99久久免费国产香蕉麻豆,欧美极品第一页,japanese熟妇与子乱视频,91香蕉国产线观看免费全集,久久青,黄色网站在线免费亚洲,国产区综合另类亚洲欧美

文武教師招聘網(wǎng)
首頁 浙江教師 福建教師 江蘇教師 廣東教師 江西教師 安徽教師 北京教師 上海教師 天津教師 湖南教師 湖北教師 河南教師
河北教師 海南教師 重慶教師 貴州教師 遼寧教師 吉林教師 山西教師 廣西教師 云南教師 陜西教師 甘肅教師 青海教師 四川教師
山東教師 內(nèi)蒙古教師 黑龍江教師 寧夏教師 新疆教師 西藏教師 教師面試 說課稿 教案 考試大綱 教師招聘試題 特崗教師 教師資格考試
杭州教師  廣州教師  長沙教師  南京教師  福州教師  南昌教師  教師考試大綱  教師資格大綱  政治資料  地理資料
您現(xiàn)在的位置:首頁 >> 說課稿 >> 小學(xué)語文說課稿 >> 內(nèi)容

小學(xué)語文說課稿:人教版一年級(jí)語文下冊《兩只鳥蛋》說課稿范文

時(shí)間:2013-3-17 10:48:09 點(diǎn)擊:

《兩只鳥蛋》說課稿  

  一、教材簡析  

  《兩只鳥蛋》是人教版教材一年級(jí)下冊第三單元中的第一篇課文!秲芍圾B蛋》是一首兒童敘事詩,講述了一個(gè)小朋友從取下鳥蛋到送還鳥蛋的事。在這首小詩里,我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下,幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛,對小鳥的關(guān)愛,對大自然的熱愛。  

  二、教學(xué)目標(biāo)  

  教學(xué)這一課,根據(jù)新課標(biāo)對一年級(jí)閱讀課的要求,針對一年級(jí)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備,特制定以下教學(xué)目標(biāo):  

  1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種識(shí)字方法認(rèn)識(shí)“蛋、取”等12個(gè)生字。能在田字格內(nèi)正確美觀地書寫 “聽、唱”等6個(gè)生字。  

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。在讀背的過程中,了解課文  

  中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。  

  3、在閱讀的過程中,使學(xué)生懂得鳥類是人類的朋友,有愛鳥的意識(shí)和情感。  

  三、教學(xué)重難點(diǎn)  

  為使學(xué)生在這節(jié)課上學(xué)有所得,學(xué)有所長,我把教學(xué)的重點(diǎn)確定為兩點(diǎn):1)、識(shí)字寫字;2)、有感情地誦讀課文;難點(diǎn)確定為“了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語”。  

  四、教法、學(xué)法  

  這節(jié)課,為完成教學(xué)目標(biāo),突破重難點(diǎn),我準(zhǔn)備采用的教法有:創(chuàng)設(shè)情境、以讀代講;學(xué)法:熟字換偏旁、熟字加偏旁等多種識(shí)字方法、朗讀法、合作交流。運(yùn)用這些教法、學(xué)法,希望學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中,激起學(xué)生識(shí)字的興趣,運(yùn)用多種方法識(shí)記生字;激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,誦讀兒歌,展開合理的想象,感受語言的優(yōu)美,把愛鳥護(hù)鳥的情感植根于學(xué)生心中。  

  五、教學(xué)手段  

  多媒體課件 自制生字卡片   

  六、教學(xué)過程  

  為了更好的完成教學(xué)目標(biāo),突破重難點(diǎn),我準(zhǔn)備設(shè)計(jì)以下幾個(gè)大的環(huán)節(jié),并簡要做以分析! 

 。ㄒ唬、設(shè)疑激趣,引入新課。

  由課件展示鳥兒歡快的在樹梢歡唱,推進(jìn)到樹上鳥巢中的兩只鳥蛋,自然而然地引出今天要講的故事。

  出示課題《兩只鳥蛋》

  這一環(huán)節(jié),親切自然地進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)中來。

  齊讀課題,用一句話過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié):“《兩只鳥蛋》這首兒歌,向我們講述了一個(gè)什么故事呢?  

 。ㄈ绻颜Z文課比作一個(gè)氣球的話,我希望學(xué)生在整節(jié)語文課上的感覺是學(xué)習(xí)的勁頭越來越高漲,學(xué)習(xí)漸入佳境,猶如給氣球充氣一般。而不是開始鼓脹得很,卻漸漸撒氣,上到最后,就只等著下課鈴聲響起。)  

 。ǘ⒄w感知,識(shí)記生字  

  我們一直在進(jìn)行“先學(xué)后教,以學(xué)定教”的實(shí)驗(yàn),從一年級(jí)開始,我們就要求學(xué)生在學(xué)新課之前把課文讀通讀順,課堂上就不再給學(xué)生練讀的時(shí)間了,而是直接檢查,糾正學(xué)生的字音,然后集中精力進(jìn)行識(shí)字。  

  接下來,利用生字卡片出示本課要求認(rèn)識(shí)的12個(gè)生字。在這里要說明的是,為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,這些生字都以一個(gè)小鳥蛋做背景。整個(gè)識(shí)字的過程我準(zhǔn)備分以下幾步進(jìn)行:  

  1、讀卡片上的生字,如果有不認(rèn)識(shí)的從文中畫出來,并練習(xí)讀一讀。(這個(gè)環(huán)節(jié)是希望培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力,也有利于加深對生字的印象。)  

  2、同桌練習(xí),合作學(xué)習(xí)。(這個(gè)環(huán)節(jié)就是避免個(gè)別學(xué)生的個(gè)別字出錯(cuò),也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。)  

  3、檢查反饋。教師任意點(diǎn)生字卡片,同桌互讀、開火車讀! 

  4、在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上,交流識(shí)字方法! 

  教師可以指導(dǎo)學(xué)生歸類,多種方法識(shí)記生字,例如:  

  提手旁:捧 抬 投 單人旁:仿 佛  

  熟字換偏旁:拂——佛 經(jīng)——輕 驚——涼  

  加一加:取 連 熟字去偏旁:響——向  

  5、組詞大賽。給本課要求認(rèn)識(shí)的生字組詞,在學(xué)生交流的過程中,那位同學(xué)說的詞語比較新穎,就把卡片作為獎(jiǎng)品送給他,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。  

  經(jīng)過這樣反復(fù)的訓(xùn)練之后,學(xué)生不僅能夠熟練認(rèn)讀這些生字,對識(shí)字方法的掌握也更加熟練,識(shí)字能力也在逐漸增強(qiáng)! 

 。ㄈ、感情誦讀,體味情感。  

  為了使整節(jié)課不出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了這樣的過渡語:“老師把12只鳥蛋送到了你們的手中,你們看,詩歌中的鳥蛋是什么樣的呀?快點(diǎn)打開課本,讀一讀,找一找!痹谶@個(gè)環(huán)節(jié)中,主要是想通過創(chuàng)設(shè)情境,理解重點(diǎn)詞語的方法,讓學(xué)生喜歡閱讀,而且能讀得有滋有味! 

  1、(出示第一小節(jié))自由練讀! 

  2、你把這小小的、涼涼的鳥蛋拿在手上,有什么感覺?  

  3、在學(xué)生感悟的基礎(chǔ)上,回到文中去,感情朗讀第一小節(jié)! 

  (“鳥蛋什么樣的”這個(gè)問題并不難解決,為使學(xué)生有感情地朗讀這一小節(jié),把自己當(dāng)作文中的“我”去感受那小小的、涼涼、好玩的鳥蛋,使他們能自然地流露出對鳥蛋的喜愛之情。)  

  4、在學(xué)生讀好第一小節(jié)的基礎(chǔ)上,教師可以這樣過渡:“咦,好孩子,你怎么把鳥蛋拿在手里玩呀?你可知道兩只鳥蛋就是兩只小鳥,鳥媽媽找不到自己的孩子,她會(huì)怎么樣?這個(gè)時(shí)候,學(xué)生可能會(huì)說“很著急”、“他在焦急的尋找孩子”,也有可能學(xué)生說“焦急不安”,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際想象媽媽找不到孩子時(shí)那份心理,在理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生練讀第二小節(jié)。在此基礎(chǔ)上,創(chuàng)設(shè)這樣的一個(gè)情境:  

  師:好孩子,你不知道掏鳥蛋玩不對,媽媽不怪你,F(xiàn)在你覺得應(yīng)該怎么做呢?  

  6、(出示第三小節(jié))指導(dǎo)練讀,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好“小心、捧、連忙、輕輕”這些詞語。為使學(xué)生更有興趣,可采用師生對讀、生生對讀的形式,例如:師讀第二小節(jié),生讀第三小節(jié);女生讀讀第二小節(jié),男生讀第三小節(jié)。  

  7、鳥蛋回到了媽媽的身旁,(出示第四小節(jié))師范讀,你聽到了什么?看到了什么?又想到了什么呢?  

  8、生練讀。  

  9、多美的詩歌呀,帶給了我們這么豐富的想象,現(xiàn)在老師給你們配上音樂,請你們再用心地讀一讀這首詩! 

  10、比賽讀、背! 

 。ㄋ模、拓展積累  

  在語文課上,我希望學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、積累知識(shí)的過程是不留痕跡、潤物無聲的,所以在學(xué)生美美地讀完了這首詩歌之后,我給出了一幅美麗的風(fēng)景畫,上面有高高的、綠綠的大樹、藍(lán)藍(lán)的天空、紅紅的太陽、彎彎的小路、清清的河水等。讓學(xué)生練習(xí)說話,通過這樣的一個(gè)說話練習(xí),達(dá)到積累詞語、運(yùn)用詞語的目的。為給學(xué)生一個(gè)整體的印象,用課件出示:  

  鳥蛋涼涼的 涼涼的鳥蛋  

  小路長長的 長長的小路  

  楊樹高高的 高高的楊樹  

  天空藍(lán)藍(lán)的 藍(lán)藍(lán)的天空  

  河水清清的 清清的河水  

  在學(xué)生感悟的過程中,為拓展學(xué)生的思維,我們還可以引導(dǎo)學(xué)生按這樣的形式說說我們身邊的事物,如“頭發(fā)黑黑的”“尺子長長的”“黑板寬寬的”……鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說,從而達(dá)到開發(fā)語文課堂資源,積累詞語的目的! 

 。ㄎ澹、指導(dǎo)書寫  

  這個(gè)環(huán)節(jié),我想重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好三個(gè)字——“聽、連、定”,“聽”重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握好“口字旁”所在的位置及大。弧斑B”重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生帶有“走之旁”的漢字的書寫規(guī)則,以及“走之旁”的書寫;“定”這個(gè)字則要指導(dǎo)學(xué)生掌握好“寶字蓋”與下半部分的搭配! 

  當(dāng)然,一年級(jí)第二學(xué)期,學(xué)生已經(jīng)具備有一定的寫字能力,我們沒有必要都手把手的去教學(xué),這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué),我把握了兩個(gè)原則:1、扶放結(jié)合,舉一反三。讓學(xué)生先描紅,再在教師的指導(dǎo)下尋找寫好這些漢字的技巧。范寫與練寫相結(jié)合,例如:指導(dǎo)寫“聽”,練寫“唱”。2、鼓勵(lì)原則,只要是學(xué)生發(fā)揮自己的最高水平認(rèn)真書寫,我在巡視的過程中都要給予鼓勵(lì)和肯定,激發(fā)他們寫好漢字的興趣,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。  

  七、板書設(shè)計(jì):  

  9、兩只鳥蛋  

  “我” 取 —————— 送  

  鳥媽媽 焦急不安 ———— 歡唱  

  這樣設(shè)計(jì)的目的,是通過對文中重點(diǎn)詞語的提煉,對課文內(nèi)容做以簡單的概括,也希望通過這樣的板書,幫助學(xué)生更好地理解感悟課文表達(dá)的情感。  

  總之,這篇課文的教學(xué)我把握了以下原則:  

  1、 不管是識(shí)字還是寫字,注重方法的引領(lǐng);  

  2、 遵循“先學(xué)后教,以學(xué)定教”的原則,把學(xué)生能自行解決的放在課下,使課堂教學(xué)重點(diǎn)突出,課堂訓(xùn)練密度更大,更扎實(shí)! 

  3、 讀書,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生展開想象,讀有所悟,讀有所感,樂于閱讀;  

  4、 重視積累。  

  5、 把情感教育融入到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中,拒絕空洞的說教

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
相關(guān)文章
  • 文武教師招聘網(wǎng)(www.henchongshi.com) © 2013 版權(quán)所有 All Rights Reserved.
  • 站長聯(lián)系QQ:799752985 浙ICP備11036874號(hào)-1
  • Powered by 文武教師招聘網(wǎng)