說活動設(shè)計: 
     在上周，孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友。點名后，我們老師會和小朋友說說每來幼兒身體狀況，在家休息情況等。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗。
    最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴大到老師，對老師產(chǎn)生了認同感、親近感。
    本班幼兒有時能用簡單的言語向別人表達自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，3-4歲的幼兒獨白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當前大眾媒體中的公益廣告，引出“打電話”音樂活動。鼓勵強化幼兒想和許多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）打電話，親身體驗和許多朋友打電話的的快樂。 
    該活動適合小班幼兒年齡特點，使幼兒逐步熟悉一些社會交往的技能。
     說活動目標： 
    一、三大目標
    1、 樂意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律。
    2、 能和老師一起學(xué)唱歌曲，對歌曲活動感興趣。
    3、 體驗與同伴共同游戲的快樂。
    二、活動重點
      能唱準節(jié)奏，唱清歌詞。
      分析：由于此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中，可以培養(yǎng)幼兒既會唱又能善于表現(xiàn)的能力。
    三、活動難點
      根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作
      分析：小班幼兒動作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性，音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時期。
     說活動過程：
     環(huán)節(jié)一：通過情景表演，引起幼兒的興趣。
    1、 出示寶寶和貝貝
    老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如：你們看，今天誰來啦？
    2、 欣賞《打電話》情節(jié)
    老師表演打電話時講述的話。
    此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標（1）“愿意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律”服務(wù)。
    環(huán)節(jié)二：通過念歌詞，模仿動作初步表現(xiàn)歌曲。
    1、 運用示范法：
    老師有表情清唱歌詞，請幼兒欣賞。
     小班幼兒喜歡模仿動作，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。
     2、 運用跟唱法：
    隨錄音機哼唱歌曲。
     由于歌詞比較簡單，帶上動作幼兒情感更投入。
     3、 運用集體學(xué)習(xí)法：
    幼兒模仿動作，邊做邊念歌詞。
     模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幼兒才有能力進行自我發(fā)揮。
     此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為下一環(huán)節(jié)目標（2）“能和老師一起學(xué)唱歌詞，對歌唱活動感興趣”服務(wù)。
     環(huán)節(jié)三：通過邊唱歌，邊做動作，進一步表現(xiàn)音樂。
    1、 幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。
    我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個娃娃（引導(dǎo)幼兒參與音樂活動的動機）
    2、 幼兒聽琴聲進行唱歌
    老師用琴聲伴奏的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
    此環(huán)節(jié)是重點，難點的聚集之處。重點的解決主要是運用引導(dǎo)法及節(jié)奏動作的表現(xiàn)。
    活動反思：

  在本次音樂活動中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請大班二名幼兒進行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會更濃，更投入。
    所以我一定吸取教訓(xùn)，注意自己的缺點，向好的老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。