一、教材中的“用數(shù)學(xué)”編排在計算當中，要求學(xué)生經(jīng)歷觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，收集解決問題需要的信息、數(shù)據(jù)，探求解決問題的方法，求得解決問題的全過程。
二、教學(xué)目標：
1、使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進位加法。
2、使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。
3、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
三、教學(xué)重難點：
1、動手操作，讓學(xué)生理解和掌握“湊十法”，發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)進位加法的規(guī)律。
2、逐步抽象，促使學(xué)生通過思考口算出得數(shù)。
3、解答有圖有文字的應(yīng)用題的方法。
四、教學(xué)手段的應(yīng)用：
1、充分利用主題圖。
2、讓學(xué)生動手擺小棒、。
3、運用口算卡片，使學(xué)生熟練地進行計算。
五、教學(xué)方法：
1、自主探究，合作交流法。
2、觀察法、實物操作法。
六、教學(xué)思路：
9加幾
本節(jié)教材開始教學(xué)20以內(nèi)的進位加法的口算加法。教材分為兩段進行編排，第一段是9加幾的口算加法，第二段是“用數(shù)學(xué)”。
這部分內(nèi)容可以用3課時進行教學(xué)。可以安排2課時教學(xué)9加幾的內(nèi)容，并在課堂上進行鞏固練習(xí)的混合練習(xí)。完成練習(xí)十七中的習(xí)題，可以安排1課時教學(xué)“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，并在課堂上進行9加幾和10以內(nèi)加減法的練習(xí)完成練習(xí)十八中的習(xí)題。
教學(xué)例子時，要出現(xiàn)運動會全景掛圖，幻燈投影（課件），并用語言描述生龍活虎的比賽場面，吸引學(xué)生“入場”。
教學(xué)例題時，要讓學(xué)生自己擺一擺，使學(xué)生在操作中體驗湊十法的過程，從而理解進位加法的算理，掌握計算方法。如計算9加速度時，先讓學(xué)生在左邊擺出九根紅色小棒，在右邊擺3根綠色小棒，然后可以啟發(fā)學(xué)生想：怎樣把湊成10？可以多擺幾次，邊擺邊就，使學(xué)生頭腦中形成湊十的表象，可以加深學(xué)生對湊十法的理解，幫助學(xué)生更好地掌握湊十法。
8、7、6加幾
這部分內(nèi)容可以用4課時進行教學(xué)�？梢园才�2課時教學(xué)8、7、6加幾的內(nèi)容，并在課堂上進行鞏固和混合練習(xí)，完成練習(xí)十九中的習(xí)題。可以安排2課時教學(xué)“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，閾在課堂上練習(xí)所學(xué)20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加、減法式題，完成練習(xí)二十中的習(xí)題。
教學(xué)例1時，利用學(xué)習(xí)9加幾的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生獨立用小棒擺出把8湊成10的過程，以加深對湊十法的感性認識。在操作的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說出用湊十法計算8 5的口算過程，強化了”把湊成10，就把另一個加數(shù)分成2和幾的認識，為學(xué)生掌握8加幾的計算方法打好基礎(chǔ)。
教學(xué)例3時，放手讓學(xué)生獨立計算8 9，教師引導(dǎo)學(xué)生說出計算的方法。
5、4、3、2加幾
這些內(nèi)容要求學(xué)生用學(xué)過的知識完成這些計算。教科書第110頁“復(fù)習(xí)”，復(fù)習(xí)前面學(xué)過的進位加法式題。為用交換加數(shù)的方法計算5、4、3、2加幾做好準備。
這部分內(nèi)容可以用3課時進教學(xué)，教學(xué)5、4、3、2加幾的內(nèi)容，并在課堂上進行鞏固練習(xí)和綜合練習(xí)，完成練習(xí)二十一中的習(xí)題。
例1（110頁），在5 7=5 8=的下面配有教師提出問題的圖，意在引導(dǎo)學(xué)生用7 5，8 5想出得數(shù)，使學(xué)生初步學(xué)會交換加數(shù)的方法計算。
例題（第110頁）只給出算式。要求學(xué)生用學(xué)過的8 49 3算出4 83 9的得數(shù)，以鞏固用交換加數(shù)的方法計算小數(shù)加大數(shù)。