2009年7月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試
教育學(xué)(小學(xué)及以下)試卷

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1． 個(gè)別教師以各種理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉的行為侵犯了學(xué)生的( )
A．身心健康權(quán)
B．人身自由權(quán)
C．人格尊嚴(yán)權(quán)
D．名譽(yù)權(quán)
2． 小學(xué)班主任工作的具體任務(wù)之一是( )
A．對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育
B．了解學(xué)生
C．組織和培養(yǎng)班集體
D．建立學(xué)生檔案
3． 一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是( )
A．要寫(xiě)好教案
B．要有明確的教學(xué)目的
C．要了解學(xué)生
D．聲音要宏亮
4． “道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了哪一條教學(xué)原則? ( )
A．直觀性原則
B．鞏固性原則
C．因材施教原則
D．啟發(fā)性原則
5． “博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辨之、篤行之”的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的是( )
A．學(xué)習(xí)的興趣
B．學(xué)習(xí)的過(guò)程
C．學(xué)習(xí)的要求
D．學(xué)習(xí)努力的程度
6． 王安石的《傷仲永》說(shuō)明了( )
A．遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能
B．遺傳素質(zhì)的差異是造成個(gè)體間個(gè)別差異的原因之一
C．遺傳素質(zhì)的成熟制約身心發(fā)展的水平和階段
D．遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提，而不能決定人的發(fā)展
7． 全面推進(jìn)素質(zhì)教育最根本的要求是( )
A．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
B．面向全體學(xué)生
C．強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教育
D．取消應(yīng)試教育
8． 馬克思主義創(chuàng)始人心目中理想的人是( )
A．普遍發(fā)展的人
B．個(gè)性全面發(fā)展的人
C．充分發(fā)展的人
D．自由發(fā)展的人
9． 教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法叫做( )
A．談話法
B．討論法
C．講授法
D．演示法
10．“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理�！边@句名言是誰(shuí)說(shuō)的?( )
A．裴斯泰洛齊
B．赫爾巴特
C．第斯多惠
D．烏申斯基
11．與班級(jí)授課相對(duì)應(yīng)的教學(xué)組織形式我們把它叫做( )
A．現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
B．個(gè)別教學(xué)
C．小組教學(xué)
D．復(fù)式教學(xué)
12．我們把具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)誤差做了嚴(yán)格控制的測(cè)驗(yàn)叫做( )
A．客觀性測(cè)驗(yàn)
B．問(wèn)題情境測(cè)驗(yàn)
C．標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)
D．論文式測(cè)驗(yàn)
13．狹義的德育專(zhuān)指( )
A．社會(huì)德育
B．社區(qū)德育
C．學(xué)校德育
D．家庭德育
14．我國(guó)的教育目的是“培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”。這個(gè)規(guī)定出自( )
A．《教育法》
B．《義務(wù)教育法》
C．《憲法》
D．《未成年人保護(hù)法》
15．我國(guó)小學(xué)德育的基本途徑是( )
A．思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)
B．課外活動(dòng)與校外活動(dòng)
C．勞動(dòng)
D．少先隊(duì)活動(dòng)
16．通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法，我們稱之為( )
A．榜樣法
B．鍛煉法
C．陶冶法
D．說(shuō)服法
17．班集體必須具備的基本特征是( )
A．明確的共同目標(biāo)
B．建立班集體的核心隊(duì)伍
C．組織形式多樣的教育活動(dòng)
D．建立班集體的正常秩序
18．組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、參觀、考察、訪問(wèn)以及各種無(wú)償?shù)纳鐣?huì)服務(wù)和公益勞動(dòng)，這種課外活動(dòng)屬于( )
A．文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)
B．社會(huì)活動(dòng)
C．科技活動(dòng)
D．學(xué)科活動(dòng)
19．“國(guó)家實(shí)行教師資格制度。中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具有本法所規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的�？梢匀〉媒處熧Y格�！边@個(gè)規(guī)定出自( )
A．《教育法》
B．《義務(wù)教育法》
C．《教師法》
D．《憲法》
20．我國(guó)小學(xué)德育主要由以下三部分構(gòu)成：一是道德教育，二是政治教育，三是( )
A．世界觀教育
B．人生觀教育
C．思想教育
D．理想教育

二、填空題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
21．我國(guó)課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、教學(xué)大綱和_________。
22．在教育系統(tǒng)的諸種要素中，學(xué)生和_________是最基本的要素。
23．人的身心的不同方面有不同的發(fā)展期現(xiàn)象，所以心理學(xué)家提出了_________概念。
24．小學(xué)生的有意注意不斷發(fā)展，但_________仍起著作用。
25．小學(xué)教育是各級(jí)各類(lèi)教育的_________。
26．學(xué)校課程的目的在于盡可能滿足社區(qū)、學(xué)校和——的差異性。
27．班會(huì)有三個(gè)特點(diǎn)：_________、自主性、針對(duì)性。
28．_________是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)。
29．小學(xué)畢業(yè)考試在縣級(jí)教育部門(mén)的指導(dǎo)下，一般由_________命題，農(nóng)村也可由鄉(xiāng)、鎮(zhèn)教育管理機(jī)構(gòu)組織命題。
30．教師職業(yè)是一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)，教師是_________人員。
31．_________是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)。
32．所謂_________，是指構(gòu)成各門(mén)學(xué)科的基本事實(shí)及其相應(yīng)的基本概念、原理和公式及系統(tǒng)。
33．學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識(shí)的特殊性表現(xiàn)在_________。
34．掌握知識(shí)是發(fā)展智力的_________。
35．有人為了強(qiáng)調(diào)課外活動(dòng)的重要性，主張將課外活動(dòng)更名為“_________”。應(yīng)該指出，這是不必要的，也是不可取的。
36．以_________經(jīng)驗(yàn)為主組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是學(xué)校教育為小學(xué)生精心設(shè)計(jì)的一條認(rèn)識(shí)世界的捷徑。
37．班級(jí)授課的輔助形式有現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和_________教學(xué)。
38．在教學(xué)中讓學(xué)生看看、摸摸、聽(tīng)聽(tīng)、聞聞，這種教學(xué)是在貫徹_________原則。
39．_________是直接認(rèn)知被評(píng)價(jià)者的最好方法。
40．_________是各任課老師的協(xié)調(diào)者。

三、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
41．一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
42．鞏固性教學(xué)原則的基本要求是什么?
43．教師正確使用教科書(shū)應(yīng)做到哪些?
44．教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化的條件是什么?
45．學(xué)生的學(xué)習(xí)是人類(lèi)學(xué)習(xí)的一種特殊形式，它的特殊性表現(xiàn)在哪些方面?

四、論述題(本大題共10分)
46．聯(lián)系實(shí)際試述小學(xué)教育的具體任務(wù)。

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題
1．B 2．A 3．B 4．D 5．B 6．D 7．B 8．B 9．C
10．C 11．B 12．C 13．C 14．C 15．A 16．C 17．A 18．B
19．C 20．C

二、填空題
21．教科書(shū)
22．教師
23．發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期
24．無(wú)意注意
25．基礎(chǔ)
26．學(xué)生
27．集體性
28．教科書(shū)
29．學(xué)校
30．專(zhuān)業(yè)
31．教學(xué)
32．基礎(chǔ)知識(shí)
33．認(rèn)識(shí)的間接性
34．基礎(chǔ)
35．第二課堂
36．間接
37．個(gè)別
38．直觀性
39．觀察
40．班主任

三、簡(jiǎn)答題
41．有四個(gè)方面： (1)要有明確的教學(xué)目的。教師要明白這堂課應(yīng)使學(xué)生掌握些什么知識(shí)和技能，要養(yǎng)成什么行為方式和品格，要有怎樣的態(tài)度，要學(xué)會(huì)什么方法等。 (2)正確的教學(xué)內(nèi)容。要保證教材的科學(xué)性和思想性，正確處理教材，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 (3)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。 (4)富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言和整潔的板書(shū)。
42．(1)在理解的基礎(chǔ)上鞏固。 (2)重視組織各種復(fù)習(xí)。 (3)在擴(kuò)充改組和運(yùn)用知識(shí)中積極鞏固。
43．(1)認(rèn)真鉆研和深刻理解教科書(shū)中各章、節(jié)、目之間，各篇范文之間的聯(lián)系，從整體上把握。 (2)透徹理解教科書(shū)中每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。 (3)教學(xué)中要充分利用教科書(shū)，包括有關(guān)圖表、附錄都應(yīng)當(dāng)重視。 (4)由于最新的科學(xué)成果尚未在教科書(shū)中及時(shí)得到反映，教師還應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)等實(shí)際情況，靈活引進(jìn)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，為學(xué)生能理解的有關(guān)學(xué)科的新知識(shí)。 (5)能結(jié)合本地區(qū)的需要，適當(dāng)補(bǔ)充本民族、本地區(qū)鄉(xiāng)土教材。 (6)教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用好教科書(shū)。
44．(1)教師的學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)。這是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求，有別于其他專(zhuān)業(yè)人員學(xué)習(xí)同樣學(xué)科的要求。 (2)教師廣泛的文化素養(yǎng)。沒(méi)有廣泛的文化素養(yǎng)和寬厚的文化底蘊(yùn)是不行的。 (3)教師的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。要敬業(yè)，要樹(shù)立正確的教育觀，要掌握教育理論和具有良好的教育能力。
45．(1)學(xué)生以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)。 (2)學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。 (3)學(xué)生所參加的是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)。

四、論述題
46．根據(jù)童年期兒童的生理發(fā)展水平，允許他們進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，但不應(yīng)過(guò)度疲勞和過(guò)度緊張。老師應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生坐、立、寫(xiě)字與看書(shū)的正確姿勢(shì)，注意鍛煉兒童的小肌肉，逐步鍛煉手部的細(xì)動(dòng)作，但應(yīng)避免劇烈的運(yùn)動(dòng)。
培養(yǎng)小學(xué)生有目的有順序地進(jìn)行觀察，引導(dǎo)兒童從知覺(jué)事物表面特征發(fā)展到知覺(jué)事物本’質(zhì)特征。不斷地向?qū)W生提出要求并及時(shí)提示，使小學(xué)生的有意注意得到發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中教師要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析、綜合、抽象、概括，逐步發(fā)展邏輯思維能力。注意培養(yǎng)小學(xué)生的自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力。
使小學(xué)生了解學(xué)習(xí)在人一生中的重大價(jià)值，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成兒童認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
培養(yǎng)小學(xué)生初步的分辨是非的能力，逐步發(fā)展兒童對(duì)道德的理解能力，能對(duì)社會(huì)上的各種現(xiàn)象進(jìn)行初步的分析與思考，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)看待社會(huì)和人生問(wèn)題。培養(yǎng)兒童初步的自我評(píng)價(jià)和自我教育能力。