一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中。選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)，
每小題2分。共40分)
1.師生關系的本質是()。
A.人—人關系
B.人—物關系
C.授—受關系
D.朋友關系
2.班級規(guī)章制度包括()。
A.教學方法
B.考勤制度
C.學生心理
D.學習成績
3.注重培養(yǎng)學生的探究能力與態(tài)度的課程屬于()。
A.基礎型課程
B.拓展型課程
C.研究型課程
D.知識型課程
4.一級課程屬于()。
A.國家課程
B.地方課程
C.學校課程
D.基礎型課程
5.課程文件的三個層次是()。
A.教學計劃、教學大綱、教材
B.教學計劃、教學目標、教科書
C.課程目標、教學大綱、教科書
D.教學計劃、教學大綱、教科書
6.在一定的教學思想或理論指導下，為完成特定的教學任務，實現(xiàn)預期的課程目標所形成的相對穩(wěn)定的、
系統(tǒng)化的教學活動的基本方式是()。
A.教學目標
B.教學任務
C.教學大綱
D.教學模式
7.非制度化教育相對于制度化教育而言，其重要的改變是()。
A.教育形式
B.教育方法
C.教育手段
D.教育理念
8.蘇格拉底的“產(chǎn)婆術”體現(xiàn)了教學原則的()。
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.鞏固性原則
D.系統(tǒng)性原則
9.“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理�！斌w現(xiàn)了教學原則的()。
A.直觀性原則
B.系統(tǒng)性原則
C.啟發(fā)性原則
D.鞏固性原則
10.提出“循序而漸進，熟讀而精思”的是()。
A.孔子
B.孟子
C.朱熹
D.老子
11.以學習基礎知識為主導，理論聯(lián)系實際，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用，學以致
用，體現(xiàn)了()。
A.直觀性原則
B.理論聯(lián)系實際原則
C.循序漸進性原則
D.因材施教原則
12.學生在教師的指導下，利用一定的儀器設備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化
中獲得知識的方法是()。
A.實驗法
B.談論法
C.討論法
D.演示法
13.教師教學工作的起始環(huán)節(jié)是()。
A.備課
B.上課
C.批改作業(yè)
D.學習成績的檢查與評定
14.布置課外作業(yè)的目的是()。
A.復習學過的教材，對已學過的教材進行鞏固和加深
B.使學生掌握新知識
C.使學生對所學教材當堂理解，當堂消化，當堂及時鞏固
D.目的在于使學生進一步鞏固所學知識，并培養(yǎng)獨立學習和工作的能力
15.按學生的學習能力或學習成績把他們分成水平不同的組進行教學屬于()。
A.個別教學法
B.班級授課法
C.分組教學法
D.道爾頓制
16.我國古代的《學記》中說，“不陵節(jié)而施”，這體現(xiàn)的教學原則是()。
A.鞏固性原則
B.因材施教原則
C.循序漸進原則
D.啟發(fā)性原則
17.確定教育目的的重要依據(jù)是()。
A.社會生產(chǎn)力和科學技術發(fā)展水平
B.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說
C.一定社會的政治經(jīng)濟制度
D.社會歷史發(fā)展的進程
18.根據(jù)一節(jié)課所要完成的任務，課程可分為()。
A.新授課和復習課
B.單一課和綜合課
C.講授課和實驗課
D.理論課和實踐課
19.對某種教育活動作出價值判斷的是()。
A.測量
B.考試
C.考查
D.評價
20.推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力是()的發(fā)展。
A.教育規(guī)律
B.教育價值
C.教育現(xiàn)象
D.教育問題
二、填空題(每空1分，共10分)
21.學校教育與家庭教育相互配合的方法主要有：互訪、家長會、__________。
22.談話法又稱__________。
23.__________是學生最主要的權利。
24.班主任是班集體的教育者、__________、領導者。
25.教師的言行是學生學習和模仿的__________。
26.古代學校教育中作為教育內(nèi)容的“六藝”是指：__________、樂、射、御、書、數(shù)。
27.第一個提出要使教育學成為科學，并認為應以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎的教育家是
__________。
28.國家用法律形式規(guī)定的，對一定年齡兒童免費實施的一定年限的學校教育，稱為__________。
29.德國教育家瓦.根舍因提出的教育模式是__________。
30.學校本身就是文化傳統(tǒng)的產(chǎn)物，它以__________為己任。
三、名詞解釋(每小題3分。共12分)
31.學校教育
32.教育影響
33.拓展型課程
34.校園文化
四、簡答題(每小題5分，共25分)
35.簡述遺傳的意義。
36.簡述高中教育的個體發(fā)展任務。
37.簡述創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的基本思想。
38.教師的職業(yè)角色主要有哪幾個方面?
39.課外輔導有哪些要求?
五、論述題(本題13分)
40.結合我國學校教育實際分析學校制度文化及其對學生發(fā)展的影響。
【參考答案】
一、單項選擇題
1.A2.B3.C4.A5.D6.D7.A8.B9.C10.C11.B12.A
13.A14.D15.C16.C17.B18.B19.D20.D
二、填空題
21.通訊聯(lián)絡22.問答法23.受教育權24.組織者25.榜樣26.禮
27.培根28.義務教育29.范例教學模式30.傳遞文化傳統(tǒng)
三、名詞解釋
31.學校教育是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，促使
他們朝著期望方向變化的活動。
32.教育影響是教育活動中教育者作用于學習者的全部信息，既包括了信息的內(nèi)容，也包括了信息選擇、傳
遞和反饋的形式，是形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。從內(nèi)容上說，主要是教育內(nèi)容、教育材料或教科書;從形式上說，
主要是教育手段、教育方法、教育組織形式。
33.拓展型課程是在掌握基礎知識和基本技能的基礎上。進一步拓展學生的知識與能力，開闊學生的知識視
野，擴大學生的知識面，發(fā)展學生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學習。
34.校園文化是人們?yōu)榱吮ＷC學校中教育活動順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)。學校的精神或
觀念文化是校園文化的核心。
四、簡答題
35.【答案要點】
遺傳素質是人的身心發(fā)展的前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能;遺傳素質的差異對人的身心發(fā)展有一定的
影響作用;遺傳在個體發(fā)展中的作用不能夸大。
36.【答案要點】
從認知方面看，高中生可能出現(xiàn)兩類極端問題，一類是過分欣賞自我和苛求社會;另一類是心理失衡，在認
識上把社會理想化，對自己缺乏信心。在價值觀上，也存在兩種極端表現(xiàn)，一種是以個人利益為中心，缺
乏社會責任感，只想索取，不思奉獻;另一種是看不到自己的獨特價值，只求生存適應，不求發(fā)展創(chuàng)造。在
這樣一個重要時期，學校教育要使青年認清時代的要求、個人命運與社會發(fā)展的關系，確定遠大而切實可
行的奮斗目標，找到實現(xiàn)個人抱負的現(xiàn)實道路。
37.【答案要點】
(1)創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。(2)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力相輔相
成。(3)重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在。
38.【答案要點】
教師的職業(yè)角色主要有以下幾個方面：
傳道者角色;授業(yè)、解惑者角色;示范者角色;管理者角色;朋友角色;研究者角色。
39.【答案要點】
課外輔導的要求是：(1)要充分了解學生，根據(jù)不同的對象，確定不同的輔導內(nèi)容和手段。(2)要處理好上
課與課外輔導的關系。上課是主要的，課外輔導是輔助手段。不能把課外輔導搞成變相的課堂教學，加班
加點，加重學生負擔。(3)與后進生的家長密切配合，做耐心細致的輔導工作，增強他們的信心，在發(fā)展智
力上下功夫，使其逐步達到課程標準的要求。
五、論述題
40.【答案要點】
(1)學校制度文體的基本內(nèi)容是：
①學校制度文化一般包括學校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章，它是學校組織對組織內(nèi)部各類成員的一種行為規(guī)范規(guī)
定。
②學校傳統(tǒng)是一所學校在較長時間內(nèi)形成的，影響所有成員的價值取向和行為方式的定勢，它對學生發(fā)展
的影響一般不是通過強制性的要求實現(xiàn)的。
③學校儀式是學校的某種固定化的活動程序和形式，它對學生的影響具有一定的強制性。
④學校規(guī)章是學校中的一種制度化了的行為規(guī)范，規(guī)范的對象不僅包括學生。也包括教職員工。
(2)學校制度文化對學生發(fā)展的影響是：
獨特的學校制度文化會對學生的認識、情感、行為習慣以至整個人格產(chǎn)生重要影響。