A.本科畢業(yè)
B.�？飘厴I(yè)
C.研究生畢業(yè)
D.雙學士
19、取得高級中學教師資格和中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學( )及其以上學歷。
A.本科畢業(yè)
B.�？飘厴I(yè)
C.研究生畢業(yè)
D.雙學士
20、對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。對違法犯罪的未成年人，應當依法( )處罰。
A.免除
B.從輕、免除
C.從輕、減輕
D.從輕、減輕或者免除
21、( )是教師職業(yè)的基本要求。熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責和義務。要實現(xiàn)建設社會主義法制國家的目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。
A.愛國守法
B.愛崗敬業(yè)
C.教書育人
D.關心集體
22、( )是教師職業(yè)的本質要求。沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。
A.愛國守法
B.愛崗敬業(yè)
C.教書育人
D.關心集體
23、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園的品德教育應以( )為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中�！ .情感教育
B.培養(yǎng)良好行為習慣
C.思想教育
D.情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣
24、泰戈爾是印度詩人、哲學家和印度民族主義者。泰戈爾的英文詩集( )獲得了諾貝爾文學獎，最能代表作者的創(chuàng)作成就。
A.《吉檀迦利》 B.《人間喜劇》
C.《寒灰集》 D.《悲慘世界》
25、閱讀下面文段，回答問題。
子日：“學而不思則罔①，思而不學則殆②�！�(《論語·為政》)【注釋】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危險�！ ∠铝袑鬃舆@段話的理解，不正確的一項是
A.在孔子看來，學和思二者不能偏廢，主張學與思相結合
B.孔子指出了學而不思的局限，也道出了思而不學的弊端
C.光學習不思考會越學越危險，光思考不學習會越來越糊涂
D.孔子學與思相結合的思想，在今天仍有其值得肯定的價值
26、句中劃線詞語含貶義色彩的一項是( )。
A.若使后之學者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明……
B.海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔
C.我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候
D.徐悲鴻在畫室里掛了一幅自書的對聯(lián)：“獨持偏見，一意孤行”，以表示他堅決的反抗
27、下列不屬于議論文的三要素的是( )。
A.論點
B.論據(jù)
C.論證
D.推理
28、把物當作人來寫，把人當作物來寫，或把甲物當作乙物來寫的修辭方法是( )。
A.比喻
B.對偶
C.排比
D.擬人
29、《兒童權利公約》第一條規(guī)定，兒童系指( )以下的任何人，除非對其適用之法律規(guī)定成年年齡低于( )�！ .18歲、l8歲
B.16歲、l6歲
C.17歲、l7歲
D.14歲、l4歲
30、( )是教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程，是教師通過努力從專業(yè)理想到專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質等方面、由不成熟到比較成熟的發(fā)展過程，即由一個專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或學者型教師的過程。
A.人的全面發(fā)展
B.教師專業(yè)發(fā)展
C.教師職業(yè)道德的發(fā)展
D.以人為本
二、材料分析題
1、李明軍老師經(jīng)常以班級的名義從個體書店以優(yōu)惠價購買各科課程學習輔導資料，然后以全價賣給同學，幾乎是人手一套。同時，他向學生家長暗示或明要禮物、禮品或禮金，特別是在各種節(jié)日的時候。此外，他還私下到本市“求實家教輔導中心”等處兼課。在學校講課時他會“留有一手”，只講基本內容，對課程的重點也往往一帶而過，并直接或間接地介紹同學去“求實家教輔導中心”等民辦課外輔導機構或家教中心接受輔導或參加“補課”。當然，同學接受輔導或參加“補課”是要交高額學費的，“求實家教輔導中心”等處給李老師講課費和介紹費也是不菲的。
從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的主要問題。
2、2012年4月湖北省武漢市江夏區(qū)大橋鎮(zhèn)14歲的男學生姚小明，上語文課時不遵守課堂紀律并與語文課老師頂撞，該老師把他交給班主任處理，班主任又把他叫學校黨支部書記處理，書記對姚小明進行了批評后，班主任又把他送回其爺爺家。次日和第三日，小明多次找學校要求返校上學，學校未同意小明返校上學，而是把小明向語文老師認錯作為返校上課的前提條件。小明的家長向縣教委反應問題，該校仍未讓小明上學。2010年春季，小明將學校告上法庭。江夏區(qū)法院判決學校向小明書面賠禮道歉，賠償小趙經(jīng)濟損失600元。本案受理費300元，其它訴訟費190元，原告負擔200元，其余由被告承擔。
試分析學校侵犯了小明的什么權利?
3、邢老師為某高校博士研究生，畢業(yè)后到某高校任教。先是因為住房問題與單位領導發(fā)生口角，后又在職稱評定時，因未過三分之二多數(shù)票而被否決。邢老師非常氣憤，認為是院領導有意整她，故到院辦大吵大鬧。因備感委屈，上課時控制不住自己而聲淚俱下，無法繼續(xù)上課，中途回辦公室休息。后來心情不好，在家休息，只好請別的老師帶課。后又在教師的集體活動中，不顧場合，只要看見院領導就想發(fā)脾氣，宣泄心中的不快。
問題：如果你是當事人，你會怎么做?你認為邢老師應如何認識和處理與領導的關系?
三、寫作題師德是教師的立師之本，是教師事業(yè)成功的保障。請以師德為話題進行寫作。文體不限，詩歌除外。