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浙江省2003年10月小學(xué)教師資格證認(rèn)定培訓(xùn)考試心理學(xué)試題

時(shí)間:2012-2-8 15:46:20 點(diǎn)擊:

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中,選出一個(gè)正確答案,并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分,共20分) 
1.王強(qiáng)考試不及格時(shí)總是說(shuō):“那些考得好的人都是靠死記硬背的,并不能證明他們有能力,我考得差也不說(shuō)明我沒(méi)有能力,其實(shí)分?jǐn)?shù)是無(wú)所謂的!边@是(   )。 
A.合理化                                      B.反向作用 
C.補(bǔ)償                                   D.壓抑 
2.根據(jù)個(gè)體遵守紀(jì)律心理的五階段模型,6—9歲兒童處于(  。 
A.民主平等階段                    B.服從法律和權(quán)威階段 
C.強(qiáng)化階段                            D.強(qiáng)制階段 
3.對(duì)小學(xué)生的輿論起主要導(dǎo)向作用的是(  。 
A.班干部                                             B.教師 
C.學(xué)生自身                                   D.學(xué)生領(lǐng)袖 
4.阿虛的“三垂線”實(shí)驗(yàn),說(shuō)明了(   )。 
A.從眾現(xiàn)象                                   B.社會(huì)助長(zhǎng)現(xiàn)象 
C.社會(huì)阻抑現(xiàn)象                           D.去個(gè)性化現(xiàn)象 
5.柯?tīng)柌竦赖屡袛喟l(fā)展的最高階段是(  。。 
A.懲罰和服從定向                                    B.權(quán)威和維護(hù)社會(huì)秩序定向 
C.社會(huì)契約定向                                 D.良心或原則定向 
6.兒童的“道德相對(duì)論”出現(xiàn)在(  。。 
A.6歲以后                                    B.8歲以后 
C.10歲以后                                  D.12歲以后 
7.皮亞杰研究發(fā)現(xiàn),2—5歲兒童的道德判斷處于(  。。 
A.權(quán)威階段                                   B.自我中心階段 
C.互惠或可逆階段                              D.公正階段 
8.教師角色扮演的先決條件是(  。。 
A.教師角色認(rèn)知                                  B.教師角色體驗(yàn) 
C.教師角色期待                                 D.沒(méi)有正確答案 
9.場(chǎng)獨(dú)立型概念的提出人是(  。 
A.卡特爾                                             B.威特金 
C.吉爾福特                                   D.列維托夫 
10.較有影響的非文字智力測(cè)驗(yàn)有(  。 
A.比奈智力測(cè)驗(yàn)                                  B.韋克斯勒成人智力量表 
C.韋克斯勒幼兒智力量表                    D.瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn) 
11.一般而言,過(guò)度學(xué)習(xí)的程度達(dá)到一定程度時(shí),效果較好,這個(gè)程度經(jīng)研究為(   )。 
A.100%                                  B.80% 
C.50%                                   D.200% 
12.問(wèn)題解決的試誤說(shuō)的奠基人是(  。 
A.桑代克                                      B.苛勒                                       
C.紐厄爾和西蒙                    D.布魯納 
13.被譽(yù)為美國(guó)教育心理學(xué)之父的人物是(  。。 
A.霍爾(Hall,G.S.1844—1924)                    
B.鮑德溫(Baldwin J.M.1861—1934) 
C.詹姆士(James W.1842—1910)                    
D.桑代克(Thorndike E.L.1874—1949) 
14.下述研究方法中,對(duì)條件控制最嚴(yán)格的是(   )。 
A.觀察法                                      B.自然實(shí)驗(yàn) 
C.問(wèn)卷調(diào)查及相關(guān)法             D.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn) 
15.經(jīng)典性條件反射學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人是(  。。 
A.巴甫洛夫                            B.桑代克 
C.斯金納                                      D.布魯納

16.在行為的動(dòng)機(jī)體系中起主導(dǎo)作用的動(dòng)機(jī)是(  。。 
A.意識(shí)到的動(dòng)機(jī)                           B.沒(méi)有意識(shí)到的動(dòng)機(jī) 
C.近景性動(dòng)機(jī)                                     D.遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī) 
17.當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單時(shí),要求學(xué)習(xí)效益達(dá)到最佳水平,則合適的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度應(yīng)當(dāng)(  。。 
A.很高                                   B.較高 
C.較低                                   D.以上都不對(duì) 
18.可以解釋倒攝抑制現(xiàn)象的遺忘理論是(   )。 
A.衰退理論                                   B.干擾理論 
C.線索—依存理論                               D.動(dòng)機(jī)遺忘理論 
19.概念學(xué)習(xí)發(fā)展水平由低到高依次排列為(  。 
A.具體水平學(xué)習(xí)→分類水平學(xué)習(xí)→認(rèn)同水平學(xué)習(xí)→規(guī)范水平學(xué)習(xí) 
B.具體水平學(xué)習(xí)→認(rèn)同水平學(xué)習(xí)→分類水平學(xué)習(xí)→規(guī)范水平學(xué)習(xí) 
C.具體水平學(xué)習(xí)→規(guī)范水平學(xué)習(xí)→分類水平學(xué)習(xí)→認(rèn)同水平學(xué)習(xí) 
D.規(guī)范水平學(xué)習(xí)→分類水平學(xué)習(xí)→認(rèn)同水平學(xué)習(xí)→具體水平學(xué)習(xí) 
20.概念形成的“假設(shè)考驗(yàn)說(shuō)”的提出者是(  。。 
A.奧蘇伯爾                                   B.布魯納                                   
C.斯金納                                             D.加涅 
  
二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中,選出二至五個(gè)正確的答案,并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi),多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題2分,共10分) 
1.目前最有影響,也最權(quán)威的智力量表有(     )。 
A.比奈智力測(cè)驗(yàn)                                  B.韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn) 
C.繪人測(cè)驗(yàn)                                          D.投射測(cè)驗(yàn) 
E.瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn) 
2.影響問(wèn)題解決的個(gè)人因素有(    。 
A.問(wèn)題的呈現(xiàn)方式                                    B.功能固著 
C.知識(shí)的儲(chǔ)備                                           D.反應(yīng)定勢(shì) 
E.認(rèn)知特性 
3.托蘭斯調(diào)查發(fā)現(xiàn),高創(chuàng)造性兒童具有如下特點(diǎn)(    。 
A.高智商 
B.頑皮、淘氣 
C.所作所為有時(shí)會(huì)逾越常規(guī) 
D.待人處事不固執(zhí),較幽默,但難免帶有嬉戲 
E.謙虛 
4.教育心理學(xué)的性質(zhì)(    。。 
A.是介于自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間的一門交叉學(xué)科 
B.是理論與應(yīng)用相結(jié)合的獨(dú)立學(xué)科 
C.是自然科學(xué) 
D.是社會(huì)科學(xué) 
E.上述說(shuō)法都不對(duì) 
5.王敏英語(yǔ)考試得了90分,她將原因歸結(jié)為是自己持久努力的結(jié)果,這種歸因是(  。。 
A.可控的                                      B.不可控的 
C.穩(wěn)定的                                      D.內(nèi)部的 
E.外部的  

作者:不詳 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)
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