一、單項選擇題(本大題共20個小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將正確答案的序號填入括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。
1. 主張“教育即生活、教育是經(jīng)驗的改組和改造、在做中學(xué)”的教育家是( )。
A.布魯納 B.赫爾巴特
C.杜威 D.楊賢江
2. 教育發(fā)展的規(guī)模和速度主要是由( )因素決定的。
A.政治 B.生產(chǎn)力 C.文化 D.軍事
3. 關(guān)于個體身心發(fā)展的成因，“白板說”觀點屬于( )。
A.內(nèi)發(fā)論 B.外鑠論
C.多因素相互作用 D.平衡論
4. 確定教育目的的客觀依據(jù)是( )。
A.哲學(xué)觀念 B.人性假設(shè)
C.理想人格 D.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平
5. 《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出教育發(fā)展的“兩全”目標(biāo)，“兩全”是指( )。
A.全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲
B.全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育
C.全面改革政府包攬辦學(xué)的格局，全面深化教育體制改革
D.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量
6. 試圖用心理學(xué)的“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學(xué)過程的教育家是( )。
A.夸美紐斯 B.赫爾巴特 C.杜威 D.凱洛夫
7. 馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”反映了德育的( )原則。
A.疏導(dǎo) B.因材施教
C.導(dǎo)向性 D.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合
8. 我國義務(wù)教育階段的課程計劃應(yīng)該具有三個特征是( )。
A.強制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性 B.強制性，普遍性，科學(xué)性
C.科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性 D.強制性，普遍性，基礎(chǔ)性
9. 在教育活動中，教師負責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向,采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說( )。
A.學(xué)生在教育活動中是被動的客體
B.教師在教育活動中是被動的客體
C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用
D.教師在教育活動中不能起到主導(dǎo)作用
10. 安安平時比較踏實，遇事沉著、冷靜，但卻比較死板，靈活性不足。她應(yīng)該屬于( )類型。
A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì) C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì)
11. 根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列現(xiàn)象中屬于學(xué)習(xí)的是( )。
A.蜜蜂采蜜 B.猴子練習(xí)攀爬
C.病癥導(dǎo)致的行為改變 D.兒童模仿別人的行為
12. 力求本學(xué)期考得好，力求得到本學(xué)期的獎學(xué)金，屬于( )。
A.間接的遠景性動機 B.直接的近景性動機
C.高尚的動機 D.成就動機
13. 應(yīng)用題的解題策略一般應(yīng)包括( )。
A.提出問題、判明問題性質(zhì)、選擇算法、找尋條件
B.提問、識別、探索、解決
C.判明問題性質(zhì)、選擇算法、找尋條件
D.提出問題、選擇算法、找尋條件
14. 在柯爾伯格有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，尋求認可取向階段屬于( )。
A.前習(xí)俗水平 B.習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平 D.權(quán)威水平
15. 從評價的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評價的類型可分為( )。
A.正式評價和非正式評價 B.相對評價和絕對評價
C.形成性評價和總結(jié)性評價 D.正確評價和錯誤評價
16. 由于先前做了活動或經(jīng)驗、習(xí)慣的影響而形成的心理的一種動力準(zhǔn)備狀態(tài)稱( )。
A.定勢 B.原型啟發(fā)
C.變式 D.同化
17. 小學(xué)生在記課堂筆記時對漢字字形結(jié)構(gòu)正誤的注意屬于( )。
A.隨意注意 B.不隨意注意
C.無意注意 D.隨意后注意
18. 觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度來演示這一動作的動作技能目標(biāo)是( )。
A.模仿 B.準(zhǔn)確 C.連貫 D.習(xí)慣化
19. 我們常說的提升學(xué)生心理素質(zhì)，其標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)心理健康三層面中的哪一層的標(biāo)準(zhǔn)?( )
A.非病狀態(tài) B.良好適應(yīng)狀態(tài)
C.理想狀態(tài) D.正常狀態(tài)
20. “進退維谷”是一種( )。
A.雙趨式?jīng)_突 B.雙避式?jīng)_突
C.趨避式?jīng)_突 D.雙重趨避式?jīng)_突
二、填空題(本大題共7個小題，每空1分，共15分)在下列每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均不得分。
1. 個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有個體身心發(fā)展的順序性、_________、不平衡性、互補性和_________ 。
2. 教育從生產(chǎn)勞動中第一次分離出來的標(biāo)志是_________。
3. 1902年通過的“_________”學(xué)制、基本參照美國的學(xué)制，通常又稱“_________”學(xué)制，這是舊中國使用時間最長的學(xué)制。
4. 在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計劃、_________和教科書。
5. 教師的素養(yǎng)包括_________、_________ 、_________ 。
6. 現(xiàn)代班級管理強調(diào)以_________為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生主動性、積極性的管理機制。
7. 教育活動是一種_________的社會活動，教育系統(tǒng)是一個以_________為主要構(gòu)成要素的社會系統(tǒng)。在諸種要素中，_________是最基本的要素。
三、判斷題(本大題共10個小題，每小題1分，共10分)判斷下列各題的正誤，并在題后括號內(nèi)打“√”或“×”。
1. 形成技能、技巧是鞏固知識的中心環(huán)節(jié)。( )
2. 教育目的的個人本位論思想是錯誤的，我們應(yīng)堅持教育目的的社會本位論。( )
3. 教育學(xué)是隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨其發(fā)展而發(fā)展的。( )
4. 環(huán)境對兒童發(fā)展的作用總是積極的。( )
5. 教育可以促進政治民主化，對政治經(jīng)濟制度起決定作用。( )
6. 小班教學(xué)的增加會成為我國義務(wù)教育的主要發(fā)展趨勢之一。( )
7. 人所具有的最有力的認知技能是解決問題的能力。( )
8. 人格障礙是后天教養(yǎng)的結(jié)果。( )
9. 教育必須適應(yīng)兒童的身心發(fā)展水平。( )
10. 在學(xué)習(xí)過程中，認知策略起著控制執(zhí)行的作用，控制自己的內(nèi)部行為。( )
四、簡答題(本大題共4個小題，每小題5分，共20分)
1. 簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。
2. 結(jié)合當(dāng)前課程改革實踐，論述掌握知識與發(fā)展能力的關(guān)系。
3. 簡述班集體的形成與培養(yǎng)。
4. 簡要說明教師的心理特征。