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初中政治說課稿:人教版初一政治上冊(cè)《法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》說課稿范文

時(shí)間:2014-10-29 09:01:27 點(diǎn)擊:

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,你們好!今天我要進(jìn)行說課的框題是《感悟青春》

第一部分:說教材

首先,說本課的地位和作用

《感悟青春》是人教版教材初一政治上冊(cè)第二單元第四課第二個(gè)框題。在此之前,,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一框《走進(jìn)青春》,這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用,本框題前面承接《走進(jìn)青春》,后面為第三框《祝福青春》,所以學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好以后的知識(shí)打下牢固的理論基礎(chǔ),而且它在整個(gè)教材中起到了承上啟下的作用。

其次,說教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》目標(biāo):一、成長(zhǎng)中的我之認(rèn)識(shí)自我即正確認(rèn)識(shí)自我,悅納生理變化,認(rèn)識(shí)青春期和教材內(nèi)容,以及初一學(xué)生的實(shí)際情況,確立的教學(xué)目標(biāo)如下:

知識(shí)目標(biāo):1.正確理解青春2.決定青春最重要的因素是什么3.升華認(rèn)識(shí)追求青春。

能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力,提高學(xué)生思維的深度,幫助學(xué)生形成對(duì)青春的積極,理性的認(rèn)識(shí)。

情感態(tài)度價(jià)值觀:幫助學(xué)生學(xué)會(huì)以樂觀的心態(tài)面對(duì)青春期,以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春。

再次,說本課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)

1.決定青春最重要的因素是心態(tài)2.怎樣追求青春

第二部:說教法

1.問題教學(xué)法

“打開一切科學(xué)的鑰匙都毫無疑問的是問號(hào)”。思想政治課的一個(gè)特點(diǎn)是它具有較強(qiáng)的思辨性,駕馭和引導(dǎo)教學(xué)成敗的關(guān)鍵,在一定程度上取決于如何提出問題和回答問題。因此,在這堂課的教學(xué)過程中,我采取“問題教學(xué)法”,即以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,以問題為中心,解決各自的問題,以達(dá)到知識(shí),能力,覺悟全面提高的目的。

2.知識(shí)嫁接法

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為:“學(xué)生是最大的教育教學(xué)資源!薄俺晒Φ慕虒W(xué)在于教師能通過尋找新舊知識(shí)間的最短距離進(jìn)行知識(shí)嫁接,以舊知導(dǎo)新知!币虼耍以诮虒W(xué)中力求尋找學(xué)生已有知識(shí)與本課知識(shí)的最短距離組織教學(xué),力求達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

3.情感教育滲透法

在幫助學(xué)生理解觀點(diǎn)時(shí),教師過分理性語言往往不能起到良好的效果,反而讓學(xué)生產(chǎn)生困倦感。因此,通過圖片,音樂,情景創(chuàng)設(shè)、以及教師聲情并茂的語言、動(dòng)作,對(duì)學(xué)生的多種感觀刺激,順利達(dá)到以進(jìn)景動(dòng)情,理解知識(shí),提高認(rèn)識(shí)的目的。

第三部分:說學(xué)法

現(xiàn)代教學(xué)思想尤其注意學(xué)生的主體作用,重視學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。這堂課,我引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用以下學(xué)法:

1.讀書自學(xué)法

充分利用教材可讀性的特點(diǎn),組織學(xué)生閱讀一分析—?dú)w納,提高學(xué)生的自學(xué)能力。

2.參與學(xué)習(xí)法

正如陶行知先生所倡導(dǎo)的“教師要充分解放學(xué)生的大腦,雙手,嘴巴,眼睛”。我在教學(xué)中盡可能多制造參與機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)起來,活起來,在快樂、和諧、富有成就感的教學(xué)激勵(lì)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。

3.討論法

通過對(duì)知識(shí)的討論,加深對(duì)知識(shí)的印象,提高認(rèn)識(shí)。

4.欣賞法

通過美文欣賞,提升情感認(rèn)識(shí)。

第四部分:說教學(xué)過程

1.新課導(dǎo)入

青春,有人說這是人一生中最美好的季節(jié),可是有的人卻從來沒有擁有過,為什么呢?有人說,青春美麗卻短暫,有人卻說青春可以是永久的燦爛……那么,

青春到底是什么呢?讓我們一起來走進(jìn)青春、解讀青春、感悟青春引出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.講授新課

活動(dòng)一:你說我說:青春是?

請(qǐng)你用詞語、詩句、歌聲等形式描繪一下你心目中的青春?

過渡:從大家的感受中,不難看出青春之美躍然于心,青春是花季,也是雨季,有快樂,也伴著淡淡的憂傷,一起去聽聽吧:

活動(dòng)二:歌曲《小小少年》

過渡:他們碰上了怎樣的煩惱呢?我們?cè)撊绾螏椭麄兡兀?/P>

⑴長(zhǎng)青春痘的小麗

小麗:不知從什么時(shí)候起,臉上總長(zhǎng)惱人的小痘痘,同學(xué)們都叫我“痘寶寶”,實(shí)際上我好難過的,好想天天戴上口罩。

總結(jié)出“:同學(xué)間要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中,我們將進(jìn)一步體會(huì)到青春成長(zhǎng)的美好。

⑵喜歡紋身的小剛

小剛:我很喜歡紋身和刺青趕明兒我也往胳膊兒弄一個(gè)多“酷”呀。

總結(jié)出:真正的“酷”在于內(nèi)心深處散發(fā)的個(gè)性魅力,在于心靈的健康美

⑶受到交往困擾的小菲

小菲:我的同桌李宵經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助我,我們也常一起探討問題?蓻]多久,就有同學(xué)在背后說我們是在“早戀”,其實(shí)不是這樣的,現(xiàn)在我們怕被人說,都不敢和對(duì)方說話。

總結(jié)出:男女同學(xué)間的正常交往,有益于我們的身心健康,交往時(shí)要大方有度。

過渡:青春是尊重、青春是健康、青春成長(zhǎng)、青春中也有爭(zhēng)論,進(jìn)入我們的實(shí)話實(shí)去聊聊吧:

活動(dòng)三:青春討論

對(duì)于青春有兩種觀點(diǎn):

甲方:青春是流星,雖然絢爛卻很短暫。它只屬于青年人

乙方:青春是常青樹,它屬于任何擁有年輕心態(tài)的人

你同意哪種觀點(diǎn)?為什么?

過渡:對(duì)于以上兩種觀點(diǎn)同學(xué)們各抒己見,我們不急于定論,一起先去欣賞一篇美文:《青春》塞繆爾.厄爾曼

青春不是年華,而是心境;青春不是桃面、丹唇、柔膝,而是深沉的意志,恢宏的想象、熾熱的感情;青春是生命的深泉涌流。青春氣貫長(zhǎng)虹,勇銳蓋過怯弱,進(jìn)取壓倒茍安。如此銳氣,二十后生有之,六旬男子則更多見。年歲有加,并非垂老;理想丟棄,方墮暮年。歲月悠悠,衰微只及肌膚;熱忱拋卻,頹唐必致靈魂。憂煩、惶恐、喪失自信,定使心靈扭曲,意氣如灰。

無論年屆花甲,抑或二八芳齡,心中皆有生命之歡樂,奇跡之誘惑,孩童般天真久盛不衰。人的心靈應(yīng)如浩淼瀚海,只有不斷接納美好、希望、快樂、勇氣和力量的百川,才能青春永駐、風(fēng)華長(zhǎng)存。

一旦心海枯竭,銳氣便被冰雪覆蓋,玩世不恭、自暴自棄油然而生,即使年方二十,實(shí)已垂垂老矣;然則只要虛懷若谷,讓喜悅、達(dá)觀、仁愛充盈其間,你就有望在八十高齡告別塵寰時(shí)仍覺年輕。

總結(jié):由此我們不難發(fā)現(xiàn),決定青春的最重要的因素是——心態(tài)

過渡:對(duì)于青春世人極盡贊美之詞,老師也有祝福送給大家:

活動(dòng)四:老師送祝福

青春雖有苦,但更有甜;青春雖有淚,但更有笑;珍惜青春把!讓智慧在這里閃光,讓夢(mèng)想在這里飛翔!

過渡:相信你同樣有美好的祝福送給自己、好友、及同齡人

活動(dòng)五:寄語青春祝福你、我、他(學(xué)生間互贈(zèng)青春祝福)

總結(jié):青春是勇氣,青春是信心,青春是奮斗,青春是希望……珍惜現(xiàn)在最美妙的青春時(shí)光吧,讓青春的光芒在此時(shí)此刻照得更加光彩、更加眩目!

3.歸納小結(jié)

全課總結(jié):本科知識(shí)體系網(wǎng)

4.板書設(shè)計(jì)

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì),還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn),以便于學(xué)生能夠理解掌握。

 

 來源:網(wǎng)絡(luò)

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