浙江省2003年4月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試
心理學(xué)(小學(xué))試題
課程代碼：22

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分)
1.在行為的動(dòng)機(jī)體系中起主導(dǎo)作用的動(dòng)機(jī)是( )。
A.正確的動(dòng)機(jī)
B.錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)
C.沒(méi)有意識(shí)到的動(dòng)機(jī)
D.意識(shí)到的動(dòng)機(jī)
2.“酸葡萄”故事是一種( )。
A.否認(rèn)
B.投射
C.合理化
D.補(bǔ)償
3.紀(jì)律約束發(fā)展的最高階段是( )。
A.強(qiáng)制階段
B.強(qiáng)化階段
C.服從法律和權(quán)威階段
D.民主平等階段
4.個(gè)人遵從規(guī)范的最高水平是( )。
A.服從
B.認(rèn)同
C.內(nèi)化
D.從眾
5.多人在一起工作的效果好于個(gè)人單獨(dú)工作的效果，這種現(xiàn)象可以解釋為( )。
A.社會(huì)助長(zhǎng)
B.社會(huì)阻抑
C.從眾
D.服從
6.柯?tīng)柌�格的道德判斷發(fā)展最高水平是( )。
A.習(xí)俗水平
B.后習(xí)俗水平
C.前習(xí)俗水平
D.他律水平
7.皮亞杰研究發(fā)現(xiàn)，11—12歲兒童的道德判斷處于( )。
A.自我中心階段
B.權(quán)威階段
C.公正階段
D.互惠或可逆階段
8.皮亞杰用對(duì)偶故事法研究了兒童的( )。
A.道德行為
B.道德體驗(yàn)
C.道德情感
D.道德判斷
9.教師這一職業(yè)最顯著的標(biāo)志是( )。
A.學(xué)生楷模
B.嚴(yán)格管理者
C.心理醫(yī)生
D.知識(shí)傳授者
10.在個(gè)性中具有核心意義的是( )。
A.氣質(zhì)
B.能力
C.性格
D.沒(méi)有正確答案

11.一般認(rèn)為，按照韋克斯勒智商曲線，智力落后指( )。
A.智商<70
B.智商<50
C.智商<100
D.智商<85
12.瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)適用于( )。
A.4歲以上人
B.10歲以上人
C.5��5歲以上人
D.2歲以上人
13.下述策略中，屬于組織策略的有( )。
A.諧音法
B.群集
C.形象聯(lián)想
D.嘗試背誦法
14.教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是( )。
A.1903年桑代克《教育心理學(xué)》一書(shū)的出版
B.1883年霍爾《兒童心理的內(nèi)容》一文的發(fā)表
C.1905年，比奈、西蒙兩人《比奈—西蒙智力量表》的創(chuàng)建
D.馮特創(chuàng)立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室
15.教育心理學(xué)和其它科學(xué)都應(yīng)遵循的基本原則是( )。
A.系統(tǒng)性原則
B.教育性原則
C.客觀原則
D.分析與綜合的原則
16.強(qiáng)調(diào)榜樣和強(qiáng)化作用的學(xué)習(xí)理論是( )。
A.人本主義學(xué)習(xí)理論
B.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
C.認(rèn)知建構(gòu)理論
D.認(rèn)知同化理論
17.當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)比較困難而復(fù)雜時(shí)，要求學(xué)習(xí)效益達(dá)到最佳水平，則合適的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度應(yīng)當(dāng)( )。
A.較高
B.高
C.較低
D.以上都不對(duì)
18.認(rèn)為提取線索很重要的遺忘理論是( )。
A.衰退理論
B.干擾理論
C.線索—依存理論
D.動(dòng)機(jī)遺忘理論
19.概念同化的典型方式是( )。
A.接受學(xué)習(xí)
B.有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.沒(méi)有正確答案
20.認(rèn)為概念同化是學(xué)生獲得概念的主要方式的心理學(xué)家是( )。
A.奧蘇伯爾
B.布魯納
C.斯金納
D.加涅

二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題2分，共10分)
1.吉爾福特認(rèn)為，創(chuàng)造性思維具有( )。
A.敏感性
B.流暢性
C.靈活性
D.獨(dú)創(chuàng)性
E.洞察性
2.與教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科有關(guān)的陳述有( )。
A.1903比奈
B.1903桑代克
C.1883霍爾
D.桑代克第一部《教育心理學(xué)》出版
E.1905《比奈—西蒙智力量表》的編成
3.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)主體內(nèi)部因素的學(xué)習(xí)理論有( )。
A.頓悟?qū)W習(xí)理論
B.經(jīng)典性條件反射理論
C.布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論
D.認(rèn)知同化理論
E.認(rèn)知建構(gòu)理論
4.李強(qiáng)數(shù)學(xué)考試得了100分，他將原因歸結(jié)為是自己天資好，能力高的結(jié)果，這種歸因是( )。
A.不可控的
B.可控的
C.內(nèi)部的
D.外部的
E.穩(wěn)定的
5.美國(guó)心理學(xué)家班杜拉將強(qiáng)化分為( )。
A.直接強(qiáng)化
B.正強(qiáng)化
C.替代性強(qiáng)化
D.自我強(qiáng)化
E.負(fù)強(qiáng)化

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)
1.性別差異心理
2.過(guò)度學(xué)習(xí)
3.功能固著
4.最近發(fā)展區(qū)
5.先行組織者

四、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共30分)
1.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目的的關(guān)系。
2.簡(jiǎn)述小學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本特點(diǎn)。
3.簡(jiǎn)述自然實(shí)驗(yàn)(教學(xué)性心理實(shí)驗(yàn))方法的一般程序。
4.問(wèn)題必須包括哪四種成分?
5.男女生智力的差異主要表現(xiàn)在哪些方面?

五、論述題(每小題10分，共20分)
1.試述知識(shí)應(yīng)用與學(xué)習(xí)遷移的聯(lián)系。
2.試述概念的形成要經(jīng)過(guò)的三個(gè)階段。