1.學習如何備課——對于沒有教學教師經(jīng)驗的考生，在試講面試之前首先要明確的就是，如何備課，備課的具體環(huán)節(jié)有哪些。

　　2.研究教案——在明確備課的具體環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的學科，找?guī)讉�典型課例的優(yōu)秀教案。在教師招聘考試中，課題的選擇一般都是選擇新課。因此可以花一點時間研究新課如何備課。研究一定數(shù)量的優(yōu)秀教案，可以了解優(yōu)秀教師是如何備課的。

　　3.嘗試備課——可以先自己備課，練習一下在規(guī)定時間里完成備課任務(wù)。然后將備好的教案和優(yōu)秀教案做比較，找找差距。

　　4.試講練習——用自己的寫好的教案進行試講，這個練習也是需要花上很多的時間的，多次的操練。這樣做可以磨合自己寫的教案與試講的關(guān)系。寫出來的不一定就能講出來，講出來的也不一定就寫出來。操練多次，就能切實體會到寫時應(yīng)該怎么寫;講時注意如何在寫的基礎(chǔ)上做好發(fā)揮。

　　講師建議，試講時可以通過自己錄視頻觀察，了解自身問題所在;或者讓父母、親戚和幾個一起報考的朋友一起練習，起到監(jiān)督的作用，及時指出試講過程中所存在的問題。當然，最好還是找有專業(yè)輔導(dǎo)機構(gòu)老師，可以給出較全面的學科專業(yè)知識及面試禮儀及更多細節(jié)問題的指導(dǎo)，能夠達到更好的效果。

　　二、面試試講高分技巧：

　　1.備課：有效書寫“試講”教案

　　在規(guī)定時間里主要考慮的是教案怎么書寫更有效，而不僅僅是如何書寫更規(guī)范，因此考生在考試的時候，一定要思考清楚，教案怎么書寫更有效的問題。面試試講，全國各地備考時間會有所不同，對于短時間20分鐘以內(nèi)的備課時間，一般是寫不出試講15-20分鐘時間的所有文字內(nèi)容，因此只能寫個提綱，將關(guān)鍵的內(nèi)容寫出來。其中關(guān)鍵的內(nèi)容包括：不容易記住的內(nèi)容，試講的思路，每個環(huán)節(jié)中關(guān)鍵句子，環(huán)節(jié)之間銜接句子，板書內(nèi)容，等等。

　　講師建議：提煉關(guān)鍵句。在平時撰寫教案時，學會積累試講時對不管什么內(nèi)容都適應(yīng)的句子，結(jié)合學科特點，將這些句子提煉出來，以不變應(yīng)萬變。

　　2.掌握試講主控權(quán)

　　試講說的通俗一點就是沒有學生的上課，教師在試講時就要虛擬出一個教學情景，可以講評委當成學生，對著黑板可以說“請同學看動畫”，可以說“這位同學說的很好”，“其他同學還有不同看法嗎?”。因此試講能反應(yīng)老師教學理念、教學素養(yǎng)。

　　方法一：對學生微笑。我們必須時不時接觸大范圍學生的眼神，當四目相接的時候，我們要給以肯定、自信、帶有鼓勵的眼神，讓學生“怕”的同時“尊重”老師，“聽”的同時“看”老師，這樣學生會認為，老師正在關(guān)注自己，從而跟著老師的思路走。

　　方法二：巧設(shè)問題。問題設(shè)計除了要考慮本課知識點外，還要考慮學生的知識水平和閱歷。當授課對象為重點中學學生時，切忌問些幼稚、不帶思考即可回答的問題，顯的應(yīng)聘老師沒水平。因此，面試時設(shè)計的問題要在考慮學生的知識水平的前提下要有一定的思考價值，并最好結(jié)合學生的實際生活提問，讓學生有話可說。

　　方法三：設(shè)計互動環(huán)節(jié)。互動除了老師提問、學生回答外，還有很多形式，如小組討論、課堂表演、案例展示等，形式的選擇要根據(jù)授課的內(nèi)容及授課對象而定。值得注意的是，互動環(huán)節(jié)的前提是具有操作性和可行性，防止“形式互動”。一個有效的互動比十個無效的互動都有價值。