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小學(xué)英語說課稿:《小學(xué)牛津英語5B》說課稿范文

時間:2013-4-13 13:37:36 點擊:

小學(xué)牛津英語5B說課稿

一、說教材:我說課的內(nèi)容是江蘇牛津版教材5B第九單元BC部分。這兩部分是本單元的核心內(nèi)容,具體介紹了國家、國籍和語言。重點學(xué)習(xí)句型Where are you from? 及其答語。在Book 4B第八單元中學(xué)生已學(xué)過China,Chinese,English.,因此.教師可采用以舊帶新的方法拓展相關(guān)內(nèi)容。在教學(xué)中我主要采用面向全體而又分層教學(xué)的方法,介助情境教學(xué),利用各種媒體的輔助,讓學(xué)生在教師鼓勵性評價中體會學(xué)習(xí)英語的樂趣,在多說、多做、多練中學(xué)會用書面和口頭語傳遞信息,提高學(xué)習(xí)效率,同時增進(jìn)對西方文化的理解。根據(jù)本學(xué)段學(xué)生心理年齡的特點和學(xué)生的實際水平我制定了如下學(xué)習(xí)目標(biāo):

(一)語言知識目標(biāo):

1)能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞UK,  British, USA, American, Australia, Australian, Japan, Japanese, France, French。

2)學(xué)習(xí)四會句型Where are you from? I’m from … I’m …

(二)語言技能目標(biāo):

1) 能根據(jù)情境和圖片說出單詞和句子

2)在設(shè)計的情景下進(jìn)行簡單的英語交流。

(三)情感態(tài)度目標(biāo):

1)進(jìn)一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2)培養(yǎng)學(xué)生積極主動地參與課堂活動,大膽開口,主動模仿。

3)通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

(四)文化意識目標(biāo):讓學(xué)生掌握并了解一些國家、國籍和他們的語言,能在學(xué)習(xí)中體會到世界文化的豐富多彩,感受世界和平的重要,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

(五)下面說一下本課的重點難點:學(xué)習(xí)要求四會的語句:Where are you from? I’m from … I’m …/ UK,  British, USA, American, Australia, Australian, Japan, Japanese, France, French等。

(六)教學(xué)準(zhǔn)備:國旗圖片、世界地圖、世界各國國旗、錄音機(jī)、掛圖和課件

二、說教法與學(xué)法

(一)、情境教學(xué)法。通過設(shè)置良好的情境,讓教師的語言調(diào)節(jié)、縮短知能之間的距離,激發(fā)學(xué)生情感,使學(xué)生以最佳的情緒、狀態(tài)、主動投入主動參與,獲得主動發(fā)展,通過角色效應(yīng),強(qiáng)化主體意識。

(二)小組學(xué)習(xí)法每4人一組可兩兩交流也可自由選擇,在互動中互相啟發(fā)產(chǎn)生思維的碰撞。同時注意保證每個學(xué)生都有機(jī)會參與學(xué)習(xí),而培養(yǎng)學(xué)生與伙伴合作的意識和策略,提高人際交往能力。學(xué)生也在獨立與合作的交織中調(diào)控了自身的學(xué)習(xí),變得自信,自強(qiáng)。

(三)練習(xí)法把大多的課堂時間留給學(xué)生,使學(xué)生在多信息,高密度,快節(jié)奏的靈活操練中拓寬了學(xué)習(xí)思考方向建造了知能轉(zhuǎn)化的橋梁。

三、說教學(xué)程序:在教學(xué)中我主根通過情境感知——靈活操練——生活實踐,這三個主要環(huán)節(jié)來突破重點難點。 Step 1:Warm up1.聽讀a rhyme:Come here and meet us,please。渲染英語學(xué)習(xí)的氣氛。2.師生課前自由會話。Step 2:Revision

1.出示一張中國地圖,讓學(xué)生認(rèn)讀國家名稱,并自我介紹。如:I’m from china. I’m chinese. I speak chinese 。

 2.師問句型:Where are you from? 教師在一個學(xué)生身上粘上國旗,讓他進(jìn)行句型練習(xí)。Step 3:Presentation1.上述師生問題的方式運用圖片或教學(xué)片引出三會和四會單詞詞組:Where are you from? I’m from China. I’m Chinese. 2. USA, UK, France, French, Japan, Japanese 的引出方法同上。

3.學(xué)生同桌操練。Step 4:Consolidation 1。小組競賽:出示一幅地圖,讓學(xué)生粘上教師所說的圖片,學(xué)生再用I’m from… I’m … 句型描述,看哪一組粘得多,說得快。 2.聽錄音,朗讀單詞和詞組。3.小組活動,檢查朗讀單詞情況。

4.教師出示圖片,學(xué)生用所學(xué)的單詞和詞組造句。

5。完成書上C部分的練習(xí):先說后做。Step 5: Homework

1.聽錄音朗讀單詞。2.抄寫四會單詞。

四、板書設(shè)計:      

 Unit 9  The English Club   A: Where are you from? B:I’m from China. I’m Chinese. (四會單詞卡片)  China       Chinese      UK     British                        Australia   Australian   France    French  USA American    Japan      Japanese

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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