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高中英語(yǔ)說(shuō)課稿:《Unit9 Celebrating Holidays (Dialogues)》優(yōu)秀說(shuō)課稿范例

時(shí)間:2012-9-22 14:06:37 點(diǎn)擊:

Unit9 Celebrating Holidays (Dialogues)說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
1.教材內(nèi)容
本教材是以慶祝節(jié)日為話題展開(kāi)的兩段對(duì)話,特別是關(guān)于西方的圣誕節(jié)和中國(guó)的春節(jié)。本課時(shí)要求學(xué)生能掌握東西方國(guó)家的主要節(jié)日以及祝愿常用語(yǔ)的表達(dá)。通過(guò)之前的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)日常對(duì)話已經(jīng)有了一定的掌握基礎(chǔ),因此學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)的對(duì)話時(shí)會(huì)覺(jué)得比較容易理解。
2.教材的地位和作用
本節(jié)課所選的是非英語(yǔ)專業(yè)?朴脮(shū)英語(yǔ)第一冊(cè)第九單元的對(duì)話部分。對(duì)話是此教材每單元中的固定模塊,通過(guò)對(duì)話學(xué)生能學(xué)會(huì)日常對(duì)話模式,而且由于對(duì)話內(nèi)容涉及面較廣,學(xué)生的知識(shí)面得到了拓展。學(xué)到這單元的對(duì)話時(shí),實(shí)用型內(nèi)容明顯增多。這也體現(xiàn)了該教材力求實(shí)用,新穎,簡(jiǎn)明,強(qiáng)調(diào)學(xué)用相結(jié)合的特點(diǎn)。
3.教學(xué)目標(biāo)
新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的在于使用,因此針對(duì)這一特點(diǎn),我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。
(1)    認(rèn)知目標(biāo)
學(xué)生能流暢地閱讀書(shū)中提供的兩則對(duì)話;能掌握主要節(jié)日和祝愿語(yǔ)的表達(dá)。
(2)    能力目標(biāo)
學(xué)生能用所學(xué)的知識(shí)在設(shè)定的情景中進(jìn)行角色扮演,談節(jié)日;能在日常生活中進(jìn)行交流。
(3)    情感目標(biāo)
    通過(guò)對(duì)節(jié)日的學(xué)習(xí),學(xué)生能更加深刻地領(lǐng)悟到在節(jié)日中隱含的文化內(nèi)涵,產(chǎn)生對(duì)不同國(guó)家文化的喜愛(ài)之情。
此外,學(xué)生能克服難以開(kāi)口的心理,更加積極地進(jìn)行口語(yǔ)交流,對(duì)所感興趣的事物敢于表達(dá)自己的想法。
4.教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握節(jié)日和祝愿語(yǔ)的表達(dá),學(xué)習(xí)實(shí)用型知識(shí),拓展知識(shí)面。
   教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話,談節(jié)目,鍛煉他們舉一反三,自如運(yùn)用的能力。
二、說(shuō)教法
根據(jù)本教材實(shí)用型的特點(diǎn)以及學(xué)生的能力水平,我將主要使用交際教學(xué)法,在具體的教學(xué)過(guò)程中通過(guò)情景教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)并利用多媒體,來(lái)創(chuàng)設(shè)良好有效的教學(xué)環(huán)境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。
三、說(shuō)學(xué)法
結(jié)合本節(jié)教材的特點(diǎn),我將指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論,小組競(jìng)爭(zhēng)和角色扮演的形式,從易到難,在多層次的練習(xí)中逐漸掌握知識(shí),最終達(dá)到學(xué)以致用的效果。
四、說(shuō)過(guò)程
1.導(dǎo)入[Lead-in]
教師提問(wèn)Can you list out some holidays in the world?
學(xué)生進(jìn)行討論并列舉出他們所熟知的節(jié)日。
[設(shè)計(jì)意圖]
通過(guò)討論,課堂氣氛在一開(kāi)始就得到活躍,為接下來(lái)教學(xué)的展開(kāi)做鋪墊。
2.呈現(xiàn)[Presentation]
教師播放第一首歌曲We Wish You a Merry Christmas,讓學(xué)生猜這首歌與哪個(gè)節(jié)日有關(guān),將話題引到第一段對(duì)話Merry Christmas。
[設(shè)計(jì)意圖]
歌曲是學(xué)生所熟知的,通過(guò)音樂(lè)引出話題,不但能吸引學(xué)生的注意力,而且音樂(lè)情境的創(chuàng)設(shè)能激起學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)話的興趣。
學(xué)生以小組為單位分角色閱讀第一段對(duì)話,第二次閱讀時(shí)交換角色。
[設(shè)計(jì)意圖]
分角色閱讀對(duì)話能讓學(xué)生融入情景,產(chǎn)生閱讀興趣。
教師播放第二首歌曲Happy New Year, 讓學(xué)生猜這首歌與哪個(gè)節(jié)日有關(guān),并將話題引到第二段對(duì)話。
[設(shè)計(jì)意圖]
聽(tīng)第一首歌時(shí)學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了興趣,這首歌的中文版本是他們都會(huì)唱的,因此學(xué)生便會(huì)隨著音樂(lè)一起哼唱,課堂氣氛將更好。
學(xué)生以組為單位分角色閱讀第二段對(duì)話,第二次閱讀交換角色。
[設(shè)計(jì)意圖]
分角色閱讀對(duì)話能讓學(xué)生融入情景,提高閱讀能力。
學(xué)生完成對(duì)話后面的理解練習(xí)。
[設(shè)計(jì)意圖]
這兩段對(duì)話的內(nèi)容較簡(jiǎn)單,做練習(xí)有助于加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)督促他們保質(zhì)保量地完成練習(xí),這也是對(duì)他們做閱讀理解的訓(xùn)練。
學(xué)生齊讀兩段對(duì)話。
[設(shè)計(jì)意圖]
再次閱讀是為了鍛煉學(xué)生閱讀更加流暢的能力,大家一起讀能起到活躍課堂氣氛的作用。
教師解釋對(duì)話中的一些與節(jié)日有關(guān)表達(dá)。
[設(shè)計(jì)意圖]
通過(guò)解釋,學(xué)生對(duì)這兩段對(duì)話會(huì)產(chǎn)生更深的理解,掌握更多有用的表達(dá)。
教師從這兩段對(duì)話談到的節(jié)日進(jìn)一步引到更多中外的主要節(jié)日上去。
教師用多媒體展示出不同的日期,學(xué)生看日期猜節(jié)日,并分組進(jìn)行比賽。
[設(shè)計(jì)意圖]
通過(guò)猜謎的形式能加深學(xué)生對(duì)節(jié)日的記憶,小組競(jìng)爭(zhēng)的形式讓課堂氣氛更加活躍。
教師讓學(xué)生談?wù)勛约涸诠?jié)日中會(huì)用到哪些祝愿用語(yǔ),并列出更多的祝愿用語(yǔ)。
[設(shè)計(jì)意圖]
讓學(xué)生的知識(shí)面得到拓寬,同時(shí)為下面對(duì)話的進(jìn)行做鋪墊。
3.拓展練習(xí)[Practice]
根據(jù)教師列出的幾種情景,學(xué)生從所有節(jié)日中選擇一個(gè),運(yùn)用適當(dāng)?shù)淖T赣谜Z(yǔ),模仿書(shū)上的對(duì)話形式進(jìn)行自由對(duì)話,即角色扮演。
[設(shè)計(jì)意圖]
這一環(huán)節(jié)是檢查學(xué)生對(duì)本堂課所學(xué)知識(shí)的有效手段,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握可以通過(guò)此環(huán)節(jié)得到鞏固,教師也能從學(xué)生的表現(xiàn)中得到及時(shí)的信息反饋。
4.課堂小結(jié)及作業(yè)布置[Summary and Homework]
(1)   進(jìn)一步完善對(duì)話
(2)   寫一篇作文:我最喜歡的節(jié)日
[設(shè)計(jì)意圖]
鞏固所學(xué)知識(shí),將課內(nèi)所學(xué)延伸到課外。
最后教師播放歌曲Christmas Time來(lái)結(jié)束本堂課。
[設(shè)計(jì)意圖]
音樂(lè)的播放能讓課堂氛圍得到舒緩,讓學(xué)生帶著輕松的心情結(jié)束本堂課。
五、說(shuō)板書(shū)
在黑板正中偏上會(huì)寫上課題Unit9 Celebrating Holidays,在下面會(huì)列出幾種情境供學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)選擇。
Unit9 Celebrating Holidays
                   1、The Spring Festival
                   2、New Year’s Day
                   3 、Christmas Day
                   4、Thanksgiving Day

作者:不詳 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)
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