浙江省2010年4月教師資格認定培訓考試
教育學（小學）試題
課程代碼：21

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.______在他的《終身教育引論》中，提出了終身教育的思想。( )
A.盧梭 
B.凱洛夫 
C.杜威 
D.朗格朗
2.______在他的《教育目標分類學》中提出教育目標應該分為：認知領域、情感領域、動作技能領域。( )
A.布盧姆 
B.根舍因 
C.布魯納 
D.贊科夫
3.教育理論就是教育學中對______的認識與概括。( )
A.教育活動 
B.教育現(xiàn)象 
C.教育規(guī)律 
D.教育經驗
4.教育的質的規(guī)定性是由______決定的。( )
A.教育自身的矛盾特殊性 
B.人們的認識活動規(guī)律
C.教育自身的性質 
D.教育自身的活動
5.西方各主要發(fā)達國家，教育法制化的進程多是首先從______的立法開始的。( )
A.基礎教育 
B.職業(yè)教育 
C.成人教育 
D.高等教育
6.中國奴隸社會的教育內容是( )
A.三科 
B.七藝 
C.四學 
D.六藝
7.在教與學構成的一對矛盾中，______是矛盾的主要方面。( )
A.教 
B.學 
C.教學 
D.教育內容
8.______是教育者和受教育者共同認識的客體。( )
A.教育內容 
B.教育活動 
C.教育實踐 
D.教育要素
9.屬于教育本體功能的有( )
A.提高人口素質 
B.經驗和人才的選擇
C.宣傳統(tǒng)治階級的思想意識 
D.產生新的生產力
10.班級授課制首行于______的歐洲。( )
A.15世紀 
B.16世紀 
C.17世紀 
D.18世紀

11.下列教育對社會文化的選擇功能表述不正確的是( )
A.在動態(tài)發(fā)展中進行文化選擇
B.通過多種途徑進行文化選擇
C.根據(jù)培養(yǎng)人的客觀教育規(guī)律進行文化選擇
D.按照本國歷史進行文化選擇
12.人口的階級構成對教育的影響最主要體現(xiàn)在______上。( )
A.受教育程度的高低 
B.受教育權的分配
C.科學文化素質 
D.職業(yè)素質
13.華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何，我保證其中任何一個人訓練成我所選定的任何一種專家——醫(yī)生、律師、藝術家、富商、甚至乞丐和盜賊�！边@種觀點完全否定了______在人的發(fā)展中的作用。( )
A.遺傳 
B.環(huán)境 
C.教育 
D.教師
14.個體身心發(fā)展的______要求教育應該抓住人發(fā)展的關鍵期。( )
A.差異性 
B.互補性 
C.不均衡性 
D.階段性
15.______是指人的身心發(fā)展的狀態(tài)和程度。( )
A.成熟 
B.發(fā)展 
C.成長 
D.生長
16.把教育作為經濟建設的戰(zhàn)略重點始自于黨的( )
A.十二大 
B.十三大 
C.十四大 
D.十五大
17.教育現(xiàn)代化的核心是( )
A.教育內容現(xiàn)代化 
B.教育觀念現(xiàn)代化
C.教育管理現(xiàn)代化 
D.教師素質現(xiàn)代化
18.人是自然性與社會性的統(tǒng)一，若單純強調人的自然屬性，就會導致( )
A.教育萬能論 
B.兒童中心說 
C.遺傳決定論 
D.環(huán)境決定論
19.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”反映了______對人的發(fā)展起影響作用。 ( )
A.教育 
B.環(huán)境 
C.遺傳 
D.主觀努力
20.教育發(fā)揮主導作用的前提與基礎是( )
A.家庭環(huán)境效應 
B.人的主觀能動性
C.社會發(fā)展狀況 
D.教育自身狀況

二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
21.教育途徑
22.學校教育結構
23.教育思想
24.教育體制
25.德育

三、簡答題(本大題共3小題，每小題8分，共24分)
26.簡述現(xiàn)代教育的一般特征。
27.《中華人民共和國教師法》規(guī)定了哪些教師的權利？
28.簡述美育的任務與內容。

四、論述題(本大題共2小題，每小題13分，共26分)
29.如何理解三結合教育合力的內涵、意義及其基本形式?
30.怎樣完整認識學生在教育過程中的地位？