)信息技術(shù)這個(gè)學(xué)科:首先它是教師教育教學(xué)非常重要的手段;其次是課程整合的需要;最后是新課程的實(shí)施需要學(xué)生更多地自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí),那么很大程度上學(xué)生信息技能的能力也影響到老師實(shí)施課堂教學(xué)的成敗。所以說(shuō)信息技術(shù)應(yīng)該是所有學(xué)科的基礎(chǔ),也應(yīng)是教師需掌握的一門(mén)技能,學(xué)生必須掌握的一門(mén)技術(shù)。

(六)歷史學(xué)科

歷史課堂教學(xué)中教師應(yīng)如何處理教材?

【參考答案】

對(duì)知識(shí)性的東西,就讓學(xué)生自己看,教師可以設(shè)計(jì)題目讓學(xué)生在看教材時(shí)進(jìn)行歸納和整理,題目的設(shè)計(jì)最好能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的主要思路和線(xiàn)索,根據(jù)學(xué)生的回答情況再進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解,不必事無(wú)巨細(xì)地重復(fù)教材,這需要教師進(jìn)行課前或者是課中的診斷。

教師重點(diǎn)講解結(jié)論性知識(shí),講解如何論從史出,史論結(jié)合,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維方法。教師還要講解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和教材的思路,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解教材,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歷史,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,"今天的教是為了明天的不教"。教師還要講解教材蘊(yùn)含的教育思想,培養(yǎng)學(xué)生的思想感情,提高學(xué)生的情感體驗(yàn)。特別是對(duì)于培育和弘揚(yáng)民族精神,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)具有十分重要的意義。

(七)英語(yǔ)學(xué)科

作為小學(xué)英語(yǔ)教師,你認(rèn)為如何給小學(xué)生上好英語(yǔ)課?

【參考答案】

小學(xué)生的年齡一般是六至十二歲,屬于童年期,正處于心理發(fā)展變化的關(guān)鍵時(shí)期。在這一時(shí)期,兒童的心理變化和大腦思維最活躍。根據(jù)兒童時(shí)期的特點(diǎn),我認(rèn)為在小學(xué)英語(yǔ)課上應(yīng)該做好以下幾點(diǎn):

1.重視持續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣。

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,要把握好小學(xué)生的初步興趣,這種初步興趣就是學(xué)生在開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)有一種很強(qiáng)的好奇心,而這種初步興趣是極不穩(wěn)定的。作為教師要使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣持續(xù)下去,并升華為熱情和愛(ài)好,就要在教學(xué)活動(dòng)中下工夫,要懂得童年期的心理特征,要懂得小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣主要不是來(lái)源于英語(yǔ)語(yǔ)言本身,更多的則是來(lái)自于英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的形式。如果教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)形式不符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征,那么,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初步興趣就會(huì)喪失殆盡,更談不上對(duì)英語(yǔ)的熱情和愛(ài)好了。

2.在教學(xué)活動(dòng)中,要有和諧的語(yǔ)言教學(xué)氛圍。

在課堂上,教師態(tài)度和藹,平易近人,語(yǔ)言里要流露出安慰和鼓勵(lì),這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。任何訓(xùn)斥、譏笑和諷刺都不利于雙邊活動(dòng)的開(kāi)展,還將削弱學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。在教學(xué)活動(dòng)中,教師還應(yīng)該積極地關(guān)心、幫助學(xué)生,積極引導(dǎo)他們參加集體活動(dòng)。對(duì)有困難的學(xué)生更要耐心幫助,同時(shí)鼓勵(lì)他們要互相關(guān)心和幫助,使教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行。

3.要重視學(xué)生基本技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在培養(yǎng)技能方面,教師在教學(xué)活動(dòng)中不能灌輸大量的語(yǔ)言知識(shí),要充分利用圖片、掛圖、實(shí)物、幻燈、錄音、錄像等開(kāi)展多種形式的英語(yǔ)游戲、學(xué)唱英語(yǔ)競(jìng)賽、表演、學(xué)唱英語(yǔ)歌曲等活動(dòng),做到寓教于樂(lè),使學(xué)生置身于情境之中,使學(xué)生的聽(tīng)力、英語(yǔ)的口頭表達(dá)能力及實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力得到鞏固和提高。要重視英語(yǔ)的基礎(chǔ)訓(xùn)練,從而使學(xué)生獲得一些運(yùn)用英語(yǔ)的基本技能。

在培養(yǎng)習(xí)慣方面,教師在開(kāi)展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),要多為學(xué)生創(chuàng)造一些運(yùn)用英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境,讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、敢于大膽開(kāi)口,要體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要內(nèi)容和目的之一,從小學(xué)起教師就應(yīng)當(dāng)狠抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)教學(xué),并常抓不懈。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,教師要起到示范和身教的作用,教師自己的書(shū)寫(xiě)首先要做到工整和規(guī)范,這樣才能做到言傳身教。

(八)化學(xué)學(xué)科

在初中化學(xué)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境?試舉一例。

【參考答案】

在化學(xué)教學(xué)中,關(guān)于如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,我主要從以下幾方面入手:

1.聯(lián)系生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

理論聯(lián)系實(shí)際,是每位教育工作者應(yīng)遵循的原則,更是化學(xué)教學(xué)必須遵循的原則。理論聯(lián)系實(shí)際,能使學(xué)生學(xué)以致用,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣等具有獨(dú)到的作用。

2.精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

在化學(xué)課堂教學(xué)中,靈活設(shè)計(jì)問(wèn)題情境,能獲取各種反饋信息,調(diào)控教學(xué)過(guò)程,聯(lián)系師生感情,啟發(fā)學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

化學(xué)教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的主要標(biāo)志是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。初中化學(xué)作為啟蒙化學(xué),實(shí)驗(yàn)教學(xué)尤為重要,它可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,理解和鞏固化學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以鞏固化學(xué)知識(shí),并形成學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。因此作為化學(xué)教師要抓住以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)這一基本特點(diǎn),做好各種實(shí)驗(yàn),以生動(dòng)、形象、鮮明的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的認(rèn)知情感、認(rèn)知意志產(chǎn)生影響,引起學(xué)生的興趣,使學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探索,以揭開(kāi)科學(xué)知識(shí)的奧秘。

4.靈活穿插故事,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

中學(xué)生特別是初中生,好奇心強(qiáng),上課的注意力不持久。在課堂教學(xué)中,如果能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時(shí)地道出一兩則故事來(lái),占時(shí)不多,效果可不差。

5.恰當(dāng)應(yīng)用多媒體,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用,為課堂教學(xué)注入了新的生機(jī),可幫助攻克許多教學(xué)中的難關(guān)。特別是計(jì)算機(jī)多媒體,能把那抽象的概念、難以觀察到的現(xiàn)象、不易實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn),通過(guò)信息處理和圖像輸出,訴之學(xué)生的感覺(jué)器官,在短時(shí)間內(nèi)能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與活動(dòng),從而形成鮮明的感性認(rèn)識(shí)。

例如:在講解"二氧化碳的性質(zhì)"一課時(shí),可以通過(guò)對(duì)二氧化碳在自然界的循環(huán)的講述,說(shuō)明二氧化碳在自然界的重要性,引入新課。當(dāng)學(xué)完二氧化碳的性質(zhì)后,可以讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋人工降雨的奧秘以及大自然那千姿百態(tài)的鐘乳石、石柱、石筍等形成的化學(xué)原理。這樣,不僅加深了學(xué)生對(duì)二氧化碳性質(zhì)的認(rèn)識(shí),而且大大地提高了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

(九)體育學(xué)科

在體育課中出現(xiàn)意外情況怎么辦?

【參考答案】

1.在體育課堂如發(fā)現(xiàn)學(xué)生受傷、中暑等意外情況,教師應(yīng)按規(guī)定初步查看傷病情況,在校醫(yī)指導(dǎo)下按程序進(jìn)行初步處理,如果嚴(yán)重應(yīng)陪學(xué)生去附近醫(yī)院診治,同時(shí)及時(shí)通知班主任及學(xué)生處。

2.體育館出現(xiàn)異常情況(如火災(zāi)等)應(yīng)按規(guī)定及時(shí)疏散學(xué)生,教師維持秩序,做到快而不亂。

3.體育教師立即處理相關(guān)事宜并在第一時(shí)間向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。


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